七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3單元《可愛(ài)的家》教案 花城版.doc

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第3單元《可愛(ài)的家》教案 1教學(xué)目標(biāo) 一)情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭,感恩父母,團(tuán)結(jié)兄弟姐妹,有家庭觀念,常懷一顆感恩的心。 二) 過(guò)程與方法:通過(guò)用模唱的方法學(xué)唱《可愛(ài)的家》。 三) 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)弱起小節(jié),能分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu),能區(qū)分大小調(diào)式。 2學(xué)情分析 初一的學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠模唱歌詞,但模唱旋律方面比較薄弱,能感受歌曲情緒,但用歌聲表現(xiàn)歌曲的情感還是比較欠缺的。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受 4教學(xué)過(guò)程 4.1 4.1.1新設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程: 一、 師生問(wèn)好,講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。 二、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的家庭情況,教師總結(jié)發(fā)言并引出課題《可愛(ài)的家》 三、 簡(jiǎn)介《可愛(ài)的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過(guò): 1. 利多媒體把英國(guó)作曲比肖普的肖像及英國(guó)的風(fēng)光展示給學(xué)生看。 2. 放出《可愛(ài)的家》的音樂(lè)。 3. 給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過(guò)程:這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫(xiě)的主題歌,并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫(xiě)成的。 四、 分析《可愛(ài)的家》的旋律線條及情緒: 1. 用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)用彩色的筆把旋律線條勾畫(huà)出來(lái),教師在旁邊加以指導(dǎo),然后請(qǐng)他回到座位上。 2. 教師問(wèn):這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的? 學(xué)生回答:是平穩(wěn)的。 教師問(wèn):我應(yīng)以什樣的情緒來(lái)演唱呢? 啟發(fā)學(xué)生回答。 3. 教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出,這首歌我們應(yīng)用美好的心情來(lái)演唱,要唱出對(duì)家庭的眷戀。 4、朗讀歌詞后學(xué)唱歌詞,用鋼琴帶學(xué)生學(xué)唱旋律曲調(diào) 五、 分析《可愛(ài)的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào): 1. 請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫(huà)出,相同的樂(lè)句用相同顏色的筆畫(huà)出。 2. 教師小結(jié),此曲是A-B-C三段體的結(jié)構(gòu) 3. 講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號(hào): 弱起小結(jié):歌曲開(kāi)始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍(或強(qiáng)拍的弱位置) 反復(fù)跳躍記號(hào): : : 在 :: 記號(hào)內(nèi)的音樂(lè)要反復(fù)兩遍,第三遍則越過(guò) : 接唱 六、 表演熟悉歌曲 1. 請(qǐng)一位女同學(xué)配樂(lè)朗誦歌詞,教師要求,用自己的情感來(lái)朗誦,下面同學(xué)來(lái)欣賞。 2. 再請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)朗誦,下面的學(xué)生用哼名伴唱。 3. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍MTV,要求同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè),用心來(lái)感受,同時(shí)要回想一下自己的家庭生活,聽(tīng)完音樂(lè)后再來(lái)唱這首歌,用“情“唱。 七、 教師作課堂總結(jié)。 4.1.2教學(xué)活動(dòng) 1教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。 2、能用充滿(mǎn)感情的聲音演唱此歌曲,體驗(yàn)生活帶來(lái)的溫馨幸福。 3、理解音樂(lè)的思想情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛(ài)與感恩之情。 2學(xué)情分析 這首深為世界各國(guó)人民喜愛(ài)的歌曲,是由英國(guó)作曲家亨利.羅里.比肖普和美國(guó)詩(shī)人,劇作家培恩合作。于1823年為歌劇《克拉麗ˉ米蘭姑娘》寫(xiě)的主題歌。后來(lái)廣為流傳成為一首家喻戶(hù)曉的英國(guó)民歌。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。 這是一首歌曲讓人感到親切、溫暖的歌曲,樸實(shí)無(wú)華的旋律中洋溢出對(duì)親人的深深懷念,對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念與難以割舍的親情,被人們深深的喜歡與感動(dòng)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 發(fā)現(xiàn)歌曲中類(lèi)似樂(lè)句的異同,感受音樂(lè)符號(hào)給歌曲帶來(lái)的情緒變化。 2、 知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”,“附點(diǎn)音符”并能在歌曲中運(yùn)用。 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】課件展示 1先播放一組家庭居住環(huán)境的圖片。 設(shè)問(wèn):看到圖的感想? 2再看播放一組家庭的圖片 ①設(shè)問(wèn):照片上每個(gè)人的表情都是怎樣的? ②設(shè)問(wèn):家?guī)€(gè)你怎樣的感覺(jué)? (同時(shí)播放背景音樂(lè),<可愛(ài)的家>) 3說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家是怎樣理解的? 活動(dòng)2【講授】歌曲分析 歌曲由英國(guó)作曲家亨利.羅里.比肖普和美國(guó)詩(shī)人,劇作家培恩合作。于1823年為歌劇《克拉麗ˉ米蘭姑娘》寫(xiě)的主題歌。后來(lái)廣為流傳成為一首家喻戶(hù)曉的英國(guó)民歌。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。 ? 詞曲的結(jié)構(gòu)為: ? a a b b c + b ? 弱起小節(jié)(不完全小節(jié)) 樂(lè)曲或樂(lè)曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開(kāi)始,叫做弱起小節(jié)。弱起小節(jié)叫做不完全小節(jié)。它往往而后樂(lè)曲中的某一段的最后一小節(jié)合成一個(gè)完全小節(jié)。 ? 附點(diǎn)四分音符: 5 ? = 5 + 5 活動(dòng)3【練習(xí)】學(xué)唱歌曲 1教師范唱 2用“啦”跟著伴奏哼唱旋律 3帶節(jié)奏的朗誦歌詞后,隨鋼琴有感情的演唱 4出示簡(jiǎn)譜 5想一想這首歌是什么拍子 4/4的指揮圖示與口訣 口訣:一下,二里,三外,四上。 6 歌曲中拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 活動(dòng)4【測(cè)試】音樂(lè)特點(diǎn) 1旋律:以重復(fù)為主‘平穩(wěn),優(yōu)美。 2歌詞:樸實(shí),深切,感人肺腑易唱而甜美。 3節(jié)奏:簡(jiǎn)單規(guī)整,具有抒情性。 4合唱完整歌曲。,注意唱歌時(shí)情感處理,邊唱邊用手表現(xiàn)弱起旋律的特點(diǎn)。 (教師彈琴和同學(xué)們一同唱,請(qǐng)學(xué)生自主用肢體語(yǔ)言為歌曲伴奏,感受家的意境美。 活動(dòng)5【作業(yè)】小結(jié)： 1通過(guò)這首歌啟發(fā)同學(xué)們要愛(ài)惜珍惜我們的父母與親人,懂得感恩。 2請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)你“可愛(ài)的家”。