七年級(jí)道德與法治下冊(cè)在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包4套） 新人教版.zip

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包4套） 新人教版.zip,七年級(jí)道德與法治下冊(cè)在集體中成長(zhǎng),第七課,共奏和諧樂章,第2框,節(jié)奏與旋律課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材打包4套,新人教版,年級(jí),道德,法治,下冊(cè),集體,成長(zhǎng),第七,和諧,樂章,節(jié)奏,旋律,課件,教學(xué),設(shè)計(jì) 節(jié)奏與旋律 課題 節(jié)奏與旋律 單元 三單元 學(xué)科 政治 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 把握好自己的生活節(jié)奏，積極主動(dòng)地融入集體之中，樹立起大局意識(shí)。 能力目標(biāo) 能夠處理好各種角色的關(guān)系，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。 知識(shí)目標(biāo) 知道我們生活在多個(gè)集體中，學(xué)會(huì)扮演好各種角色，正確認(rèn)識(shí)小群體的作用。 重點(diǎn) 我在多個(gè)集體；集體中的“小群體” 難點(diǎn) 集體中的“小群體” 學(xué)法 情景探究法、小組合作法 教法 講授法 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 播放歌曲《保衛(wèi)黃河》 感受歌曲的節(jié)奏和旋律 體會(huì)節(jié)奏在作品中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣。 講授新課 1、 我在多個(gè)集體 出示：李芳的煩惱，思考：（1）她所在的集體有哪些？（2）在這些不同的集體中，她分別扮演什么角色？承擔(dān)什么責(zé)任？試著完成下面的表格： 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種，都是什么角色。 （提示：社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)） 得出結(jié)論：我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。 說一說：你能說說李芳的煩惱是什么？集體會(huì)為李芳的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？ 得出：個(gè)人節(jié)奏需要融入集體旋律。同時(shí)出示雷鋒名言。 總結(jié)得出：個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系。 設(shè)問：如果你是李芳，你會(huì)如何做？說一說你的理由。 在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？ 自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。 探究與分享：出示材料，然后設(shè)問： 1、 在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？ 2、面對(duì)不同的建議，小李猶豫不決。對(duì)此，你的建議。 當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。 多媒體出示：排除角色沖突帶來的煩惱的方法 二、集體中的小群體 出示情景一和情景二，設(shè)問：（1）上述材料中的小群體是如何形成的？在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。 （2）結(jié)合情景一和情景二說說小群體在同學(xué)交往中產(chǎn)生了什么樣的影響？（得出小群體的積極影響） 出示知識(shí)拓展： 說一說：（1）你所在的班集體也有小群體嗎？ （2）你會(huì)識(shí)別小群體對(duì)同學(xué)和班級(jí)的影響嗎？ （3）小群體與集體的關(guān)系？ 出示：小群體與集體的關(guān)系 出示圖片，設(shè)問：這樣的小群體你喜歡嗎？為什么？(引出小群體的消極影響） 出示相關(guān)鏈接：什么是小團(tuán)體主義？ 出示材料，設(shè)問：面對(duì)這樣的小團(tuán)體，我們應(yīng)該怎么做？ 總結(jié)得出：面對(duì)這樣的小團(tuán)體，我們應(yīng)該怎么做？ 多媒體出示：小群體的作用 出示相關(guān)鏈接 拓展空間： 問題： 你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎？ 如果由你來點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說些什么？ 如果無視這些現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會(huì)怎樣？ 學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后閱讀課本內(nèi)容完成自學(xué)思考題 學(xué)生回答 學(xué)生回答 學(xué)生討論 學(xué)生回答 學(xué)生回答 學(xué)生閱讀 學(xué)生回答 學(xué)生閱讀 學(xué)生閱讀 體會(huì)自己所在不同集體中的角色 體會(huì)在不同集體中的角色發(fā)生沖突時(shí)，自己產(chǎn)生的困惑，以便更好地處理角色之間的關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生正確處理角色之間的沖突。 通過集體生活中的典型事例，啟發(fā)學(xué)生思考如何正確地維護(hù)集體的利益，處理好不同集體之間的關(guān)系 通過常見的小群體引導(dǎo)學(xué)生分析小群體的形成原因。 通過情景設(shè)置引出小群體的影響。 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待小群體利益與集體利益。 通過圖片幫學(xué)生認(rèn)識(shí)小幫派的危害，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)小團(tuán)體主義和集體主義關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)。 通過對(duì)集體瑣事的分析，幫助學(xué)生認(rèn)清集體發(fā)展現(xiàn)狀。 課堂小結(jié) 1、集體與角色 2、個(gè)人節(jié)奏與集體旋律 3、處理角色沖突的方法 學(xué)生談心得體會(huì) 板書 我在多個(gè)集體體中 節(jié)奏與旋律 1、產(chǎn)生 2、積極影響和消極影響 3、反對(duì)小團(tuán)體主義 集體中的“小群體” 3