2019-2020年三年級語文上冊 手術臺就是陣地 2教案 語文A版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 手術臺就是陣地 2教案 語文A版 教學要求： 　　知識目標：學會本課的生字詞。 能力目標：有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容；能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術臺就是陣地”的意思。 　　情感目標：學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)和國際主義精神。 教學難點：理解“手術臺就是醫(yī)生的陣地”這句話。 教具準備：多媒體投影。 教學過程： 　　一、揭題讀題，質(zhì)疑問難。 　　　1.板書課題，引導質(zhì)疑：看了課題你心里想什么？ 　　　2.這些問題正是課文要告訴我們的，我們學習課文就知道了。 　　 二、自讀自悟，感知課文。 　　　1.出示自讀要求： 　　　?。?）故事發(fā)生在什么時間？什么地方？主要人物是誰？寫了一件什么事？ 　　　?。?）用“﹏”畫出最讓自己感動的句子。 　　　?。?）“手術臺是醫(yī)生的陣地”這句話是誰說的？ 　　　?。?）想想自己讀懂了什么，還有什么不明白，在不懂的地方標上“？”，準備交流。 　　　2.學生自學，教師巡視。 　　　?。▽W生自由讀課文，將課文讀通讀準。想怎么讀就怎么讀，可以默讀，可以放聲讀，可以同座一起讀，可以離開座位找朋友讀。） 　　 三、由表及里，讀透課文。 　　　1.檢查交流。 　　　2.教師簡介白求恩。（投影） 　　　3.什么情況下白求恩把手術臺當作陣地？他是怎樣堅守陣地的？ 　　　4.“手術臺是醫(yī)生的陣地”這句話是在第幾自然段，在這一段里，白求恩一共講了幾次話?畫出來，多讀幾遍。 　　　5.引讀。白求恩沉思了一會兒，說——，白求恩說——。 　　　6.(出示小黑板)白求恩講的兩段話。齊讀。（1）討論并交流：白求恩兩次答話的語氣有什么變化？哪句話最使人感動？為什么？ 　　　7.既然不是一回事，為什么說“手術臺就是陣地”，而且課題也說“手術臺就是陣地”。 　　　8.也就是說，白求恩把動手術搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守手術臺，所以說—— 　　　9.引導學生從兩方面爭論：白求恩說：“我不是你們的客人?！卑浊蠖鞯降资遣皇俏覀兊目腿?？請大家發(fā)表意見，談談自己的看法。小組討論。 　　　10.白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠萬里來到中國，無私地幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是什么精神? 　　　11.分角色朗讀。 　　 四、展開想像，讀活課文。 　　　　齊讀最后一個自然段。 　　　1.齊會戰(zhàn)斗進行了三天三夜，白求恩連續(xù)工作了六十九個小時。三天三夜共有多少小時? 　　　2.想象一下，還有三小時白求恩在干什么? 　　　3.戰(zhàn)斗進行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅守住了手術臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神! 　　 五、存疑探索，延續(xù)興趣。 　　　1.總結(jié)全文。(略) 　　　2.存疑探索，指導閱讀。 　　　　師：白求恩是偉大的國際主義戰(zhàn)士，他對同志極端熱忱，對工作極端負責任，對技術精益求精，為中國人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻。在一次為傷員做手術時不幸中毒，以身殉職，毛主席寫了一篇文章叫做《紀念白求恩》，號召全國人民向白求恩學習。你們想了解更多白求恩的事跡嗎?老師這里有幾本介紹白求恩事跡的故事書(出示書籍)，誰愿意看，下課可以到老師這里借閱。 教學意圖： 　　《手術臺就是陣地》講的是加拿大國際主義戰(zhàn)士白求恩同志在中國的抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中，以手術臺為陣地，在形勢越來越危險的情況下，堅持為傷員做手術，連續(xù)工作了69個小時的動人故事。為了幫助學生較好地理解課文內(nèi)容，我采用開放式教學方法，來發(fā)揮孩子的主體作用。首先，一開始就讓學生圍繞課題提出疑問?通過這些質(zhì)疑，激起他們學習新課的興趣。從疑入手，引導學生充分朗讀課文。接著，根據(jù)學生的質(zhì)疑和課文主要內(nèi)容，把解決“為什么說手術臺就是陣地”和“白求恩是不是我們的客人”這兩個疑問做為重點，讓學生主要圍繞白求恩與衛(wèi)生部長的對話進行討論和爭論，引導學生深入理解其內(nèi)涵。