2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 十幾加幾和相應(yīng)的減法教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 十幾加幾和相應(yīng)的減法教案 北京版教學(xué)目標：1. 能正確的口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。2. 初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活有密切的聯(lián)系。3. 使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的數(shù)學(xué)問題。4. 使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點:口算十幾加幾和相應(yīng)的減法,能正確算出得數(shù).教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用個位上的數(shù)相加或相減教學(xué)過程: 一、口算：1+7= 6-2= 4+5= 5+5= 5+10=10+8= 12-2= 19-10= 10-7= 17-7=14-10= 8+10= 11-1= 12+3=（說說你是怎么想的）二、新授（一）學(xué)習(xí)十幾加幾1. 12+3=？你會算這道題嗎？2. 用小棒來幫忙驗證一下。3. 指導(dǎo)擺小棒，學(xué)生自己擺計算過程。4. 2-3人匯報計算方法。5. 看著黑板算式你能說出自己的想法嗎？（教師邊板書）6. 口算題：說想法（二）學(xué)習(xí)十幾減幾1. 15-3=？2. 用小棒擺一擺。3. 匯報計算方法。 4. 看算式說自己的想法。5. 口算。三、引出課題：觀察今天我們學(xué)習(xí)的這些算式都有哪些特點，這就是我們今天學(xué)習(xí)的十幾加幾和相應(yīng)的減法。四、計算。1. 出示口算卡片。2.加數(shù)713101215加數(shù)265144和被減數(shù)1217151916減數(shù)251046差3. 在( )里填上、12+4（ ）15 18-0（ ）18 10（ ）15-516-10（ ）8 10+7（ ）19 16（ ）0+1619-6（ ）10 5+10（ ）14 11（ ）12-2 附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 可愛的企鵝教案 北師大版教學(xué)目標：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和語言表達能力。3、通過“看圖列式”，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)量關(guān)系分析，加深對加減法意義的理解。教學(xué)重點：在具體的情境和活動中體會加減法的含義。教學(xué)難點：看圖正確理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：一、引入：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。（一）教師談話：同學(xué)們，你們看過動畫片海爾兄弟嗎？海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險。春暖花開的這一天，海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了。不一會兒，熱氣球飄到了南極，在這里他們看到了許多可愛的小企鵝。1、（出示圖片：可愛的企鵝1）2、這時，海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學(xué)問題同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小組內(nèi)互相說一說，看哪一個小組發(fā)現(xiàn)的問題多。3、學(xué)生運用已有知識說出圖意。二、自主探究，獲取新知。（一）活動一：觀察討論、學(xué)習(xí)新知。1、（觀察圖片：可愛的企鵝1）教師：仔細觀察圖，說說圖的意思，你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？2、教師提問。（1）想一想圖中的大括號表示什么？問號又表示什么？ （2）你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎？說說你是怎樣想的？教師板書：6393、海爾兄弟是這樣想的：“求一共有多少只企鵝，要把左、右兩邊的企鵝只數(shù)合起來，求總的只數(shù)，所以用加法計算。同學(xué)們，你們說海爾兄弟說得對嗎？教師：海爾兄弟剛算出一共有9只小企鵝，突然發(fā)生了一件事。到底發(fā)生了什么事呢？（二）活動二：加深理解，強化新知。1、（出示圖片：可愛的企鵝2）學(xué)生：原來有9只小企鵝，有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩3只企鵝。教師：你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生：有多少只小企鵝藏起來了？2、小組合作學(xué)習(xí)要求：（1）仔細看圖，完整地說一遍圖意。（2）圖中的大括號表示什么意思？問號又表示什么意思？（3）怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？你能用一個算式表示嗎？3、小組匯報。教師板書：936教師提問：為什么用減法計算呢？ 教師：同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在海爾兄弟想請你們幫助解決兩個數(shù)學(xué)問題。（三）活動三：動手操作，探究規(guī)律。1、（出示圖片：）教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎么分？2、（出示圖片：猴子吃香蕉）教師：有一把香蕉共9根，分給兩個小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看圖說說圖的意思。（2）怎樣填表？把數(shù)填在書上。（3）觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、小組匯報4、同學(xué)們真能干！現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了。（輕快的音樂）三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。1、教師：很快，海爾兄弟來到了熱帶森林，在那里他們看到了什么？（出示圖片：猴子蕩秋千1、2）要求：（1）觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說說它們有什么相同和不同。（2）觀察后在書上獨立列出算式。（3）結(jié)合算式說說圖的意思。2、小組匯報3、（出示圖片：小兔子）。教師：在不遠處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題？在小組內(nèi)先說說圖的意思，再列算式計算。（比比哪個小組說得多）四、全課小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好！觀察圖很仔細，希望同學(xué)們能像海爾兄弟一樣，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決它。