2019-2020年二年級音樂上冊 小紅帽教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 小紅帽教案 人教新課標版設(shè)計意圖：1整堂課“以情景為中心”進行設(shè)計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。2讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學目的1指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2創(chuàng)編表演小紅帽的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學重、難點1重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2難點：引導學生創(chuàng)編、表演。教學準備音樂、課件、小紅帽等教學過程一、隨著音樂快樂的一天律動進教室。（讓學生帶上小紅帽）二、歌表演小紅帽1導入：小紅帽的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。2教師有表情地朗誦（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進了茂密的樹林。微風吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲小紅帽伴奏第一部分）提問：（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）（2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速）（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲小紅帽伴奏第一部分，讓學生自由做表情和動作）3教師有表情地朗誦（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。（課件播放歌曲小紅帽伴奏第二部分）提問：（1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？（2）森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快）（3）這段音樂的速度是稍快。（課件出示：稍快）（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。（課件播放歌曲小紅帽伴奏第二部分）4教師有表情地朗誦（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（課件播放歌曲小紅帽伴奏第三部分）提問：（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖）（3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢）（4）男同學表演狼，女同學表演小紅帽。（課件播放歌曲小紅帽伴奏第三部分）（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎么辦呢？（小紅帽沒有上當受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）5教師有表情地朗誦（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。（課件播放歌曲小紅帽伴奏第四部分）提問：（1）這時的音樂又變得怎樣了？（課件出示：優(yōu)美、安靜）（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地）（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢？（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（課件播放歌曲小紅帽伴奏第四部分）6完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂）三、新歌教學1導入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學小紅帽這首歌呢？2錄音（學生打拍子）3范唱4輕唱5最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!四、律動出教室。教學反思小紅帽一課具有創(chuàng)新意識，突破一般教學模式，教案設(shè)計合理，課件制作別具一格，板書美觀，情景教學突出。整堂課“以情景為中心”進行教學，以“情感為主線”開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中獲得情感體驗。全課用音樂感染學生，引導學生進行創(chuàng)造性思維訓練，教師設(shè)問巧妙，以學生為主體，設(shè)計豐富的實踐活動，讓學生在玩中學，學中玩，課堂中充滿音樂。通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學生音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學中隱含有對學生的德育教育，逐步培養(yǎng)學生的辨別能力、自我保護意識，并懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德?？偟膩碚f，這是一節(jié)精彩的唱游課。 附送：2019-2020年二年級音樂上冊 小雨沙沙教案 人教版教學內(nèi)容：1、綜合訓練2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）3、讀譜知識：do4、欣賞：種海菜教學目標：1、通過學習集體舞小牧民，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩。2、通過欣賞我是人民小騎兵感受樂曲的風格、節(jié)奏上的特點，開闊學生的音樂視野。教學重點：學習集體舞 教學難點：學做硬肩教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、“說”春天 1、描繪春天的美。 師：“春天來了，我們的周圍的許多事物都發(fā)生了很的變化，你能用比較恰當?shù)恼Z言描繪出這一切嗎？（引發(fā)學生說出自己的真情實感，用語言來描繪美麗的季節(jié)） 生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。 生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。 生4：春天常聽到很大的雷聲，常下雨。 生5：春天可以養(yǎng)蠶。 、師：請小朋友們把眼睛閉上，（老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水），你們感受到了春天里的什么了？（小雨） 師：你能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？ 生1：嘀嗒 嘀嗒 生2：沙沙沙 沙沙沙 生3：刷刷 三、練節(jié)奏 1、師：同學們，今天啊，有一滴小雨點也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽：（課件展示卡通形象“小雨點”和下面的節(jié)奏） 2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：| 師：誰能用“沙”來模仿一下，唱一下小雨點的歌。 2、學習反復記號。 師：同學們唱得真好！“小雨點”還要為大家介紹一們新朋友反復記號。 （課件展示） ： ： 兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個點， 如在歌中看到它，請你再來唱一遍。 師：小朋友你也來讀一讀這首兒歌。 3、教師模擊節(jié)奏二 2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：| 師：誰也來試一下！ （學生用自制的沙錘試打節(jié)奏二） 四、春之歌 師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，她還帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽 1、課件播放歌曲小雨沙沙，同時播放一些有關(guān)天春天景色的畫面。 2、輕聲和老師一起學唱歌曲。 （在基本熟練后，提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確， “在說話”處略強，分別感受體驗力度強、弱的對比。） 3、師：這美的春天這么及時的春雨，我們該用什么樣的心情來歌唱這春雨呢？ 生1：我覺得要用很歡快的心情來唱。因為種子喝了這雨水是多么快樂呀。 （學生有感情地演唱。） 師：你能用手中的小沙錘為歌曲伴奏嗎？ （學生邊唱邊伴奏。） 師：你覺得小雨沙沙這首歌描寫了春天里的哪些景色？你能用身體來表演出來嗎？ 生1：這首歌描寫了春天下雨時的景色。 生2：還講了種子在說話，它們要發(fā)芽要長大。 師：你能模仿一下雨怎么下的和種子怎么說話嗎？ 生3：這首歌還講了春天下雨，種子很高興，因為有了雨水它們才能出土才會長大。 師：誰來模仿種子怎么出土的？ 師：模仿得可真像！真是一個小小表演家。請小朋友們都來當一當“種子”，在歌曲中舞起來！ （學生在音樂的伴奏下，用自己的方式來表現(xiàn)這首歌） 五、用線條畫一畫 師：“你能用什么顏色和線條表現(xiàn)出這首歌曲嗎？”讓學生學習借助于線條、顏色加深對歌曲中所表達的情感的理解。 （學生作畫） 課后小記：