九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《畫(huà)山繡水》課件蘇教版.ppt

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畫(huà)山繡水 楊朔 楊朔 1913 1968 中國(guó)名家 楊朔 原名楊毓晉 山東蓬萊人 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 寫(xiě)過(guò)不少通訊和中篇小說(shuō) 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 擔(dān)任過(guò)新華社特派記者 1949年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì) 抗美援朝時(shí)期 寫(xiě)出優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō) 三千里江山 1956年以后 從事外事工作 同時(shí)寫(xiě)了大量散文 重要作品有 雪浪花 櫻花雨 荔枝蜜 海市 茶花賦 等 楊朔散文的藝術(shù)成就 追求意境美 作者曾說(shuō) 我喜歡寫(xiě)散文 常覺(jué)得 好的散文就是一首詩(shī) 我在寫(xiě)每篇文章時(shí) 總是拿著當(dāng)詩(shī)一樣寫(xiě) 楊朔散文既有精細(xì)的形象描繪 又有濃烈的感情表達(dá) 情由景生 情景交融 形成了一種詩(shī)情畫(huà)意的美的境界 深寓哲理 這哲理從形象的描繪中表達(dá)出來(lái) 從所描述的事或人的整體中表達(dá)出來(lái) 而非抽象的說(shuō)理 空洞的說(shuō)教 巧施藝術(shù)技巧 楊朔在散文中綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法 江作青羅帶 山如碧玉簪 韓愈 唐朝詩(shī)人韓愈 江作青羅帶 山如碧玉簪 的詩(shī)句 是桂林山水的最真實(shí)的寫(xiě)照 簪山 帶水 幽洞 奇石 被譽(yù)為桂林風(fēng)景的 四絕 其山水洞石渾然一體的景象組合 舉世無(wú)雙 煙雨 光影 植物 動(dòng)物 田園 村舍 名園 古跡 則被稱為桂林風(fēng)景的 八勝 如詩(shī)如畫(huà)的漓江是桂林山水的重要組成部分 它流經(jīng)桂林 陽(yáng)朔 至平樂(lè)縣恭城河口 全長(zhǎng)170公里 漓江 像一條青綢綠帶 盤(pán)繞在萬(wàn)點(diǎn)峰巒之間 奇峰夾岸 碧水縈回 削壁垂河 青山浮水 風(fēng)光旖旎 猶如一幅百里畫(huà)卷 漓江風(fēng)光的美 不僅充分展現(xiàn)了 山青 水秀 洞奇 石美 的特點(diǎn) 而且還有著 深潭 險(xiǎn)灘 流泉 飛瀑 的佳景 默讀一遍課文 然后挑選自己喜歡的段落放聲朗讀 體會(huì)文章的詩(shī)意美 請(qǐng)聽(tīng)一遍課文朗讀 然后挑選自己喜歡的段落放聲朗讀 體會(huì)文章的詩(shī)意美 積累字詞 褒貶最醇攢聚恍惚貯藏圩子黑黝黝瘦骨嶙峋玲瓏剔透蕭蕭瑟瑟 ch n cu n zh w i y u 1 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括桂林山水的特點(diǎn) 清奇峭拔 凝聚著勞動(dòng)人民的感情和想像 整體感知 2 理清文章結(jié)構(gòu) 第一部分 1 3 總寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn) 第二部分 4 15 第一層 4 5 漓江上如詩(shī)如畫(huà)的景色 第二層 6 15 在船家的指點(diǎn)下 了解這一帶山巖的名稱和相關(guān)傳說(shuō)第三部分 16 17 點(diǎn)明寫(xiě)作意圖 提示 題目運(yùn)用了互文的修辭手法 意思是畫(huà)出來(lái) 繡出來(lái)的山和水 畫(huà) 和 繡 一般都用來(lái)形容詩(shī)文或景物 畫(huà) 指其中蘊(yùn)涵的詩(shī)意 而 繡 指工巧 有華采 題目揭示了桂林山水的特色 充滿了詩(shī)意 精致優(yōu)美 3 課文以 畫(huà)山繡水 為題 妙在何處 1 課文開(kāi)篇引詩(shī)的作用是什么 提示 點(diǎn)明桂林山水和天下山水的關(guān)系 說(shuō)明桂林山水的不平凡 體現(xiàn)了作者對(duì)桂林山水的喜愛(ài) 偏愛(ài) 精讀課文 小組合作 2 齊讀課文第2自然段 一 文段的中心句是什么 二 本段寫(xiě)了桂林山水的什么 有什么特點(diǎn) 三 本段運(yùn)用了哪些修辭手法 提示 水和峰石 水綠 而峰石瘦骨嶙峋 玲瓏剔透 千奇百怪 提示 反復(fù) 比喻 反問(wèn) 3 課文中堪稱 畫(huà)山繡水 的景有哪些 桂林山水 第2段 漓江水色圖 第4段 魚(yú)鷹捕魚(yú)圖 第5段 4 讀課文 說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)出江水景色的 亦動(dòng)亦靜如詩(shī)如畫(huà) 作者以兩幅畫(huà)面來(lái)表現(xiàn) 一幅靜態(tài)的 漓江水色圖 另一幅是動(dòng)態(tài)的 魚(yú)鷹捕魚(yú)圖 作者把寫(xiě)自然山水之美與船家所講述的傳說(shuō)故事有機(jī)融合 邊賞景 邊聽(tīng)故事 融情于景 情景相生 有情趣 有哲理 5 文章寫(xiě)了哪些傳說(shuō) 作者是怎樣將它們與神奇而美麗的桂林山水結(jié)合的 提示 父子巖 寡婦橋 望夫石 媳婦娘 新娘 巖 6 有人認(rèn)為這篇文章寫(xiě)的并不好 賞景就是賞景 何必要寫(xiě)那些凄慘的故事呢 豈不是大煞風(fēng)景 在自然美景和階級(jí)教育聯(lián)系在一起就更是牽強(qiáng)附會(huì)了 你怎么看 參考 1 照應(yīng)前文 桂林山水凝結(jié)著勞動(dòng)人民的智慧和感情2 啟示人們 面對(duì)極美的江山 要牢記過(guò)去 珍惜現(xiàn)在 3 體現(xiàn)作者作品的時(shí)代性和人民性 你游歷過(guò)哪些風(fēng)景名勝區(qū) 你的家鄉(xiāng)應(yīng)該也有許多美麗的傳說(shuō) 能不能給我們講一講與景點(diǎn)有關(guān)的優(yōu)美的傳說(shuō)或詩(shī)句呢 拓展遷移