語文第9課記梁任公先生的一次演講人教版必修1ppt課件

《語文第9課記梁任公先生的一次演講人教版必修1ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文第9課記梁任公先生的一次演講人教版必修1ppt課件（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第9課記梁任公先生的一次演講 1 梁實(shí)秋 1903 1987 現(xiàn)代著名散文家 文學(xué)評(píng)論家 翻譯家 祖籍浙江 12歲考入清華學(xué)校 20歲與冰心等赴美留學(xué) 回國后先后在北京大學(xué)等校任教 曾與徐志摩 聞一多創(chuàng)辦新月書店 主編 新月 月刊 批評(píng)魯迅生硬翻譯外國作品和引介蘇俄的 文藝政策 主張 文學(xué)無階級(jí) 反對(duì)把文學(xué)當(dāng)作政治工具 反對(duì)思想統(tǒng)一 要求思想自由 與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷 抗戰(zhàn)期間曾寓居重慶北碚 1949年去臺(tái)灣 歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語系主任 文學(xué)院院長 國立編譯館館長等職 代表作 雅舍小品 槐園夢(mèng)憶 莎士比亞全集 英國文學(xué)史 散文集創(chuàng)造了中國現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄 散文小品清麗淡雅 樸實(shí)雋永 風(fēng)趣幽默 別具一格 2 清 秋之戀 3 梁啟超 1873 1929 字卓如 號(hào)任公 又稱飲冰室主人 廣東新會(huì)人 12歲考中秀才 17歲考中舉人 和老師康有為一起倡導(dǎo)變法維新 并稱 康梁 1895年參與發(fā)動(dòng)有名的 公車上書 1896年在上海主編 時(shí)務(wù)報(bào) 發(fā)表 變法通議 積極鼓吹和推進(jìn)維新運(yùn)動(dòng) 1898年參與 百日維新 奉旨督辦京師大學(xué)堂 譯書局 戊戌變法失敗后逃亡日本 辛亥革命后 曾出任袁世凱政府司法總長 1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍反袁 后又與段祺瑞合作 出任段政府財(cái)政總長 五四時(shí)期 反對(duì) 打倒孔家店 口號(hào) 曾倡導(dǎo) 詩界革命 和 小說界革命 晚年在清華學(xué)校講學(xué) 與王國維 趙元任 陳寅恪合稱清華四導(dǎo)師 著述涉及政治 經(jīng)濟(jì) 哲學(xué) 歷史 宗教 藝術(shù) 文字音韻學(xué)等 被譽(yù)為 百科全書式的巨人 其著作合編為 飲冰室合集 4 第一部分 1 第二部分 2 9 第三部分 10 1 速讀課文 理清結(jié)構(gòu) 簡述演講的背景具體描述演講的過程和效果作者對(duì)梁啟超的評(píng)價(jià) 5 過去也有不少顯宦 以及叱咤風(fēng)云的人物 蒞校講話 但是他們沒有能留下深刻的印象 我記得清清楚楚 在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午 高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾 隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物 穿著肥大的長袍 步履穩(wěn)健 風(fēng)神瀟灑 左右顧盼 光芒四射 這就是梁任公先生 然后是他的極簡短的開場白 一共只有兩句 頭一句是 啟超沒有什么學(xué)問 眼睛向上一翻 輕輕點(diǎn)一下頭 可是也有一點(diǎn)嘍 我記得他開頭講一首古詩 箜篌引 我在聽先生這篇講演后二十余年 頓時(shí)憶起先生講的這篇古詩 他掏出手巾拭淚 聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了 聽過這講演的人 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外 不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好 于是我想起了從前的一段經(jīng)歷 筆而記之 2 找出梁啟超的演講給大家留下深刻印象的語句 6 3 作者為什么對(duì)這次演講印象如此深刻 準(zhǔn)備開場白神態(tài)聲音內(nèi)容表情動(dòng)作 演講特點(diǎn)性情 旁批 預(yù)先寫好 整齊 美觀 認(rèn)真細(xì)致 一絲不茍 獨(dú)特 謙遜 自信 富有感染力 生動(dòng)有趣 幽默 隨和的個(gè)性 沉著有力 洪亮激亢 自信 沉穩(wěn) 睿智 博聞強(qiáng)記 學(xué)識(shí)豐富 旁征博引 豐富有趣 成為表演 酣暢淋漓 感情豐沛 真情流露 不矯飾 手舞足蹈 自由灑脫 率真的個(gè)性 7 外貌特點(diǎn)性情 旁批 身材短小精悍 禿頭頂 寬下巴 穿肥大長袍 步履穩(wěn)健 氣質(zhì)瀟灑 眼神犀利 光芒四射 外在平凡普通 內(nèi)在穩(wěn)重 瀟灑 自信 總結(jié) 梁任公是一個(gè)才華橫溢 博聞強(qiáng)記 修養(yǎng)良好 開朗直爽 認(rèn)真細(xì)致 風(fēng)趣幽默 謙遜而自負(fù) 穩(wěn)健而瀟灑的學(xué)者形象 8 4 作者對(duì)梁啟超先生的景仰 欣賞 贊美之情是怎樣抒發(fā)的 