2019-2020年二年級數學下冊 認識路線 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數學下冊 認識路線 3教案 北師大版 教學目標： 1. 進一步鞏固對八個方向的辨認，能用學過的方位詞描述行車的路線。 2. 通過設計路線，鍛煉學生的語言表達能力和空間方位感。 3. 使學生感受到數學與生活的聯系，增強學習數學的信心。 教學重、難點 進一步鞏固對八個方向的辨認，能用學過的方位詞描述行車的路線。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主導活動 主體活動 一、創(chuàng)設情境 激趣揭題 談話引入：今天，淘氣和笑笑來到我們班，他倆想帶我們出去玩，但要同學們闖過四關才能帶我們去呢！你們有信心闖過去嗎？ 學生認真聽后，回答。 二、扶放結合 探究新知 1. 第一關：（出示1路車路線圖）介紹1路車的乘車路線。 2. 第二關：小明從商場出發(fā)坐了四站，他可能在哪站下車？ 3. 第三關：小紅坐了三站在少年宮下車，她是從哪站上車的？ 4. 第四關：你想從哪兒到哪兒去？在小組內交流你的行車路線。 學生按要求完成闖關游戲。 三、反饋矯正 落實雙基 1. 請學生說說從動物園出發(fā)的路線圖。 2. 完成“練一練”第一題，說出小紅上學和放學回家的路線。 3. 指導完成第三題，（讓學生先觀察再回答問題，明確以中心公園為觀察點。） 4. 補充練習，說說你從學?；丶业穆肪€。 1. 小組討論，全班交流。2. 學生仔細觀察上學和放學路線圖。 3. 學生觀察圖，根據創(chuàng)設的情景回答。 四、小結評價 布置預習 1. 談談自己的感受。 2. 提出不懂的問題。 學生自由發(fā)言。 附送： 2019-2020年二年級數學下冊 認識路線 4教案 北師大版 教學目標 1. 認識簡單的路線圖。 2. 能結合路線圖介紹行走的方向和經過的地方。 3. 使學生體會到生活中處處有數學，提高同學們學習數學的興趣。 教學重、難點 能結合路線圖介紹行走的方向和經過的地方。 教學過程 一、創(chuàng)景激趣 1. 復習 我們學習了哪幾個方向？ 按順序說說八個方向。 2. 導入新課 小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去公園玩過？沒去過沒關系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！ 我們今天的目的地是公園，瞧，這里是一張市區(qū)公交路線圖。（出示路線圖） 板書課題：“認識路線”。 二、互動解疑 1. 課件展示 教師課件出示書中例圖。 教師向學生介紹1路車的行車路線圖。 教師請學生觀察圖，說一說從圖中都看到了什么？ 2. 小組合作、交流 淘氣從廣場出發(fā)到動物園怎樣走？ 教師先讓學生同桌之間說說淘氣從廣場出發(fā)到動物園的行車路線，學生討論，教師巡視指導。 （1）請學生在課本上填一填，填后再讓學生回答。 匯報： 請學生當小小解說員講路線圖，重點強調行車路線的方向、站數和經過的地方。 （2）笑笑乘車從動物園到廣場回家的路線怎么走？ 看圖，4人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線。 學生討論時，教師巡視指導。 教師指名讓學生當小小解說員，說出行車路線的方向、站數和經過的地方。 （3）想一想這兩條路線之間有什么相同點和不同點呢？ 學生討論后，教師指名讓學生說一說相同點和不同點。學生回答后，教師總結。 關鍵：認清出發(fā)地、找準目的地。 三、啟思導疑 說一說（課件展示） （1）小明從商場出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車的？ 教師引導學生一起數4站，找出是在哪站下車的。 （2）小紅坐了3站在少年宮下車，她可能是從哪站上車的？ 教師允許學生有不同的想法，有的學生向前數3站，認為是從光明街上車的，有的學生向后數3站，認為是在育才路上車的。 （3）想一想如果你要坐車，你想從哪兒到哪兒去？在小組里交流你的行車路線是怎樣的？ 四、實踐運用 1. 做第1題。 （1）教師指導學生讀題，理解題意。 讓學生在書上填出小紅行走的路線方向。 教師讓學生4人一組說一說小紅是如何上學、放學的？比一比，看誰說得好。 學生小組討論后，教師讓學生說一說小紅上學、放學的路線，學生說時，教師應引導學生注意傾聽同學所說的行走路線是否正確，可以讓學生結合沿途景物來說。 （2）讓學生說一說上學、放學兩條路線有什么相同和不同點。 學生討論后，教師指名回答。 2. 做第2題。 師：淘氣和笑笑為了感謝你們想請大家到“海上樂園”去游玩，因此我們要先弄清它的內部路線圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家。（課件出示”海上樂園“彩圖） 學生仔細觀察圖后，教師指名學生說一說海上樂園都有哪些景點。 第（1）小題，學生讀題。 教師強調：要把自己放在“中心公園”觀察海底世界、海上樂園、居民區(qū)、果樹林，觀察它們分別在中心公園的什么方向。 第（2）小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達山洞？ 教師讓學生小組內進行討論，每個同學都說說自己的想法。 讓學生在圖中標出路線方向。 五、總結評價 今天你學習到哪些數學知識？ 師：一般我們到某個地方旅游的時候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點，怎樣走才能不走重復的路線，這些路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要！