學生經(jīng)過積極思維，逐步理解了白求恩冒著生命危險堅守手術臺這塊陣地，不把自己當做客人，視中國人民的解放事業(yè)為自己的事業(yè)的行為，是崇高的國際主義精神的表現(xiàn)。 　 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 手術臺就是陣地 3教案 人教版 教學目標： 知識目標：學會本課的15個生字。能正確讀寫下列詞語：當頭一棒、敵人、激烈、陸續(xù)、淹沒、仍然、吼叫、危險、形勢、繼續(xù)、迅速、爭分奪秒等。體會“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習正確運用。 能力目標：有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容；能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術臺就是陣地”的意思。 情感目標：學習白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責任、對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)和國際主義精神。 教學過程： 第一課時 　　一、導入。 　?。ǔ鍪菊n文插圖）這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？催@位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術，他說：“手術臺就是醫(yī)生的陣地?！边@個外國醫(yī)生是誰呢？學了這節(jié)課我們就有了答案。 　　 二、課堂預習。 　　1．出示預習要求。 　?。?）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。 　　（2）再讀課文，用“——”畫出不懂的詞句，能查字典解決的查字典。 　　（3）思考：這篇課文主要寫了一件什么事？ 　　2．檢查預習 　?。?）指讀課文。 　　（2）認讀生字詞。 　　3．簡介白求恩。 　　 三、理解課文第一自然段。 　　1．指名讀，思考：這段講了什么？ 　　2．簡介齊會戰(zhàn)斗。 　　3．齊讀第二自然段。 第二課時 一、理解第二自然段。 　　1．默讀第二自然段思考：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求思是怎樣搶救傷員的？ 　　2．議答。 　?。?）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明什么？ 　　（2）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？ 　?。?）朗讀。 　　 二、學習第三自然段。 　　1．學生默讀，思考：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？ 　　2．小組討論、交流。 　　3．全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸，說明了什么？面對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？ 　　4．理解白求恩的兩句話。 　　5．朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神，這一自然段主要講了什么？ 　　 三、學習第四自然段。 　　1．默讀思考：火苗向手術臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？ 　　2．感情朗讀。 　　3．結(jié)合2－4自然段，談一談對“手術臺就是陣地”的理解。 第三課時 　 一、檢查提問。 　　結(jié)合課文內(nèi)容；談一談對“手術臺就是陣地”的理解。 　　 二、理解第五自然段。 　　1．指讀，思考，這一段有幾句話，每句寫什么？、連續(xù)工作四個小時說明了什么？ 　　2．出示插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說，白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69小時的？ 　　 三、有感情地朗讀全文。 　　 四、完成課后練習。 　　 五、總結(jié)、擴展。 　　學了這篇課文你有什么收獲？ 　　 六、布置作業(yè)。 　　抄寫本課生字詞。 板書設計： 教案點評： 　　注意培養(yǎng)學生借助工具書獨立識字，聯(lián)系上下文理解詞語的能力。 　　在閱讀教學中培養(yǎng)學生練習默讀課文，指導學生邊默讀邊思考，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力，并練習正確流利，有感情地朗讀課文，在讀中理解白求恩對工作極端負責，對同志極端熱忱，及要學習他的國際主義精神。 　　在閱讀教學中借助思考回答，培養(yǎng)學生口頭表達能力，使思維與表達能力得到提高。