（呼和浩特專(zhuān)版）2018年中考政治復(fù)習(xí)方案測(cè)試題（打包49套）.zip

（呼和浩特專(zhuān)版）2018年中考政治復(fù)習(xí)方案測(cè)試題（打包49套）.zip,呼和浩特,專(zhuān)版,2018,年中,政治,復(fù)習(xí),方案,測(cè)試,打包,49 八年級(jí)下冊(cè)綜合訓(xùn)練卷(二) [時(shí)間：30分鐘　分值：30分] 一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題目要求的。每小題1分，共10分) 1．2016年11月江西省印發(fā)的《江西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的實(shí)施意見(jiàn)》提出，我省將對(duì)孤殘兒童和建檔立卡的貧困家庭殘疾兒童提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費(fèi)教育，對(duì)特殊教育學(xué)校中3至6周歲的困境殘疾兒童學(xué)前教育階段給予助學(xué)資金補(bǔ)貼。這一政策(　　) A．能確保將教育擺在一切工作首位 B．能夠保障困境兒童的智力成果權(quán) C．有利于保障困境兒童的受教育權(quán) D．有利于消除城鄉(xiāng)教育的差別 2．2016年7月，長(zhǎng)沙市教育局發(fā)布《關(guān)于做好義務(wù)教育階段入學(xué)管理工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)?！锻ㄖ芬?guī)定：外來(lái)務(wù)工人員子女享有與本地居民子女同等受教育的權(quán)利。這一規(guī)定(　　) ①促進(jìn)了教育公平　②保障了公民受教育的權(quán)利 ③落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀的要求?、荏w現(xiàn)了以發(fā)展教育為中心的基本路線 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．新修訂的《殘疾人教育條例》規(guī)定，殘疾兒童、少年按照其接受教育能力就近入學(xué)，不能到學(xué)校就讀的，通過(guò)提供送教上門(mén)等方式實(shí)施義務(wù)教育。對(duì)此理解正確的是(　　) ①?lài)?guó)家保障殘疾人的受教育權(quán)　②有利于推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展?、壑袊?guó)未來(lái)的發(fā)展，關(guān)鍵靠教育?、苡欣谠鲞M(jìn)教育公平，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 A．①②　 B．①③ C．①②④　 D．②③④ 4．男子在自己建房的時(shí)候，挖地基準(zhǔn)備埋土，突然挖出一個(gè)金黃色的東西，專(zhuān)家鑒定說(shuō)是銅鎏金鳳尊，有幾百年的歷史了，很有考古和欣賞價(jià)值。如果你是該男子，你會(huì)選擇的處理方案和理由是(　　) A．賣(mài)掉，這是獲取合法財(cái)富 B．收藏，成為個(gè)人合法財(cái)產(chǎn) C．上交，他對(duì)該物品沒(méi)有所有權(quán) D．送人，這是合法的財(cái)產(chǎn)贈(zèng)與 5．2017年7月25日，上海市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局對(duì)廣東省中山市尚善電器有限公司假冒專(zhuān)利行為予以行政處罰，沒(méi)收違法所得并處以罰款共計(jì)4.5萬(wàn)元。該案例告訴我們(　　) ①法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)?、诒Ｗo(hù)智力成果權(quán)只能依靠人民法院　③要依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)?、懿灰銮趾λ酥橇Τ晒氖虑? A．①②　 B．①③④ C．①④　 D．②③④ 6．2017年8月3日，山西省發(fā)改委對(duì)山西省電力行業(yè)協(xié)會(huì)組織23家火電企業(yè)達(dá)成并實(shí)施直供電價(jià)格壟斷協(xié)議一案作出處理決定，依法處罰7 338萬(wàn)元。這警示生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者(　　) A．認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有合作、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng) B．加大執(zhí)法力度，維護(hù)良好的消費(fèi)環(huán)境 C．增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益 D．運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益 7．近年來(lái)，公平已成為社會(huì)的共同期盼和呼聲，引起黨和政府的高度重視。下列舉措能夠體現(xiàn)公平要求的是(　　) ①完善城鄉(xiāng)最低生活保障制度　②加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜?、劢⒑屯晟瞥青l(xiāng)居民大病保險(xiǎn)制度?