語文第9課記梁任公先生的一次演講人教版必修1ppt課件

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第9課記梁任公先生的一次演講 1 梁實秋 1903 1987 現(xiàn)代著名散文家 文學評論家 翻譯家 祖籍浙江 12歲考入清華學校 20歲與冰心等赴美留學 回國后先后在北京大學等校任教 曾與徐志摩 聞一多創(chuàng)辦新月書店 主編 新月 月刊 批評魯迅生硬翻譯外國作品和引介蘇俄的 文藝政策 主張 文學無階級 反對把文學當作政治工具 反對思想統(tǒng)一 要求思想自由 與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷 抗戰(zhàn)期間曾寓居重慶北碚 1949年去臺灣 歷任臺北師范學院英語系主任 文學院院長 國立編譯館館長等職 代表作 雅舍小品 槐園夢憶 莎士比亞全集 英國文學史 散文集創(chuàng)造了中國現(xiàn)代散文著作出版的最高紀錄 散文小品清麗淡雅 樸實雋永 風趣幽默 別具一格 2 清 秋之戀 3 梁啟超 1873 1929 字卓如 號任公 又稱飲冰室主人 廣東新會人 12歲考中秀才 17歲考中舉人 和老師康有為一起倡導變法維新 并稱 康梁 1895年參與發(fā)動有名的 公車上書 1896年在上海主編 時務報 發(fā)表 變法通議 積極鼓吹和推進維新運動 1898年參與 百日維新 奉旨督辦京師大學堂 譯書局 戊戌變法失敗后逃亡日本 辛亥革命后 曾出任袁世凱政府司法總長 1916年策動蔡鍔組織護國軍反袁 后又與段祺瑞合作 出任段政府財政總長 五四時期 反對 打倒孔家店 口號 曾倡導 詩界革命 和 小說界革命 晚年在清華學校講學 與王國維 趙元任 陳寅恪合稱清華四導師 著述涉及政治 經(jīng)濟 哲學 歷史 宗教 藝術(shù) 文字音韻學等 被譽為 百科全書式的巨人 其著作合編為 飲冰室合集 4 第一部分 1 第二部分 2 9 第三部分 10 1 速讀課文 理清結(jié)構(gòu) 簡述演講的背景具體描述演講的過程和效果作者對梁啟超的評價 5 過去也有不少顯宦 以及叱咤風云的人物 蒞校講話 但是他們沒有能留下深刻的印象 我記得清清楚楚 在一個風和日麗的下午 高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾 隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物 穿著肥大的長袍 步履穩(wěn)健 風神瀟灑 左右顧盼 光芒四射 這就是梁任公先生 然后是他的極簡短的開場白 一共只有兩句 頭一句是 啟超沒有什么學問 眼睛向上一翻 輕輕點一下頭 可是也有一點嘍 我記得他開頭講一首古詩 箜篌引 我在聽先生這篇講演后二十余年 頓時憶起先生講的這篇古詩 他掏出手巾拭淚 聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了 聽過這講演的人 除了當時所受的感動之外 不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好 于是我想起了從前的一段經(jīng)歷 筆而記之 2 找出梁啟超的演講給大家留下深刻印象的語句 6 3 作者為什么對這次演講印象如此深刻 準備開場白神態(tài)聲音內(nèi)容表情動作 演講特點性情 旁批 預先寫好 整齊 美觀 認真細致 一絲不茍 獨特 謙遜 自信 富有感染力 生動有趣 幽默 隨和的個性 沉著有力 洪亮激亢 自信 沉穩(wěn) 睿智 博聞強記 學識豐富 旁征博引 豐富有趣 成為表演 酣暢淋漓 感情豐沛 真情流露 不矯飾 手舞足蹈 自由灑脫 率真的個性 7 外貌特點性情 旁批 身材短小精悍 禿頭頂 寬下巴 穿肥大長袍 步履穩(wěn)健 氣質(zhì)瀟灑 眼神犀利 光芒四射 外在平凡普通 內(nèi)在穩(wěn)重 瀟灑 自信 總結(jié) 梁任公是一個才華橫溢 博聞強記 修養(yǎng)良好 開朗直爽 認真細致 風趣幽默 謙遜而自負 穩(wěn)健而瀟灑的學者形象 8 4 作者對梁啟超先生的景仰 欣賞 贊美之情是怎樣抒發(fā)的 直接表達 A 那時候的青年學子 對梁任公懷著無限的景仰 B 先生嘗自謂 筆鋒常帶情感 