北京版二年級(jí)下冊(cè)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案.doc

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北京版二年級(jí)下冊(cè)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）。2、能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、填空。（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），萬位在第（ ）位。千位在第（ ）位。（2）6個(gè)千，5個(gè)百，3個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是（ ），它的最高位是（ ）位，是（ ）位數(shù)。2、教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。二、探究新知1、教師分別在計(jì)數(shù)器上撥出4305、3003。（1）學(xué)生看著計(jì)數(shù)器，分別寫出這兩個(gè)數(shù)，請(qǐng)一名學(xué)生板演。（2）再寫出這兩個(gè)數(shù)的讀法。（3）說一說你是怎么寫、讀這兩個(gè)數(shù)的。（分小組討論。）2、匯報(bào)交流結(jié)果。（1）這兩個(gè)數(shù)有什么共同特點(diǎn)？（中間有1個(gè)或者2個(gè)0）（2）你讀了幾個(gè)0？又寫了幾個(gè)0？（都只讀了1個(gè)零。但4305寫了1個(gè)0；3003寫了兩個(gè)0）（3）小組再次討論，為什么這兩個(gè)數(shù)都只讀了1個(gè)零，而寫數(shù)的時(shí)候0的個(gè)數(shù)就不一樣呢？（4305的十位上一個(gè)就沒有；而3003的百位和十位兩個(gè)數(shù)位上都沒有。教師補(bǔ)充：0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位，對(duì)吧。）3、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。（萬以內(nèi)的數(shù)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)0。寫的時(shí)候，不管那一位上一個(gè)數(shù)就沒有，用0補(bǔ)足）評(píng)析在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過合作交流，既有利于學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進(jìn)；又有利于突破本節(jié)課的難點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。4、拓展思維訓(xùn)練做一做 第1題（1）學(xué)生試做，小組討論。（2）匯報(bào)情況。這3個(gè)數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方？（前面兩個(gè)數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個(gè)數(shù)末尾有4個(gè)0）你讀數(shù)的時(shí)候，讀了0嗎？（學(xué)生小聲讀，慢慢體會(huì)，在試著舉例讀。結(jié)論：沒有讀）也就是說末尾的0不讀。寫數(shù)呢？三、鞏固練習(xí)1、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 7504 8007 9500 32072、寫出下面各數(shù)。四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四（1）學(xué)生寫出這些數(shù)。（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對(duì)。（3）說一說你怎樣判斷，每個(gè)數(shù)中的0分別代表著幾個(gè)0。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)0代表的是幾個(gè)0，要弄清0所占的數(shù)位。3 / 3