、芨母锸杖敕峙渲贫?，實(shí)現(xiàn)均等分配 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．陜西省在民生領(lǐng)域采取了一系列措施：加強(qiáng)保障房建設(shè)，啟動(dòng)秦嶺北麓和渭北旱塬搬遷工程，向失獨(dú)家庭發(fā)放一次性補(bǔ)助共1.84億元……這些舉措(　　) ①有利于促進(jìn)社會(huì)和平　②有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 ③能夠解決社會(huì)生活中的所有問(wèn)題?、苡欣跇?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．有正義感、為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品質(zhì)。做有正義感的人就應(yīng)該明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。下列行為屬于正義行為的是(　　) A．排斥異己 B．見(jiàn)義勇為 C．以權(quán)謀私 D．恃強(qiáng)凌弱 10．下面漫畫(huà)《養(yǎng)老公平》表明(　　) 養(yǎng)老公平 A．我國(guó)城鄉(xiāng)居民已實(shí)現(xiàn)了共同富裕 B．絕對(duì)公平是人類(lèi)孜孜以求的目標(biāo) C．要敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng) D．社會(huì)公平需要正義制度作為支撐 二、判斷正誤題(本題包括6小題，每小題1分，共6分。對(duì)的填“√”，錯(cuò)的填“×”) 11．制度的正義性就在于它不是為了少數(shù)人制定的，而是為了保障全體人民的利益制定的。(　　) 12．面對(duì)非正義行為選擇消極的態(tài)度，會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，損害個(gè)別人的利益。(　　) 13．正義要求我們實(shí)施正義行為，不做非正義的事。(　　) 14．公平是正義的支持和保障，它受一個(gè)人的價(jià)值觀念和思維方式的制約。(　　) 15．公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求，對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。(　　) 16．任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平現(xiàn)象。(　　) 三、簡(jiǎn)要回答問(wèn)題(本題包括2小題，每小題3分，共6分) 17．現(xiàn)實(shí)生活中如果發(fā)生不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？ 18．何為正義行為與非正義行為？ 四、分析說(shuō)明題(共8分) 19．互聯(lián)網(wǎng)是人們參與社會(huì)公共生活的有效載體。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一　某班級(jí)建立QQ群，通過(guò)“群公告”公布“一周班情”。為同學(xué)們了解班情、討論問(wèn)題、建言獻(xiàn)策提供了人人參與、暢所欲言的平臺(tái)，促進(jìn)了班級(jí)良性發(fā)展。 材料二　2017年3月29日，浙江省政府正式批復(fù)嘉興設(shè)立“浙江省全面接軌上海示范區(qū)”，一時(shí)成為廣大市民“網(wǎng)上議政”的熱點(diǎn)話題。在一片點(diǎn)贊聲中，也出現(xiàn)了吐槽、謾罵等不和諧聲音，帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。 (1)聯(lián)系材料一，指出QQ群的建立對(duì)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極影響。(2分) (2)結(jié)合材料二，運(yùn)用“法律”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明公民應(yīng)如何正確地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利。(2分) (3)有人說(shuō)，我國(guó)城市網(wǎng)絡(luò)普及率是農(nóng)村的740倍，不少農(nóng)村家庭買(mǎi)不起電腦，所以，公平地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利是不可能的。請(qǐng)運(yùn)用公平正義的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(4分) 參考答案 1．C　[解析] 教育公平是指每個(gè)社會(huì)成員在享受公共教育資源時(shí)受到公正和平等的對(duì)待。教育公平包括教育機(jī)會(huì)公平、教育過(guò)程公平和教育質(zhì)量公平。實(shí)現(xiàn)教育公平是國(guó)家為每個(gè)社會(huì)公民創(chuàng)造平等的受教育機(jī)會(huì)。所以題干描述的政策有利于保障困境兒童的受教育權(quán)，C是正確的選項(xiàng)；A選項(xiàng)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。