七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第十七課 動(dòng)物笑談備課資料 新人教版.doc

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第五單元 第17課 動(dòng)物笑談 康拉德勞倫茲（1903—1989）奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。是經(jīng)典比較行為研究的代表人物。德國(guó)《明鏡》周刊評(píng)論他是“動(dòng)物精神的愛(ài)因斯坦”。1973年他與弗里希和廷伯根因?qū)?dòng)物行為模式的研究而同獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《所羅門(mén)王的指環(huán)》《狗的家世》等。 本文節(jié)選自《所羅門(mén)王的指環(huán)》第五章（中國(guó)和平出版社1998年版）。游復(fù)熙、季光容譯。有刪改。勞倫茲說(shuō)：“根據(jù)史料記載，所羅門(mén)王能夠和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)交談?！薄八_門(mén)王的指環(huán)”是一個(gè)魔戒，所羅門(mén)王戴著它，就能夠聽(tīng)懂鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的語(yǔ)言，即便與動(dòng)物不同種，也能和它們建立互相理解而親密的關(guān)系。勞倫茲愿意相信這個(gè)傳說(shuō)，他將給世人“談?wù)剟?dòng)物的私生活”看作自己的責(zé)任，于是他寫(xiě)了一系列科普作品，《所羅門(mén)王的指環(huán)》是最受歡迎的一部。本書(shū)是他專(zhuān)門(mén)為大眾介紹動(dòng)物行為的通俗自然科學(xué)之作，膾炙人口，風(fēng)行全球，是一部老少咸宜的解讀動(dòng)物行為的經(jīng)典之作。 另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪铮@得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。那年復(fù)活節(jié)前幾天，我花了一筆數(shù)目可觀的錢(qián)買(mǎi)下這只漂亮而溫馴的鳥(niǎo)。過(guò)了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長(zhǎng)期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過(guò)來(lái)。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈的約束，可以隨意行動(dòng)；看到這只驕傲的大鳥(niǎo)坐在樹(shù)枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺(jué)得可憐。1不過(guò)，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái)，并且對(duì)我戀戀不舍。 【解析】1.大鸚鵡可可被人長(zhǎng)期禁錮、虐待，不能自由自在地飛翔，著實(shí)讓人可憐。 晚上我們通常把它關(guān)在屋里睡覺(jué)，早晨一放它出來(lái)，它總是迫不及待地來(lái)找我。它聰明得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了：首先它一定飛到我的臥房窗口，如果我不在里面，它便會(huì)去養(yǎng)鴨子的水塘里。只要是我早上要做例行檢查的地方，它都會(huì)一一找到。這種追尋對(duì)它而言并不是沒(méi)有危險(xiǎn)，因?yàn)樗绻也坏轿遥蜁?huì)越飛越遠(yuǎn)，有好幾次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的時(shí)候，就根本不能把可可放出來(lái)。2 【解析】2.為什么可可到處追尋“我”？是因?yàn)椤拔摇苯饩攘怂P(guān)愛(ài)它，它已經(jīng)對(duì)我“戀戀不舍”了。 六月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車(chē)回艾頓堡。因?yàn)樘鞖夂玫臅r(shí)候，周末常有別的地方的旅客到艾頓堡來(lái)游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見(jiàn)前方有一只大鳥(niǎo)，在離地相當(dāng)遠(yuǎn)的空中緩緩而飛，它的動(dòng)作非常之慢，時(shí)而振翅，時(shí)而滑翔。一時(shí)之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥(niǎo)，說(shuō)它是禿鷹，未免太重；說(shuō)它是鸛，又不夠大，而且鸛在飛到這般高度的時(shí)候，頸子和腿應(yīng)該還看得見(jiàn)才對(duì)。這時(shí)，它忽然歪斜了一下。落日的余暉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因?yàn)樾切嵌l(fā)光一般，我看出來(lái)這是一只白鳥(niǎo)——老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長(zhǎng)途飛行？