八年級語文上冊-第4單元 19《生物入侵者》課件+教案+學(xué)案+練習(xí)(打包6套)(新版)[新人教版]2.zip
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19《生物入侵者》
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解生物入侵者的有關(guān)知識,理清說明順序。
2. 領(lǐng)會本文運(yùn)用的說明方法及其表達(dá)作用,提高閱讀科普文的能力。
3. 了解生物入侵者的危害,加強(qiáng)環(huán)保意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解生態(tài)環(huán)境知識,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識。
難點(diǎn):生物入侵者的概念及其危害。
【教學(xué)設(shè)想】
在自然的環(huán)境中,生物除了遷徙性動物,變動并不大,都是生活在一個比較穩(wěn)定的環(huán)境但是隨著人類社會的進(jìn)步,長途的旅行越來越頻繁,生物入侵現(xiàn)象越來越多,對人類產(chǎn)生的損害也越來越大19世紀(jì),有位歐洲的爵士在美洲有一塊領(lǐng)地,這為爵士非常喜歡打獵,而美洲的當(dāng)?shù)赜譀]有野豬這位爵士就從歐洲帶了滿滿的一船野豬到美洲飼養(yǎng)后來這位爵士死后,家人把這篇領(lǐng)地給賣了結(jié)果,這些野豬沒有人看管,就逃走了由于沒有天敵野豬越繁衍越多,對當(dāng)?shù)氐男竽翗I(yè)產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的危害由于找不到足夠的食物,這些野豬就捕捉綿羊給農(nóng)民帶來了嚴(yán)重的損失在夏威夷,由于野貓的入侵,給當(dāng)?shù)氐镍B類帶來了幾乎是毀滅性的災(zāi)害另外,大洋州的野兔,我們一些地方出現(xiàn)的食人魚等都給當(dāng)?shù)氐纳锲胶庑詭砹司薮蟮钠茐倪@篇文章在教學(xué)上可以以事例講析為主。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
教師講幾個生物入侵的例子來作為導(dǎo)入。
二、預(yù)習(xí)展示,交流成果。
1. 檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。
2. 題寫生字詞。
3. 了解文章內(nèi)容,初讀體驗交流。
三、整體感知
1.從文中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。
2.本文除了告訴我們什么叫生物者,它還講了哪些內(nèi)容?
3.用文中的話說說什么是“生物入侵者”?
4.文章是怎樣介紹生物入侵及其危害的?
5.造成生物入侵者增多的原因和途徑又是什么呢?
四、合作探究
1. 本文采用了什么說明順序?各部分之間的順序為什么不能調(diào)換?
邏輯順序:生物入侵者造成的危害,增多的原因, 不同的態(tài)度,相應(yīng)的措施。
2. 文章采用了哪幾種說明方法?具體說說其表達(dá)效果。
舉例子:說明生物入侵者的種類多、危害大。
列數(shù)字:具體準(zhǔn)確說明生物入侵者的危害大。
打比方:更形象說明事物的特征。
3. 品味準(zhǔn)確、生動的說明語言。
(舉一、二例)
準(zhǔn)確是說明文語言的基本要求,科普說明文生動形象的語言是為了讓讀者更多、更容易地了解科學(xué)知識。
五、拓展延伸
1. 你知道還有哪些“生物入侵者”嗎?
(1)在西歐,一種北美蝦病正在侵襲當(dāng)?shù)匚r,造成當(dāng)?shù)匚r在許多河流中消失。
(2)在地中海和亞得里亞海,一種太平洋海藻覆蓋了3000公頃的海底。
(3)在新西蘭,一種來源于澳大利亞的夜間活動的袋鼠,估計每晚可吃掉21噸當(dāng)?shù)氐纳帧?
(4)綠色殺手——紫莖澤蘭。
(5)“植物殺手”薇甘菊:薇甘菊又名小花假澤蘭 。如果聽任它生長,幾年間就能讓整座山的植被全部萎縮甚至死去,所以它有“植物殺手”的“美譽(yù)”。?20多年前,它作為護(hù)灘植物引入我國。近幾年來,在珠三角一帶大肆蔓延。目前,僅深圳市受薇甘菊危害的林地面積已達(dá)4萬多畝,其中4000多畝受害森林已奄奄一息。
(6)兇殘的松樹殺手:1982年,南京中山陵附近的松樹林生了 一種“怪病”,生病的松樹莫名其妙地一棵接著一棵倒下了。經(jīng)徹查,發(fā)現(xiàn)這些松樹是感染了一種名叫松材線蟲的入侵生物。此后,警報一個接著一個,到2001年,江蘇、安徽、廣東等10個省市都發(fā)現(xiàn)了這種兇殘的松樹殺手。據(jù)統(tǒng)計,由于它的入侵,我國每年都有600多萬株松樹受害致死,南方的5億畝松林受到了嚴(yán)重威脅。每年由此造成的直接經(jīng)濟(jì)損失已達(dá)到25億元,間接損失則達(dá)到了250億元。
(7)食人鯧在中國
2002年左右,食人鯧被帶到了中國,而且有一個冠冕堂皇的身份:觀賞魚類。食人鯧,又名食人魚。原產(chǎn)南美,以兇猛聞名,不能與其他魚共養(yǎng)。在亞馬孫河流域,人們過河時,常常要先向河里投擲牛肉等把食人鯧誘開。在巴西的一個州里,每年約有1200頭牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的婦女不時也會受到食人鯧的攻擊。
(8)福壽螺:原產(chǎn)于亞馬孫河流域。作為高蛋白質(zhì)食物而引入我國,現(xiàn)主要分布于廣東、廣西、云南、福建、浙江等地。它能危害多種植物的生長,對水稻生長構(gòu)成嚴(yán)重危害,其排泄物污染水體。
(9)牛蛙:原產(chǎn)于北美洲。因食用而被引入,現(xiàn)遍布于北京以南的許多地區(qū)。它威脅兩棲類生物、昆蟲、魚類的生長。
2. 外來入侵物種名單: 據(jù)不完全統(tǒng)計,目前我國有主要外來雜草107種,外來害蟲32種,外來病原菌23種……首批外來入侵物種名單公布:紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、豚草、毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼蓮(水葫蘆)、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧、強(qiáng)大小蠹、美國白蛾、非洲大蝸牛、福壽螺、牛蛙……
3. 是不是外來的生物就一定有害呢?
不同態(tài)度:一部分人認(rèn)為,經(jīng)過“物競天擇”,可以制約“生物入侵者”的危害,達(dá)到新的生態(tài)平衡。另一部分人認(rèn)為,聽任“生物入侵者”自由發(fā)展會給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重危害。
4. 文中生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對待“生物入侵者”的兩種觀點(diǎn),你贊同哪一種?面對“生物入侵者”,我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么?
六、達(dá)標(biāo)檢測
七、作業(yè)
1. 調(diào)查一下你的身邊,看看有沒有生物入侵的現(xiàn)象?
2. 通過本文的學(xué)習(xí),請你想想如何在利用生物資源的同時,避免產(chǎn)生生物入侵的危害?
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