湖北省丹江口市高中生物第四章種群和群落(學(xué)案習(xí)題單元測(cè)試)(無答案)(打包11套)新人教版.zip
湖北省丹江口市高中生物第四章種群和群落(學(xué)案習(xí)題單元測(cè)試)(無答案)(打包11套)新人教版.zip,湖北省,丹江口市,高中生物,第四,種群,群落,習(xí)題,單元測(cè)試,答案,打包,11,新人
4.2種群數(shù)量的變化(一)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.說明建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法。2.通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。3.用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型,并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型?!咀灾黝A(yù)習(xí)】一、數(shù)學(xué)模型:是用來描述一個(gè)_形式。1.建構(gòu)種群數(shù)量增長(zhǎng)的一般的步驟: 提出問題_檢驗(yàn)或修正。2.數(shù)學(xué)模型的表達(dá)形式數(shù)學(xué)方程式:優(yōu)點(diǎn)是 。曲線圖:優(yōu)點(diǎn)是 。 3.數(shù)學(xué)模型的研究實(shí)例:現(xiàn)有某種細(xì)菌中的1個(gè),在適宜的溫度、濕度等環(huán)境下,每20 min左右通過分裂繁殖一代。 細(xì)菌在_環(huán)境中的生殖方式:_生殖;在下表中填寫出繁殖代數(shù)和細(xì)菌數(shù)量。時(shí)間(min)20406080繁殖代數(shù)n細(xì)菌數(shù)量 n代細(xì)菌數(shù)量的數(shù)學(xué)方程式:N2, _代表細(xì)菌數(shù)量,_表示第幾代。 畫出細(xì)菌的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線二、種群增長(zhǎng)的“J”型曲線(1)實(shí)例:澳大利亞的_,20世紀(jì)30年代美國(guó)某島嶼上的_的增長(zhǎng)。(2)模型假設(shè):在 和 條件充裕、 _ 適宜、沒有 _ 等理想條件下,種群個(gè)體數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長(zhǎng)。(3)建立模型:用N0表示種群的_數(shù)量,用表示種群數(shù)量是1年前種群數(shù)量的_,(注:當(dāng)_1時(shí),種群數(shù)量上升;當(dāng)_1時(shí),種群數(shù)量不變;當(dāng)_1時(shí),種群數(shù)量下降。)t表示時(shí)間,t年后種群的數(shù)量Nt為_。(4)小結(jié):自然界確有類似細(xì)菌在_條件下種群數(shù)量增長(zhǎng)的形式。若出現(xiàn)以下五種情況即可判斷為“J”型曲線。 理想條件下;實(shí)驗(yàn)室條件下;食物和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等幾個(gè)條件同時(shí)滿足;外來物種入侵早期階段;無環(huán)境阻力狀況。三、種群增長(zhǎng)的“”型曲線(1)實(shí)例:生態(tài)學(xué)家高斯的_實(shí)驗(yàn)。(2)環(huán)境容納量:在環(huán)境條件_的情況下,一定空間中所能維持的種群_,又稱_。a不同物種在同一環(huán)境中K值不同;b當(dāng)環(huán)境改變時(shí)生物的K值改變。(3)形成原因:自然界的_和_有限,當(dāng)種群密度增大時(shí),_就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物數(shù)量也會(huì)增加,這就會(huì)使種群的_降低,_增高。當(dāng)二者_(dá)時(shí),種群的增長(zhǎng)就會(huì)_,有時(shí)會(huì)_在一定的水平。(5)特點(diǎn):S曲線上有一個(gè)最大值K值;增長(zhǎng)速率是變化的。在一定時(shí)間內(nèi),種群增長(zhǎng)逐漸加快, K/2值是種群數(shù)量增長(zhǎng)最快點(diǎn)。后逐漸減慢,K值時(shí),種群增長(zhǎng)速率為零。四、 種群數(shù)量的波動(dòng)和下降1.數(shù)量變化:大多數(shù)種群的數(shù)量總是在_中,在不利的條件下,種群數(shù)量還會(huì)急劇_甚至_。2.影響因素:自然因素:_、食物、_、傳染病等。人為因素:_的影響?!竞献魈骄俊?. 列表比較種群兩種增長(zhǎng)曲線比較。2.外來物種進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,種群數(shù)量會(huì)有哪些變化?1.下列關(guān)于種群數(shù)量的敘述中錯(cuò)誤的是( )A.種群的增長(zhǎng)一般呈“J”型曲線B.種群的增長(zhǎng)一般呈“S”型曲線C.種群數(shù)量的變化包括:增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降等D.種群的變化主要取決于遷入、遷出、出生率、死亡率等2. 右圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化 關(guān)系。在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為A100只 B200只 C300只 D4003.海洋漁業(yè)生產(chǎn)中,合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈,有利于資源的可持續(xù)利用。下列不正確解釋是 ( )A.更多幼小的個(gè)體逃脫,得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)B.減少捕撈強(qiáng)度,保持足夠的種群基數(shù)C.維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù) D.改變性別比例,提高種群出生率4.種群“J”型增長(zhǎng)的條件是 ( )A.在空間和資源無限多的環(huán)境下 B.在空間和資源有限的環(huán)境下 C.出生率大于死亡率的情況下 D.在出生率等于死亡率的情況下D.該瓶?jī)?nèi)酵母菌種群的K值為4005池塘養(yǎng)魚時(shí),為保護(hù)池塘生態(tài)系統(tǒng)和長(zhǎng)期保持較高的產(chǎn)魚量,應(yīng)采取的最佳方案是A大量增加餌料的投入量B大量增加魚苗的投入量C及時(shí)、適量的捕撈成魚D限制捕魚 6.某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題。左下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)分析回答:(1)右上A、B圖中能反映魚種群數(shù)量的變化曲線是 。(2) 這種魚在t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,其主要原因是_和_。(3) 在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為_型。(4)若在t2時(shí)種群數(shù)量為N,為了保護(hù)這種魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在_水平,因?yàn)樵诖怂絖?!举|(zhì)疑反思】_4
收藏
編號(hào):4254772
類型:共享資源
大?。?span id="xj2zxt2" class="font-tahoma">852.04KB
格式:ZIP
上傳時(shí)間:2020-01-04
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
湖北省
丹江口市
高中生物
第四
種群
群落
習(xí)題
單元測(cè)試
答案
打包
11
新人
- 資源描述:
-
湖北省丹江口市高中生物第四章種群和群落(學(xué)案習(xí)題單元測(cè)試)(無答案)(打包11套)新人教版.zip,湖北省,丹江口市,高中生物,第四,種群,群落,習(xí)題,單元測(cè)試,答案,打包,11,新人
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請(qǐng)勿作他用。