3 【解析】3.我的觀察多么細(xì)致，多么專(zhuān)業(yè)！一個(gè)感嘆，兩個(gè)反問(wèn)說(shuō)明“我”已把可可當(dāng)作朋友了，建立了很深的感情。 我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽(tīng)過(guò)黃冠大鸚鵡的鳴聲沒(méi)有？假使沒(méi)有，只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎聲，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了。如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓門(mén)憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，雖說(shuō)比不上大鸚鵡的氣勢(shì)，聽(tīng)起來(lái)也蠻像了。從前我曾試過(guò)這樣喊它，每次它都聽(tīng)話(huà)地回到我的身邊，但是它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽(tīng)話(huà)就不知道了，因?yàn)轼B(niǎo)通常不喜歡直直地從上往下飛。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋?zhuān)? 【解析】4.此時(shí)此地，作者心里十分矛盾，在喊與不喊之間反復(fù)掙扎著，說(shuō)明了作者對(duì)可可的關(guān)愛(ài)。 不過(guò)我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里?？煽缮扉_(kāi)了翅膀遲疑了一會(huì)兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了一口氣。5 【解析】5.反復(fù)的思想斗爭(zhēng)之后，“我到底還是叫了”。因?yàn)椤拔摇贝藭r(shí)可以確認(rèn)這只小鳥(niǎo)就是可可了，所以叫了之后如釋重負(fù)。 【段析】寫(xiě)了“我”和大鸚鵡“可可”的第一件事：空中救“可可”。 1.準(zhǔn)確說(shuō)明動(dòng)物的生活習(xí)性，給讀者以科學(xué)的知識(shí)。 文章具體敘寫(xiě)孵水鴨蛋、學(xué)母鴨叫帶領(lǐng)小鴨散步、與鸚鵡相處的趣事；并運(yùn)用作比較、作詮釋等說(shuō)明方法，給讀者關(guān)于這兩種動(dòng)物生活習(xí)性的準(zhǔn)確知識(shí)。 此外，關(guān)于小鴨出生時(shí)認(rèn)母親一事，作者先猜想，再做學(xué)叫聲帶小鴨的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，更進(jìn)一步對(duì)代替物的高度、叫聲間隔時(shí)間等問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出作者不懈探索的科學(xué)精神，也使說(shuō)明的知識(shí)更準(zhǔn)確。 2.語(yǔ)言生動(dòng)，富有幽默感，充滿(mǎn)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。 文章采用擬人手法，如寫(xiě)小鴨子聽(tīng)不見(jiàn)媽媽的叫聲就尖聲地哭，黃冠大鸚鵡受到過(guò)精神虐待；運(yùn)用夸張手法，說(shuō)自己差點(diǎn)被送進(jìn)瘋?cè)嗽海蛔儞Q人稱(chēng)，稱(chēng)自己的父親為老先生、老教授，這些都使語(yǔ)言顯得生動(dòng)有趣。同時(shí)語(yǔ)言親切，充滿(mǎn)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。如帶領(lǐng)小鴨散步時(shí)，把小鴨的叫聲聽(tīng)成哭泣的聲音；看到剛買(mǎi)來(lái)的鸚鵡想飛不敢飛，便覺(jué)得可憐；把鸚鵡稱(chēng)作“罪犯”，任由鸚鵡再三玩毛線，這些都表現(xiàn)出作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，表現(xiàn)出作者與動(dòng)物友好相處帶來(lái)的樂(lè)趣。 《所羅門(mén)王的指環(huán)》書(shū)名由來(lái) 為什么書(shū)名叫《所羅門(mén)王的指環(huán)》呢？勞倫茲說(shuō)：“根據(jù)史料記載，所羅門(mén)王能夠和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)交談。這事我也會(huì)，雖然我比不上所羅門(mén)王，能夠和所有的動(dòng)物交談，而只能和幾種我特別熟悉的動(dòng)物交談。這點(diǎn)我承認(rèn)，但是我可不需要魔戒的幫助，這點(diǎn)他就不如我啦！要不是靠魔戒的力量，就算是最親密的寵物，老國(guó)王也聽(tīng)不懂它在說(shuō)些什么……所羅門(mén)王可能是極聰明，也可能極笨，這點(diǎn)我不敢說(shuō)。照我看來(lái)，需要用到魔戒才能和動(dòng)物交談，未免太遜色了一點(diǎn)?；顫姖姷纳耆珶o(wú)須借助魔法，便能對(duì)我們述說(shuō)至美至真的故事。大自然的真實(shí)面貌，比起詩(shī)人所能描摹的境界，更要美上千百倍?！?