直接表達(dá) A 那時(shí)候的青年學(xué)子 對(duì)梁任公懷著無限的景仰 B 先生嘗自謂 筆鋒常帶情感 其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍 C 有學(xué)問 有文采 有熱心腸的學(xué)者 求之當(dāng)世能有幾人 9 半直接半含蓄的表達(dá) A 我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v B 他敲頭的時(shí)候我們屏息以待 他記起來的時(shí)候 我們也跟著他歡喜 C 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外 不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好 10 完全含蓄的表達(dá) A 描寫外貌 又略有夸飾 著重于表現(xiàn)神采 展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范 表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的由衷的贊美之情 B 他真是手之舞之足之蹈之 有時(shí)掩面 有時(shí)頓足 有時(shí)狂笑 有時(shí)太息 純粹是動(dòng)作描寫 但讀者仍能從中感受到作者的敬佩 C 標(biāo)題 記梁任公先生的一次演講 以學(xué)生的輩分稱呼梁 已是一種尊敬和愛戴 11 文章常用的五種表達(dá)方式 記敘描寫說明 議論抒情 客觀表達(dá)方式 主觀表達(dá)方式 12 合作探究 第1段 簡述演講的一些背景 特別強(qiáng)調(diào)不少 顯宦 與 叱咤風(fēng)云的人 的演講 都未能給人留下深刻印象 1 分析文章前兩段的內(nèi)容及作用 作用 以政治業(yè)績?yōu)榕阋r 突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響 用 顯宦 叱咤風(fēng)云的人 的演講未能給人留下深刻印象 來反襯梁任公先生的演講不同凡響 以讀這篇演講稿和直接聽講演趣味上的差別 進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)他的演講的獨(dú)特魅力 這兩段的側(cè)面烘托 讓人在未聽其演講前 既充滿好奇和興趣 又會(huì)產(chǎn)生敬佩之情 為下文具體描寫演講的情景作好了鋪墊 第2段 介紹梁任公的演講稿工整 美觀 特別強(qiáng)調(diào)讀他的演講稿和聽他的演講相差甚遠(yuǎn) 13 2 請(qǐng)大家用現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范來挑一挑文章中的病句 他的聲音沉著而有力 有時(shí)又是宏亮而激亢 大約在民國十年左右 我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v 不少人對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好 刪掉 大約 或 左右 一篇 改為 一次 對(duì)于 改為 對(duì) 發(fā)生 愛好 改為 產(chǎn)生 興趣 宏亮 改為 洪亮 14 才華橫溢 博聞強(qiáng)記 修養(yǎng)良好 率性激情 認(rèn)真細(xì)致 風(fēng)趣幽默 謙遜自負(fù) 穩(wěn)健瀟灑 梁任公的特點(diǎn) 15 除了寫梁任公的精彩演講 含蓄的表達(dá)了作者的感情外 文中還有哪些句子體現(xiàn)了作者的感情呢 16 直接表達(dá) A 那時(shí)候的青年學(xué)子 對(duì)梁任公懷著無限的景仰B 先生嘗自謂 筆鋒常帶情感 其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍 C 有學(xué)問 有文采 有熱心腸的學(xué)者 求之當(dāng)世能有幾人 半直接半含蓄的表達(dá)A 我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v B 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外 不少人對(duì)此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好 標(biāo)題 記梁任公先生的一次演講 以學(xué)生的輩分稱呼梁 已是一種尊敬和愛戴 景仰 欣賞 贊美之情 17 寫作啟示 正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合 突出人物的形象特點(diǎn) 正面描寫 外貌 神態(tài) 語言 動(dòng)作等側(cè)面描寫 作者的感受和評(píng)論 以及現(xiàn)場的氛圍 18 小結(jié) 本文通過記述梁任公先生在清華學(xué)校的一次演講 形象生動(dòng)的刻畫了一個(gè)才華橫溢 博聞強(qiáng)記 修養(yǎng)良好 率性激情 認(rèn)真細(xì)致 風(fēng)趣幽默 謙遜自負(fù) 穩(wěn)健瀟灑的學(xué)者 表達(dá)了作者對(duì)梁任公的欣賞 景仰 贊美之情 19 課堂總結(jié) 記梁任公先生的一次演講 梁先生的外貌 神態(tài) 語言 動(dòng)作 細(xì)節(jié) 正面描寫 作者的感受 評(píng)論及現(xiàn)場氛圍 側(cè)面烘托 有學(xué)問 有文采 有熱心腸的學(xué)者 由衷的敬仰 贊美之情 20 21