七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 27 蔚藍(lán)的王國(guó)學(xué)案 蘇教版.doc

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27.蔚藍(lán)的王國(guó) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言（難點(diǎn)） 感受作者美好的情懷（重點(diǎn)） 體味想象的魅力 一、課前預(yù)習(xí) 1、給加點(diǎn)的字注音 蔚藍(lán)（ ） 宛似（ ） 閃爍（ ）　顫栗 （ ） 明澈（ ） 潺潺（ ） 咫尺 （ ）和煦（ ） 2、找出描寫蔚藍(lán)的王國(guó)的一些形容詞，圈點(diǎn)出來(lái)，想想這些詞的好處。 3、題目“蔚藍(lán)的王國(guó)”指的是什么？課文描寫了幾個(gè)場(chǎng)景？分別是什么？ 合作探究 1、在下列空格處填上四字詞語(yǔ)。（8分） （1）或者，突然會(huì)有人吟誦________________、感人肺腑的詩(shī)句。 （2）并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛它的是我們自己________________的心靈。 （3）另一些島上忽然飛起一群________________的長(zhǎng)翼的鳥兒。 （4）她就在這兒……雖然看不見(jiàn)，但________________。 2、閱讀并回答下列問(wèn)題 白蝴蝶之戀 ①春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭，一陣暖人心意的春風(fēng)剛剛吹過(guò)，又來(lái)了一陣?yán)溆辍? ②我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶給雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕微地簌簌顫動(dòng)著，張不開來(lái)。它奄奄一息，即將逝去。它白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動(dòng)人，多么可憐呀！ ③它從哪兒來(lái)？要飛向哪兒去？我癡癡望著它。忽然像有一點(diǎn)圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了。 ④我彎下身，小心冀冀地把白蝴蝶捏起來(lái)，放在手心里。 ⑤這已經(jīng)凍僵了的小生靈發(fā)蔫了，它的細(xì)細(xì)的足腳動(dòng)彈了一下，就歪倒在我的手中。 ⑥我呵著氣，送給它一絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。它是給剛才那強(qiáng)暴的風(fēng)雨嚇壞了吧？不過(guò)，它確實(shí)太纖細(xì)了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗似的翅膀，向前伸展著的兩根黑色的須，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾只像絲一樣細(xì)的腳?？墒?，這纖細(xì)的小生靈，它飛出來(lái)是為了尋覓什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。 ⑦它活過(guò)來(lái)了，我感到無(wú)限的喜悅。 ⑧這時(shí)，風(fēng)過(guò)去了，雨也過(guò)去了。太陽(yáng)明亮的光輝照滿宇宙，照滿人間，一切都那樣晶瑩，那樣明媚，樹葉由嫩綠變成深綠了，草地上開滿小米粒那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在一片盛滿陽(yáng)光的嫩葉上，我向草地上漫步而去了。 ⑨但我的靈魂里在吶喊——開始像很遙遠(yuǎn)、很遙遠(yuǎn)……，我還以為天空中又來(lái)了風(fēng)、來(lái)了雨，后來(lái)我才知道就在我的心靈深處：你為什么把一個(gè)生靈棄置不顧？……于是我折轉(zhuǎn)身又走回去，又走到那株古老婆娑的大樹那兒。誰(shuí)知那只白蝴蝶緩緩地、緩緩地在樹葉上蠕動(dòng)呢！我不驚動(dòng)它，只靜靜地看著。陽(yáng)光閃發(fā)著一種淡紅色，在那葉片上燃燒，于是帶來(lái)了火、熱、光明、生命，雨珠給它曬干了，那樹葉像一片綠玻璃片一樣透明、清亮。 ⑩我那美麗的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周圍翩翩飛舞了好一陣，又向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，愈飛愈遠(yuǎn)，消失不見(jiàn)了。 這時(shí)，一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時(shí)我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時(shí)我又感到如此失落、悵惘?！鞍?！人啊人……”我默默佇望了一陣，轉(zhuǎn)身向青草地走去。 （1）給下列加粗的詞語(yǔ)注音： 發(fā)蔫（ ） 嚇懵（ ） 悵惆（ ） （2）結(jié)合文意解釋下列詞語(yǔ)： ①蠕動(dòng)：________________________ ②棄置不顧：________________________ ③婆娑：________________________ （3）作者在第③⑥小節(jié)中，兩次對(duì)白蝴蝶的外形描寫都突出了它外形________的特征；第⑥小節(jié)最后一句話則是強(qiáng)調(diào)它內(nèi)在品質(zhì)的________。 （4）簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑤⑥小節(jié)畫線的句子中，作者為什么改稱“白蝴蝶”為“小生靈”？ ______________________________________ _________ （5）作者在第⑥小節(jié)中看著蘇醒的白蝴蝶想道：“它飛翔出來(lái)是為了尋覓什么呢？”聯(lián)系下文第⑨節(jié)的內(nèi)容，你認(rèn)為白蝴蝶在尋覓什么？ ________________________________________________ （6）文中描寫的景物富于變化，聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括景物描寫的作用。 ________________________________________________ 三、 拓展延伸 《西游記》，長(zhǎng)篇_______小說(shuō)，是_______中成就最高、最受喜愛(ài)的小說(shuō)，但這部作品并非全無(wú)依傍，它有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間_____________的事件。有《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》，對(duì)此事有詳細(xì)的記載。_______________的故事、經(jīng)民間文藝演出，成為以后小說(shuō)的素材來(lái)源?，F(xiàn)在《西游記》是根據(jù)明代萬(wàn)歷年間的金陵世德堂版本整理加工而成的。 答案： 一、課前預(yù)習(xí) 1、（wi wǎn s shu zhn l ch chnchn zh x） 2、（如：蔚藍(lán)、光明、青春、幸?！f(shuō)這些詞語(yǔ)用得好，是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用這些詞語(yǔ)充分描寫了想像中的美好世界。） 3、（大海；兩個(gè)場(chǎng)。場(chǎng)景一：“我”和其他人在大海上快樂(lè)的行為。 場(chǎng)景二：大海上見(jiàn)到的神仙世界） 二、合作探究 1、（1）精美絕倫（2）無(wú)憂無(wú)慮（3）五彩繽紛（4）近在咫尺） 2、閱讀1．發(fā)蔫（niān） 嚇懵（měng）悵惆（chng chu） 2．①蠕動(dòng)：像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。 ②棄置不顧：扔在一旁不管。 ③婆娑：本意是盤旋。這里形容樹的枝葉茂盛，高低疏密有致。 3．纖弱（纖細(xì)、纖柔、輕柔）剛強(qiáng)（堅(jiān)韌、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)） 4．若用“白蝴蝶”就不能體現(xiàn)出作者那種憐憫、同情、喜愛(ài)的感情。 5．尋覓春光之美（或?qū)ひ掙?yáng)光下的自由翱翔，或?qū)ひ捇?、熱、光明、生命? 6．①暗示白蝴蝶命運(yùn)的變化（或烘托白蝴蝶的形象）；②間接表現(xiàn)“我”情感的變化。） 三、拓展延伸 章回體神話 小說(shuō) 神怪 玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)唐僧取經(jīng)