七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第2課 說和做——記聞一多先生言行片段課件1 新人教版.ppt

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臧克家,說和做記聞一多先生言行片段,第1課時(shí),激趣導(dǎo)入,在人類歷史的長(zhǎng)河中,曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物,有叱咤風(fēng)云的政治家,有運(yùn)籌帷幄、決勝千里的軍事家,有博學(xué)睿智的科學(xué)家,還有人類靈魂的工程師、藝術(shù)家其中有一位備受世人矚目,他既是熱情澎湃的詩人,卓越的學(xué)者,同時(shí)也是一位大勇的革命烈士,他,就是聞一多先生。,資料助讀,1.關(guān)于聞一多。聞一多先生,著名詩人、學(xué)者、愛國(guó)民主戰(zhàn)士。五四運(yùn)動(dòng)時(shí),聞一多在北京清華學(xué)校讀書,就參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。他曾代表學(xué)校出席全國(guó)學(xué)聯(lián)會(huì)議。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí),后來研究文學(xué);1925年5月回國(guó)后,歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集紅燭,閃爍著反帝愛國(guó)的火花;1928年出版第二部詩集死水,表現(xiàn)出深沉的愛國(guó)主義激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開始,他在昆明西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年中,他留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后,因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗,于是奮然而起,積極參加了反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1945年為中國(guó)民主同盟中央委員會(huì)兼云南省負(fù)責(zé)人、昆明民主周刊社社長(zhǎng)?！耙欢弧睉K案發(fā)生后,他更英勇地投身于愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)中。1946年7月11日,著名的愛國(guó)民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害,7月15日下午,聞一多先生不顧好心人的勸阻,參加并主持了在云南大學(xué)召開的追悼李公樸先生的大會(huì)。會(huì)上,李夫人報(bào)告了李先生的殉難經(jīng)過。黨中央為了民主人士的安全,曾經(jīng)指示昆明地下黨組織,不安排聞一多先生在會(huì)上公開演講。但由于會(huì)場(chǎng)上混入了國(guó)民黨特務(wù)分子,在李夫人血淚控訴的過程中,他們毫無顧忌,說笑打鬧,擾亂會(huì)場(chǎng),使人們?nèi)虩o可忍,聞一多先生更是怒不可遏。當(dāng)李夫人剛離開講臺(tái),聞先生就拍案而起,發(fā)表了演講,使群情為之振奮,特務(wù)們沒敢在會(huì)場(chǎng)上輕舉妄動(dòng)。會(huì)后,聞先生又到民主周刊社參加記者招待會(huì)。在他離社返家途中,被特務(wù)分子暗害。,資料助讀,2.聞一多與七子之歌。澳門回歸之日,七子之歌傳唱大江南北,引起人們的強(qiáng)烈反響。大家聽了這首歌后不禁潸然淚下,并把它看作迎接澳門回歸的“主題曲”。這首歌的歌詞是七十多年前創(chuàng)作的一部題為“七子之歌”的組詩中的第一篇,其作者就是著名的愛國(guó)學(xué)者和詩人聞一多。那是在20年代上半葉,剛剛從清華學(xué)校畢業(yè)的聞一多遠(yuǎn)涉重洋,到美國(guó)留學(xué)。獨(dú)居異域他邦,聞一多對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀;在西方的“文明”社會(huì)中親身體會(huì)到種族歧視的許多屈辱后,更激起了他強(qiáng)烈的民族自尊心。正是在這樣的背景下,聞一多寫下了七子之歌等多篇愛國(guó)思鄉(xiāng)之作。澳門為其中的一首,現(xiàn)摘錄如下:你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊!請(qǐng)叫兒的乳名,叫我一聲“澳門”!母親!我要回來,母親!,資料助讀,本文作者臧克家,現(xiàn)代詩人。1905年出生于山東省諸城縣。在大學(xué)讀書期間開始發(fā)表詩作,受聞一多先生的影響很大。1933年出版第一本詩集烙印,以后連續(xù)出版詩集。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)出版了從軍行泥淖集淮上吟等。1942年到重慶,參加“中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)”活動(dòng)。出版泥土的歌十年詩集古樹的花朵等。建國(guó)后,先后任華北大學(xué)三部研究員、人民出版社編審、全國(guó)文聯(lián)委員、作家協(xié)會(huì)書記處書記、詩刊主編等職務(wù)。本文是一篇介紹聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光榮事跡的敘事散文。作者從三十年代在國(guó)立青島大學(xué)對(duì)聞一多先生的印象寫起,一直寫到聞一多先生的最后一次演講,表現(xiàn)了聞一多先生崇高的品格,高度贊揚(yáng)了他的革命精神。,關(guān)于作者、作品,資料助讀,一九四五年十月,蔣介石違背“雙十協(xié)定”,調(diào)遣軍隊(duì)向解放區(qū)大舉進(jìn)攻,遭到人民反對(duì)。十一月十九日,重慶各界代表組成反內(nèi)戰(zhàn)聯(lián)合會(huì),號(hào)召全國(guó)人民動(dòng)員起來,用一切辦法制止內(nèi)戰(zhàn)。二十五日,昆明學(xué)生六千余人舉行反內(nèi)戰(zhàn)時(shí)事晚會(huì),遭到國(guó)民黨軍警的騷擾破壞,各校學(xué)生于第二天起聯(lián)合罷課。十二月一日,昆明國(guó)民黨當(dāng)局出動(dòng)大批軍警特務(wù),屠殺毆打罷課師生,死四人、傷二十余人,制造了震驚全國(guó)的“一二一”慘案。事件發(fā)生后,昆明學(xué)生罷課達(dá)一個(gè)月之久,得到了全國(guó)各地的廣泛聲援,一個(gè)以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為主的反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng),席卷了整個(gè)國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)?！耙欢弧边\(yùn)動(dòng)和歷史上許多著名的學(xué)生運(yùn)動(dòng)一樣,不是一個(gè)孤立的社會(huì)現(xiàn)象,而是反映了廣大人民的意志和要求。國(guó)民黨反動(dòng)派一手制造的“一二一”慘案,以血的事實(shí)教育了廣大群眾,推動(dòng)了許多處于中間狀態(tài)的學(xué)生、教師和社會(huì)人士走上堅(jiān)決斗爭(zhēng)的道路?！耙欢弧边\(yùn)動(dòng)是國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)人民群眾爭(zhēng)取和平民主運(yùn)動(dòng)的第一槍,這一斗爭(zhēng)有力地打擊和孤立了反動(dòng)派,推動(dòng)了國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)民主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。,背景資料,自學(xué)探究,字音字形。衰微()赫然()迭起()鍥而不舍()兀兀窮年()潛心貫注()慷慨()淋漓()氣沖斗牛()迥乎不同(),shuihdiqiwqinkngkilnldujing,自學(xué)探究,詞語解釋。衰微:赫然:鍥而不舍:兀兀窮年:,(國(guó)家、民族等)衰弱,不興旺。形容令人驚訝或引人注目。不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。用心勞苦地一年到頭這樣做。,自學(xué)探究,1.聞一多先生的說和做有什么不同于一般人之處?,“做了再說”“做了不說”“說了就做”。,自學(xué)探究,文章是從聞一多先生的“說”和“做”兩個(gè)方面寫的。圍繞著聞一多先生的“做”寫了三個(gè)事例:寫作唐詩雜論楚辭校補(bǔ)古典新義三本書的情況。寫作唐詩雜論事例是從“做”了再“說”這個(gè)角度選材的;其他兩個(gè)事例是從“做了也不一定說”角度選材的。圍繞著聞一多先生的“說”也寫了三件事:起草政治傳單、在群眾大會(huì)上的演講、參加游行示威走在最前列。聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事,可見作者所選材料,講究典型性,以少勝多。對(duì)作為“學(xué)者的方面”,作者只選取了寫作唐詩雜論楚辭校補(bǔ)古典新義三本書的情況加以表現(xiàn);對(duì)作為“革命家的方面”,則選取起草政治傳單、在群眾大會(huì)上的演講、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。,2.文章是從哪兩個(gè)方面寫聞一多的?圍繞這兩個(gè)方面文章寫了哪幾件事?聞一多先生的事跡很多,作者為什么只選取這六件事?,自學(xué)探究,3.據(jù)此脈絡(luò),文章可分為幾部分?每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點(diǎn)?每個(gè)部分是怎樣銜接起來的?有何作用?,第一部分(17),記述聞一多先生作為學(xué)者的方面的“說”和“做”。第二部分(820),記述聞一多先生作為革命家的方面的“說”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過渡。第七自然段承接上文小結(jié),第八、第九自然段開啟下文。“做了再說,做了不說”,這是對(duì)前一部分的全面概括,然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面?！奥勔欢嘞壬€有另外一個(gè)方面作為革命家的方面”,這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密,“僅還”“一個(gè)方面另外一個(gè)方面”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語,“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個(gè)部分之間,用了總承上文和總起下文的句子,在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)。這樣連綴緊密,脈絡(luò)清楚,過渡自然,把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出,給讀者以深刻印象。,合作質(zhì)疑,1.有感情地朗讀課文的第一部分,并以組內(nèi)合作的形式探究質(zhì)疑:(1)“人家說了再做,我是做了再說。”“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。”課文開頭引用聞一多先生的這兩句話起什么作用?這兩句話用了什么寫法?表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)?領(lǐng)起全文,表現(xiàn)聞一多“做”的特點(diǎn)“做了再說,做了也不一定說”;對(duì)比寫法,表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度,言行一致的高尚人格和謙虛謹(jǐn)慎的美德。(2)學(xué)者方面作者選取了哪些典型材料?唐詩雜論嚴(yán)謹(jǐn)刻苦;楚辭校補(bǔ)孜孜不倦;古典新義日夜不懈。,合作質(zhì)疑,(3)重點(diǎn)詳寫的材料是什么?寫作唐詩雜論是從“做”了再“說”這個(gè)角度選材的;其他兩個(gè)事例是從“做”了也不一定“說”角度選材的。其中第一件事詳寫,后兩件事略寫。,合作質(zhì)疑,(4)作者是怎樣表現(xiàn)聞一多作為學(xué)者的方面的優(yōu)秀品質(zhì)的?請(qǐng)找出相對(duì)應(yīng)的語句來。,布置作業(yè),課外朗讀聞一多的紅燭,體會(huì)作者的思想感情。紅燭(序詩)聞一多“蠟炬成灰淚始干。”李商隱紅燭啊!/這樣紅的燭!/詩人啊!/吐出你的心來比比,/可是一般顏色?/紅燭啊!/是誰制的蠟給你軀體?/是誰點(diǎn)的火點(diǎn)著靈魂?/為何更須燒蠟成灰,/然后才放出光來?/一誤再誤;矛盾!沖突!/紅燭啊!/不誤,不誤!/原是要“燒”出你的光來/這正是自然的方法。/紅燭啊!/既制了,便燒著!/燒罷!燒罷!/燒破世人的夢(mèng),/燒沸世人的血/也救出他們的靈魂,/也搗破他們的監(jiān)獄!/紅燭啊!/你心火發(fā)光之期,/正是淚流開始之日。/紅燭啊!/匠人造了你,/原是為燒的。/既已燒著,/又何苦傷心流淚?/哦!我知道了!/是殘風(fēng)來侵你的光芒,/你燒得不穩(wěn)時(shí),/才著急得流淚!/紅燭啊!/流罷!你怎能不流呢?/請(qǐng)將你的脂膏,/不息地流向人間,/培出慰藉的花兒,/結(jié)成快樂的果子!/紅燭啊!/你流一滴淚,灰一分心。/灰心流淚你的成果,/創(chuàng)造光明你的原因。/紅燭啊!/“莫問收獲,但問耕耘?！?板書設(shè)計(jì),