其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍 C 有學問 有文采 有熱心腸的學者 求之當世能有幾人 9 半直接半含蓄的表達 A 我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講 B 他敲頭的時候我們屏息以待 他記起來的時候 我們也跟著他歡喜 C 除了當時所受的感動之外 不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好 10 完全含蓄的表達 A 描寫外貌 又略有夸飾 著重于表現(xiàn)神采 展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范 表達學生對老師的由衷的贊美之情 B 他真是手之舞之足之蹈之 有時掩面 有時頓足 有時狂笑 有時太息 純粹是動作描寫 但讀者仍能從中感受到作者的敬佩 C 標題 記梁任公先生的一次演講 以學生的輩分稱呼梁 已是一種尊敬和愛戴 11 文章常用的五種表達方式 記敘描寫說明 議論抒情 客觀表達方式 主觀表達方式 12 合作探究 第1段 簡述演講的一些背景 特別強調(diào)不少 顯宦 與 叱咤風云的人 的演講 都未能給人留下深刻印象 1 分析文章前兩段的內(nèi)容及作用 作用 以政治業(yè)績?yōu)榕阋r 突出其學術(shù)上的威望和影響 用 顯宦 叱咤風云的人 的演講未能給人留下深刻印象 來反襯梁任公先生的演講不同凡響 以讀這篇演講稿和直接聽講演趣味上的差別 進一步突出強調(diào)他的演講的獨特魅力 這兩段的側(cè)面烘托 讓人在未聽其演講前 既充滿好奇和興趣 又會產(chǎn)生敬佩之情 為下文具體描寫演講的情景作好了鋪墊 第2段 介紹梁任公的演講稿工整 美觀 特別強調(diào)讀他的演講稿和聽他的演講相差甚遠 13 2 請大家用現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范來挑一挑文章中的病句 他的聲音沉著而有力 有時又是宏亮而激亢 大約在民國十年左右 我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講 不少人對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好 刪掉 大約 或 左右 一篇 改為 一次 對于 改為 對 發(fā)生 愛好 改為 產(chǎn)生 興趣 宏亮 改為 洪亮 14 才華橫溢 博聞強記 修養(yǎng)良好 率性激情 認真細致 風趣幽默 謙遜自負 穩(wěn)健瀟灑 梁任公的特點 15 除了寫梁任公的精彩演講 含蓄的表達了作者的感情外 文中還有哪些句子體現(xiàn)了作者的感情呢 16 直接表達 A 那時候的青年學子 對梁任公懷著無限的景仰B 先生嘗自謂 筆鋒常帶情感 其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍 C 有學問 有文采 有熱心腸的學者 求之當世能有幾人 半直接半含蓄的表達A 我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講 B 除了當時所受的感動之外 不少人對此于中國文學發(fā)生了強烈的愛好 標題 記梁任公先生的一次演講 以學生的輩分稱呼梁 已是一種尊敬和愛戴 景仰 欣賞 贊美之情 17 寫作啟示 正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合 突出人物的形象特點 正面描寫 外貌 神態(tài) 語言 動作等側(cè)面描寫 作者的感受和評論 以及現(xiàn)場的氛圍 18 小結(jié) 本文通過記述梁任公先生在清華學校的一次演講 形象生動的刻畫了一個才華橫溢 博聞強記 修養(yǎng)良好 率性激情 認真細致 風趣幽默 謙遜自負 穩(wěn)健瀟灑的學者 表達了作者對梁任公的欣賞 景仰 贊美之情 19 課堂總結(jié) 記梁任公先生的一次演講 梁先生的外貌 神態(tài) 語言 動作 細節(jié) 正面描寫 作者的感受 評論及現(xiàn)場氛圍 側(cè)面烘托 有學問 有文采 有熱心腸的學者 由衷的敬仰 贊美之情 20 21