三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《面積和面積單位》教案.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《面積和面積單位》教案 教學(xué)目的：使學(xué)生知道面積的含義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備面積分別是1平方米、1平方分米、1平方厘米的正方形，教師準(zhǔn)備一些大小不同的正方形和長(zhǎng)方形的幻燈片。并準(zhǔn)備幻燈機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)面積的含義。 1、認(rèn)識(shí)物體的表面。 師讓學(xué)生摸一摸課本的封面、文具盒的面、課桌的面，指一指黑板的面、門窗的面。 師指出：像課本封面、文具盒面、課桌面和黑板、門窗面等，都是物體的表面。（板書：物體的表面） 2、認(rèn)識(shí)平面。 師在黑板上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，指名摸一摸它們的表面，使學(xué)生感知它們都是平面圖形。（板書：平面） 3、認(rèn)識(shí)圍成的平面。 師出示下面的圖形： 讓學(xué)生指出哪些圖形是封閉的，哪些不是。告訴學(xué)生：封閉的平面圖形叫圍成的平面。（在平面前面板書：圍成的） 4、認(rèn)識(shí)表面和圍成的平面的大小。 （1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)摸過(guò)的物體的表面哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？ 師指出：物體的表面、圍成的平面圖形，它們都有大有小。 5、師歸納面積含義。 物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。 二、教學(xué)面積單位的認(rèn)識(shí)。 1、用重疊的方法比較面積的大小。 師用幻燈出示兩個(gè)寬相等而且長(zhǎng)相差很少的長(zhǎng)方形，讓生用眼觀察它們的大小，當(dāng)生不能判斷時(shí)，師通過(guò)操作讓它們重疊起來(lái)，讓生分辨大小。 2、用數(shù)方格的方法比較面積的大小。 師用幻燈出示一個(gè)長(zhǎng)9厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形和一個(gè)邊長(zhǎng)6厘米的正方形，讓生判斷它們面積的大小。然后師通過(guò)操作把圖形分成同樣大小的方格。讓生通過(guò)數(shù)方格來(lái)比較大小。 3、認(rèn)識(shí)面積單位。 師：在用數(shù)方格比較大小的時(shí)候，我們分成的方格的大小要一樣。我們經(jīng)常使用的面積單位有三種：平方厘米、平方分米、平方米。 （1）認(rèn)識(shí)平方厘米。讓生拿出1平方厘米的圖形，量一量它的邊長(zhǎng)，告訴學(xué)生：邊長(zhǎng)1厘米的正方形的面積就是1平方厘米。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周圍有哪些物體的表面面積接近1平方厘米。 用1平方厘米的正方形測(cè)量物體的面積。讓生測(cè)量長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形。并讓生說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的方法。 （2）認(rèn)識(shí)平方分米。（方法同認(rèn)識(shí)平方厘米） 讓生用1平方分米的正方形測(cè)量課桌的面積。 （3）認(rèn)識(shí)平方米。讓生量一量黑板的邊長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到一頁(yè)黑板的面積正好就是1平方米。 讓生觀察教室周圍有哪些物體的面積接近1平方米。并引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量教室的地面面積。 三、練習(xí)。 1、練習(xí)二十七的1、2題。 2、練習(xí)二十七的3題。做一做的第3題。 四、小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了面積單位，知道了什么是物體的面積，認(rèn)識(shí)了面積單位平方厘米、平方分米、平方米。讓生用手勢(shì)表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。 長(zhǎng)度單位和面積單位的比較 教學(xué)目的：通過(guò)長(zhǎng)度單位和面積單位的比較，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)面積單位，初步明確：1厘米、1分米、1米都是長(zhǎng)度單位，都可以用來(lái)度量物體的長(zhǎng)度、1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，都可以用來(lái)度量物體的面積。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、米尺、繩子和幾個(gè)1平方厘米、1平方分米的小正方形。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 提問(wèn)：1、我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？用手勢(shì)比劃一下。 2、我們學(xué)過(guò)哪些面積單位？用手勢(shì)比劃一下。 板書課題：長(zhǎng)度單位和面積單位的比較 二、新授。 1、比較1厘米和1平方厘米。 讓學(xué)生畫一條1厘米的線段，問(wèn)：這是什么單位？用它可以測(cè)量物體的什么？ 讓學(xué)生拿出1平方厘米的正方形，問(wèn)：這是什么單位？用它可以度量物體的什么？ 并讓生說(shuō)一說(shuō)1里面和1平方厘米有什么不同，師強(qiáng)調(diào)：1厘米是是長(zhǎng)度單位，可以用來(lái)度量物體的長(zhǎng)度。1平方厘米是面積單位，可以用來(lái)度量物體的面積。 2、比較1分米和1平方分米。 讓生畫一條1分米的線段，看看1分米有多長(zhǎng)。再讓生拿出1平方分米的正方形，摸一摸它的面，感覺(jué)一下它的大小。 讓生比較它們的不同。 3、比較1米和1平方米。 指名說(shuō)一說(shuō)1米和1平方米的不同。 4、小結(jié)： 師：從上面的比較我們知道了，長(zhǎng)度單位和面積單位是不同的計(jì)量單位。測(cè)量物體的長(zhǎng)短要用長(zhǎng)度單位，測(cè)量物體的面積要用面積單位。 三、練習(xí)。 1、做做一做第1題，讓學(xué)生指一指課桌面的邊長(zhǎng)和面積。 2、做做一做第2題，讓生說(shuō)出橫線上應(yīng)填長(zhǎng)度單位還是面積單位。 3、練習(xí)二十七的第4題，讓生自己完成，集體訂正。 4、練習(xí)二十七的第5題，讓生用4個(gè)1平方厘米的小正方形拼成書上的圖形，在指一指它的周長(zhǎng)和面積，并讓生計(jì)量它們的周長(zhǎng)和面積，問(wèn)：它們的面積相等嗎？周長(zhǎng)呢？ 5、練習(xí)二十七的第6題，讓生自己在釘子板上圍成，師生共同分析周長(zhǎng)與面積的關(guān)系，從中歸納出：周長(zhǎng)相同的長(zhǎng)方形和正方形，面積不一定相同，其中正方形的面積最大。 6、練習(xí)二十七的第7題，先讓生觀察，再集體分析。 5 / 5