經(jīng)濟(jì)建設(shè)才是一切工作的中心；B選項(xiàng)不符合題意；D選項(xiàng)不符合實(shí)際，排除。故選C。 2．A　[解析] ①②③與題意相符，觀點(diǎn)正確；④錯(cuò)誤，基本路線的中心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，排除。故選A。 3．C　[解析] 教育公平是指每個(gè)社會(huì)成員在享受公共教育資源時(shí)受到公正和平等的對(duì)待。教育公平包括教育機(jī)會(huì)公平、教育過(guò)程公平和教育質(zhì)量公平。實(shí)現(xiàn)教育公平是國(guó)家為每個(gè)社會(huì)公民創(chuàng)造平等的受教育機(jī)會(huì)。所以《殘疾人教育條例》規(guī)定的內(nèi)容體現(xiàn)了國(guó)家保障殘疾人的受教育權(quán)，有利于推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，有利于增進(jìn)教育公平，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，ABD是正確的觀點(diǎn)；C選項(xiàng)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育，不符合題意。故選C。 4．C　[解析] 古物屬于國(guó)家財(cái)產(chǎn)，不屬于個(gè)人財(cái)產(chǎn)。故選C。 5．C　[解析] 風(fēng)行的盜播行為侵犯了他人的智力成果權(quán)，從而受到法律制裁，這說(shuō)明法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)，也告訴我們不要做侵害他人智力成果的事情保護(hù)智力成果權(quán)除了向法院起訴，還可以通過(guò)多種渠道，所以②項(xiàng)是錯(cuò)誤的。③不符合題意。故選C。 6．C　[解析] “價(jià)格壟斷”屬違法行為，侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益，選項(xiàng)D符合題意。A錯(cuò)在只有合作、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)；生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者沒(méi)有執(zhí)法權(quán)力，所以B排除；C項(xiàng)很明顯與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)。故選C。 7．A　8.B　9.B 10．D　[解析] 題中漫畫(huà)的主題是“公平”。A錯(cuò)誤，我國(guó)目前還未實(shí)現(xiàn)共同富裕；B錯(cuò)誤，沒(méi)有絕對(duì)公平，只有相對(duì)公平；C與題意不符合；D正確，城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度屬于正義制度，有利于維護(hù)社會(huì)公平。故選D。 11．×　[解析] 正義制度的正義性就在于它不是為了少數(shù)人制定的，而是為了保障全體社會(huì)成員的利益制定的。 12．×　[解析] 面對(duì)非正義行為選擇消極的態(tài)度，會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益。 13．√ 14．×　[解析] 公平是正義的基礎(chǔ)，正義及正義制度為公平提供支持和保障。 15．√　16.√ 17．①我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問(wèn)題以謀求最大限度的公平；②公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。因此我們要及時(shí)調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；③崇尚公平，敢于同不公平的行為作斗爭(zhēng)。 18．正義行為：凡促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為。 非正義行為：凡阻礙人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。 19．(1)為學(xué)生平等、民主地參與班級(jí)管理提供了便利條件。 (2)不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益，不得損害他人的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，不得侮辱誹謗他人。 (3)①公平要受到一定社會(huì)條件的制約，是相對(duì)的。只有逐步改善社會(huì)條件，才可能使城鄉(xiāng)居民公平地行使“網(wǎng)上議政”權(quán)利；②公平的獲得需要正義制度的支撐，正義的制度能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為公平地行使“網(wǎng)上議政”權(quán)利提供物質(zhì)條件；③作為社會(huì)成員，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和程序，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義，做一個(gè)有正義感的人。 4