八年級歷史下冊 第三單元 建設中國特色社會主義 第11課 經濟體制改革教案 北師大版.doc

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第11課經濟體制改革 課題 第11課經濟體制改革 授課類型 新授 課標依據(jù) 了解農村改革,認識鄧小平對改革開放所起的重要作用.了解社會主義市場經濟體制的建立與完善,認識改革對于中國發(fā)展的重大作用. 教學目標 知識與 技能 知道家庭聯(lián)產承包責任制的主要內容,知道國有企業(yè)改革的主要內容,了解我國建立社會主義市場經濟的基本情況. 過程與 方法 感知家庭聯(lián)產承包責任制的創(chuàng)立以及國有企業(yè)改革,提高學生對歷史上改革的巨大作用的認識能力. 情感態(tài)度與價值觀 通過對改革開放前后中國農村、城市的變化的描述，使學生認識到改革是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路。 教學重點難點 教學 重點 農村和城市的經濟體制改革。 教學 難點 農村實行家庭聯(lián)產承包經營責任制成功的原因及其對中國農村社會發(fā)展所起的作用。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 小崗村協(xié)議書圖片 知識目標 圖片 A G 拓展知識 2分鐘 下載 講解 過程與方法 圖片 A E 幫助理解 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 A E 幫助理解 5分鐘 下載 理解 過程與方法 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導入新課 出示小崗村簽訂的分田到戶的責任協(xié)議書圖片，講述小崗村農戶分田到戶的故事。中共十一屆三中全會后，中國的改革開放便拉開了序幕。通過農村改革，農民“交夠國家的，留足集體的，剩下都是自己的”。那么，我國農村經濟體制改革是如何進行的？1978年12月18日，安徽省鳳陽縣梨園公社小崗生產隊隊長嚴宏昌把18戶農民召集到一起，私下立了一份生產契約，并含著眼淚按下鮮紅的手印，這份契約當之無愧地成為農民告別饑荒的宣言書。這是一份怎樣的契約呢？我們今天就來學習第11課：經濟體制改革。 二、學習目標 三、新課學習： （一）、家庭聯(lián)產承包責任制 目標導學一 1．展示史料，并請三個學生朗讀： 農民甲：“頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子還得慢慢晃?！? 農民乙：“大包干，大包干，直來直去不拐彎，保證國家的，留足集體的，剩下都是咱們自己的。” 農民丙：“今年企業(yè)效益不錯，年收入超過許多國有企業(yè)，我發(fā)財了，帶動鄉(xiāng)親們也開始富裕了?！? 2．讀材料，分析討論：剛才幾位同學朗讀的材料反映了我國農村經濟的發(fā)展和變化過程。首先看一下農民甲的臺詞反映了當時農村的什么狀況？ 提示：農民甲反映了改革開放前政社合一，統(tǒng)一經營，集中勞動，統(tǒng)一分配，人們缺乏生產自主權，生產積極性不高的弊端。 3．教師繼續(xù)提問：農民乙的臺詞反映的是我國的哪一項政策？農村的改革首先是從哪里開始的？你覺得這一政策有什么作用？ 提示：家庭聯(lián)產承包責任制的實施。安徽鳳陽小崗村。農民有了生產自主權，生產積極性大大提高。 5．引導學生思考：新中國成立以來我黨在解決農業(yè)、農村、農民問題上對農村生產關系進行了哪些調整或改革？ 提示：師生共同歸納農村生產關系的四次變革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，農業(yè)合作化運動。③1958年，人民公社化運動。④1978年后，家庭聯(lián)產承包責任制。 6．史料展示： 材料一：鳳陽縣農業(yè)生產三年三大步 年代 1980年 1981年 1982年 糧食產量 5.02億公斤 5.70億公斤 7.15億公斤 材料二：1985年底，我國農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的工業(yè)品出售總額達1751億元，首次超過農副產品出售總額的1680億元。1987年，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從業(yè)人數(shù)達到8805萬人，產值達到4764億元，占農村社會總產值的50.4%，第一次超過了農業(yè)總產值。 7．教師提問：讀材料，結合課本知識，說說家庭聯(lián)產承包責任制實施后對農村發(fā)展的意義。 提示：激發(fā)了農民的勞動熱情，帶來農村生產力的大解放，農業(yè)生產和農民收入均有很大提高；隨著農業(yè)生產向專業(yè)化、商品化、社會化發(fā)展，農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來。 （二）、城市經濟體制改革 目標導學二 1．史料展示： 材料一：“上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人。” 材料二：1956年夏天，上海天氣很熱，一家企業(yè)想買一批風扇，就打報告到上級有關部門申請，結果經過11個部門的層層審批，等申請報告批下來，夏天早過去了。 2．請學生說說：兩則材料說明國有企業(yè)中存在哪些問題？提示：政府——要給企業(yè)下達生產任務，嚴格規(guī)定產品的數(shù)量、品種、樣式等，還負責企業(yè)的原料供應、產品銷售、新產品開發(fā)、人員安排、職工工資、獎金和福利的發(fā)放等。企業(yè)——只管生產。 工人——干多干少，干與不干一個樣，每月都能按照級別領取固定工資。 政府管得太多；企業(yè)沒有自主權；工人沒有積極性。政企不分，限制了企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)不能最大限度地創(chuàng)造財富，影響了國家財政收入。 3．教師講述：城市改革的內容。 主要是把原來單一的公有制經濟，發(fā)展為以公有制經濟為主體的多種所有制經濟；對國有企業(yè)實行政企分開，逐步擴大企業(yè)的生產經營自主權，實行經營責任制；實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度；中心環(huán)節(jié)是增強企業(yè)活力。 4．引導學生思考：城市改革的目的和結果。 提示：目的是克服長期以來吃“大鍋飯”的弊??；調動企業(yè)、職工的積極性，增強企業(yè)的活力。結果是我國城鄉(xiāng)出現(xiàn)了經濟大發(fā)展的嶄新局面。1987年，我國工農業(yè)生產總值、國民生產總值、國家財政收入和城鄉(xiāng)居民收入都比1978年翻了一番。 （三）、社會主義市場經濟體制 目標導學： 1．教師講述：建立社會主義市場經濟體制的基本情況。 1992年，中共十四大明確提出要建立社會主義市場經濟體制。 2．讀課本，引導學生回答：建立社會主義市場經濟體制的作用。 提示：有利于實現(xiàn)經濟的協(xié)調發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對現(xiàn)代化建設有巨大推動作用，使中國的經濟實力明顯增強。 四、課堂總結 改革開放以后，我國農村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農民開始富裕起來；城市國有企業(yè)煥發(fā)了生機和活力，社會主義市場經濟體制逐步建立并得到了很大發(fā)展。 五、當堂訓練：同步導練1-5題 六、作業(yè)分層： 必做題：7-12題 選做題：13題 創(chuàng)設情境，導入新課 通過材料分析引導學生思考 訓練學生思維能力 對知識進行歸納整理 通過材料分析回答問題提高學生理解能力 通過材料分析回答問題提高學生理解能力 結合材料便于學生理解