小學六年級數學教案《分數的基本性質》二.doc

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小學六年級數學教案分數的基本性質二2、理解和掌握分數的基本性質。3、培養(yǎng)學生觀察、理解、獻魈驕考扒頗芰?/SPAN4、較好實現知識教育與思想教育的有效結合。教學重點 ：理解和掌握分數的基本性質。教學難點 ：能熟練、靈活地運用分數的基本性質。教具準備 ：分數基本性質課件，正方形紙片，彩色粉筆。教學過程 ： 一、巧設伏筆、導入新課。1、出示課件：12030的商是多少？被除數和除都擴大3倍，商是多少？被除數和除數都縮小10倍呢？（出示后學生回答，課件顯示答案）2、在下面里填上合適的數。12=（15）（2）=（1）（24）想一想，你是根據什么填上面的數的？（生口答）（課件：商不變的性質）商不變的性質是什么？（生口答）除法與分數之間有什么關系？生答，師板書：被除數除數=被除數/除數二、討論探究，學習新知。1、課件出示：12= （怎么寫）1/2與（ ）相等？你能想出哪些數？有辦法怎么讓它們相等嗎？讓生合作探討。生出示答案：1/2=2/4=4/8有選擇填入上數。2、引導學生證明它們相等。出課件：出示1個長方體，平均分成2份，得1/2，平均分成4份，得2/4。（課件演示）上述演示讓學生感知后，問你發(fā)現了什么？（生討論）再逆向思考，觀察板書和課件。問你又發(fā)現了什么？（生討論）得到：（板書）分數的分子和分母同時乘上或者除以相同的數，分數的大小不變。3、驗證、補充、強調出示2/5=22/5=4/5，對嗎？（驗證分數的基本性質），為什么？強調同時（在黑板板書上用彩筆勾劃強調）。出示3/4=33/44=9/16，對嗎？為什么？強調相同的數。右邊列式行嗎？為什么？3/4=30/40=？補充：（0除外）板書，并出示課件補充。歸納出上述板書為分數的基本性質（課題）。4、信息反饋、糾正、鞏固。判斷（出示課件）A、分數的分子，分母都乘上或除以相同的數，分數的大小不變。B、把15/20的分子縮小5倍，分母也縮小5倍，分數的大小不變。C、3/4的分子乘上3，分母除以3，分數的大小不變。D、10/24=102/242=103/243 （ ）完成后，強調重點，加以鞏固。完成課本108頁例2（學生嘗試練習）強調運用了什么性質？課件：分數的基本性質醒目強調。三、實踐練習，信息綜合1、練一練3/5=3（ ）/5（ ）=9/（ ）7/8=（ ）/48418=（ ）/（ ）=45/18（ ）=2/（ ）2、練習二十二13題。四、課堂總結、整體感知。（在信息綜合后，重點選擇性小結，形成整體），這節(jié)課我們學習了什么內容？可以應用在什么地方？這與我們學習過的什么性質有聯系？五、發(fā)散鞏固、自主選擇。想一想：（選擇一道你喜歡的題做）課件：與1/2相等的分數有多少個？想象一下，把手中正方形的紙無限地平分下去，可得到多少個與1/2相等的分數。9/24和20/32哪能一個數大一些，你能講出判斷的依據嗎3 / 3