三年級數學教案《分數的認識》教學.doc

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三年級數學教案分數的認識教學教學目標：1，能結合直觀圖初步認識分數，能用折紙涂色與實際操作表示相應幾分之一的分數；知道分數各部分名稱，會讀寫分數；2，學會運用直觀方法比較分子都是1的分數的大?。?，體會分數來自生活實際需要，感受生活中的數學；教學重點：認識幾分之一教學難點：分子是1分數大小的比較教學理念：1，創(chuàng)設情境，感覺生活中的的數學，在生活中學習數學；2，小組合作，提供材料，主動探索；教學設計：教學步驟教師活動過程學生活動過程一，創(chuàng)設情境激發(fā)興趣故事引入：CAI出示故事動畫故事梗概：一只猴媽媽帶兩只小猴子上山郊游，到了半山猴媽媽分了一只蛋糕，明顯示一大一小。小猴子一只高興，一只沮喪；到了山頂猴媽媽把一只蛋糕半均分給兩只小猴子，小猴子都高興的吃了起來。學生仔細看故事教學內容教師活動過程學生活動過程(2)談話：看完故事思考為什么兩次分蛋糕小猴子表現不一樣？第二次兩只小猴子分的一樣多，這樣分的方法叫做平均分(板書)一個蛋糕平均分成兩份，每人能分到多少？我們學過表示半個的數嘛？要表示半個就要學習新的數也就是分數(板書：分數)學習自由發(fā)言學生嘗試回答二動手操作主動探索1、認識二分之一(1)提問：半個可以用那個數表示？出示平均分一個蛋糕的CAI動畫談話：把一個蛋糕平均分成二份，其中一份就是一個蛋糕的二分之一寫作(板書)猴哥哥拿了蛋糕的二分之一，猴弟弟拿到了蛋糕的多少呢？(CAI動畫出示)(2)對于分數這個朋友新朋友你還想知道什么呢？2、提供材料，進一步認識二分之一（1）談話：請同學們拿出準備好好的正方形紙，用折紙的方法來表示二分之一，在小組中交流一個你折的二分之一在哪兒？實物投影儀出示幾種正確折法，并讓折的同學說說誰是誰的二分之一；（2）CAI出示下列圖形判斷圖中陰影部分是不是整個圖形的二分之一，并說明理由。（3）學生舉出日常生活中二分之一的例子3、深化操作，認識幾分之一（1）談話：誰來猜一猜分數王國中除了二分之一還有哪些分數？學生看課本認識分數線分子分母，小組中同學交流動手操作，小組交流說一說自己是怎么表示的？學生口答，教師相機板書出.教學內容教師活動過程學生活動過程（2）談話：老師提供一些材料給大家請折一折畫一畫表示出自已喜歡的分分數。（3）談話：把你表示的分數介紹給小組同學。（4）指名幾個小組代表把找到的分數介紹給大家，說說找的過程，同時實物投影儀演示。（5）完成想想做做第1、2題4、自主探索，比較大小(1)談話：我們一起一做個游戲，拿出老師發(fā)的圓紙片先比較大??？小組中選擇兩名同學分別折出二分之一和四分之一并涂色.怎么比較兩張紙片中涂色部分的大??？各用什么分數表示？誰大誰??？(板書)還可以怎么說？CAI再次出示比較過程(2)談話：請小組中第三名同學折出八分之一.你想用與哪個分數比較？與小組中的同學交流一下.(3)出示完成想想做做第3題.學生動手，老師指導同學之間互相交流，教師參與小組活動1題直接填寫集體訂正2題用手勢表示學生用語言表述或是到前面來動手操作演示學生獨立完成，集體討論三組織練習深化認識1、出示CAI畫面為上面是空白的兩幅同樣的圖，下面是分數，學生口頭判斷填或，再由CAI出示正確涂色圖直觀驗證。2、完成想想做做第5題。3、CAI出示想想做做第6題。（1）科學天地大小約是黑板的幾分之幾？（變色閃爍顯示）（2）藝術園地大約點黑板的幾分之幾？（變色變色閃爍顯示）（3）哪一部分大？怎么想的？2集體討論學生口答教學內容教師活動過程學生活動過程四全課總結課外延伸談話：通過全課的學習你對分數有哪些認識？今天學的分數有什么相同的地方？你還想學習什么樣的分數？指名回答別的同學可以補充教學理念（教學設計說明）：本課分數的初步認識主要的教學目標就是讓學生認識幾分之一，和會用較直觀的手段來表示幾分之一。所以本課的設計從學生的感興趣的故事入手首先重點突出了平均分這個概念，再認識二分之一與學生生活實踐聯系較多的分數，再用直觀手段來認識較抽象的三分之一四分之一。最后通到學生自已動手來比較幾分之一的大小。教學過程中輔以CAI教學軟件，使學生在學生的過程中能充分調動各種感覺器官來參與到學習中來，享受一個快樂的腦力運動過程。6 / 6