八年級語文上冊 2 蘆花蕩課件2 （新版）新人教版.ppt

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蘆花蕩,蘆花蕩孫犁,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.領(lǐng)會課文中的人物描寫和環(huán)境描寫的作用。2.復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。3.認(rèn)識到人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)愛國主義情感。,復(fù)述情節(jié)品形象,第一課時,孫犁(1913--2002)原名孫樹勛。河北省安平縣人?，F(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家，1944年在延安發(fā)表小說《荷花淀》等作品，受到廣泛贊揚，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格的作家?！栋籽蟮砑o(jì)事》是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集。,了解作者,寫作背景,1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦?，標(biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭……本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段（1945年8月）。,小說三要素——,人物、情節(jié)、環(huán)境,小說,小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。,了解文體,預(yù)習(xí)與交流,給加點字注音。竹篙（）瘧()子泅水()寒噤()仄()歪白洋淀()颯()躥()舀()張皇失措（）,預(yù)習(xí)與交流,給加點字注音。竹篙（gāo）瘧(yo)子泅水(qi)寒噤(jn)仄(z)歪白洋淀(din)颯(s)躥(cuān)舀(yǎo)張皇失措（hung）,理解文中的重點詞語,編算：寒噤：掛花：躥：張皇失措：仄：,預(yù)習(xí)與交流,理解文中的重點詞語,編算：方言，這里有計劃，盤算的意思。寒噤：因寒冷而哆嗦，課文指瘧疾發(fā)作時的癥狀。掛花：負傷流血。躥：向上或向前跳。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。仄：狹窄。,預(yù)習(xí)與交流,整體感知,事件：這是一次驚心動魄的______________，這是一場酣暢淋漓的___。人物：這是一個______________的英雄老頭子；這是一對____________的姐妹；這是一群__________的鬼子兵。情感：這是一份深沉的______________情感。,驚心動魄的護送,復(fù)仇,具有傳奇色彩,可愛而勇敢,愚蠢,深沉的愛國,理清情節(jié),1.把這個故事用自己的話簡潔生動的復(fù)述出來。注意：A要講清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。B在故事中設(shè)置懸念，引人入勝；C有矛盾沖突和高潮的出現(xiàn)。,抗日時期的白洋淀，有一個運輸糧草的老頭子，這一天，他載著兩小姑娘準(zhǔn)備到村里去。在過封鎖線時，燈照在她們在身上，機關(guān)槍開始掃描，這時老頭子跳入水里，兩孩子倒在船里，突然大菱掛彩了，過了封鎖線后，二菱發(fā)現(xiàn)姐姐掛花了，老頭子覺得很沒面子，不想送她們回去，二菱說沒見過送到半路的，老頭子決定第二天要殺十幾個鬼子。第二天，老頭子準(zhǔn)備找鬼子報仇，他以蓮蓬為餌，在湖底古老的木樁上掛上鉤，然后引敵人進入埋伏圈，讓鉤子掛傷了鬼子的腿。二菱躲在蘆葦叢里看到這發(fā)生的一切。,理清情節(jié),2.請用一句話概括故事。,一個過于自信的老頭保護兩個小女孩失敗，為她們報仇的故事。,3.分別用兩個字概括故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。,護送——掛花——報仇,序幕（第1-8段）：老頭子出入被監(jiān)視的葦塘（老練機智）開端（第9-19段）：葦塘掩護，護送女孩（自信自尊）發(fā)展（第20-54段）：蘆葦中大意，女孩受傷（自責(zé)發(fā)誓）高潮、結(jié)局（第55-63段）：痛打鬼子，葦塘殲敵（報仇解恨）,,拓展延伸,“在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為”，把二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補寫出來。100字左右。,拓展延伸,這位老同志昨天說的話可不是放空炮，我小看了老同志，別看他這么大年紀(jì)，真是老英雄啊!你看他，面對十幾個鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么會不敢動彈了呢？怎么一股一股血水冒上來呢？老同志還沒動手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下設(shè)了什么機關(guān)，他真有點子。原來他真有他的本事，不用槍，一個人就能對付十幾個鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他們頭破血流。大菱的仇算是報了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，讓她早日養(yǎng)好傷，向老英雄學(xué)習(xí)，打敗日本鬼子。,品析語言悟?qū)懛?第二課時,品析語言悟?qū)懛?第二課時,環(huán)境賞析,1.請同學(xué)們拿起手中的筆，找一找，劃一劃，文中有哪些描寫蘆花蕩景色的句子，并在景色描寫的句子邊進行旁批，說說你對蘆花蕩的印象。,那是一片如詩如畫的蘆花蕩；那是一片月明風(fēng)清的蘆花蕩；那是一片靜謐安寧的蘆花蕩；那是一片斗志昂揚的蘆花蕩……,環(huán)境賞析,2.抗日戰(zhàn)爭如此殘酷，作者為什么要把如此殘酷的戰(zhàn)爭至于這種如詩如畫的環(huán)境中來描寫呢？,他不是正面描寫刀光劍影，而是以白洋淀明媚如畫的風(fēng)光做背景，用漫天飄飛的蘆花，潔白如云的蒲葦，清香四溢的荷花，點染白洋淀人民新生活的歡樂和昂揚樂觀的戰(zhàn)斗精神。文筆清新自然，婉約韻致，這就是“荷花淀派”作品的特點，一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節(jié)生動，語言清新、樸素，富有節(jié)奏感，描寫逼真，心理刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意，有“詩體小說”之稱。,人物賞析,（一）品老頭子形象的英雄美請同學(xué)們從課文中畫出描寫老頭子的語段，并從人物描寫方法和人物性格兩方面進行圈點批注。然后小組探究、全班交流。,外貌描寫：“撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一枝竹篙?！?肖像描寫：“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮?！?語言描寫：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！薄安慌?，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！薄安慌?，他打不著我們！”“我沒臉見人?！薄八麄兇騻四?，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！”……,心理描寫：“他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！”動作描寫集中表現(xiàn)在那一場英雄行為中，他捉弄鬼子，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子的腦袋，叫鬼子頭破血流。,這些片斷從多方面展示了“老頭子”的英雄性格：他有愛國抗日的熱情，他有老當(dāng)益壯的氣概；他有愛憎分明的強烈感情，他愛鄉(xiāng)土、同胞，他恨敵人；他過于自信自尊，他有勇氣，有膽略，只身制服敵人。,小結(jié),人物賞析,（二）品老頭子形象的真實美1.提問：課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格？,①他對葦塘里的負責(zé)同志許諾一切靠他，一切保險；②通過敵人封鎖線，老人就像一個沒事人，顯得悠閑自得；③送兩個女孩進葦塘，他以為萬無一失，結(jié)果大菱受傷，確實過于自信；他覺得沒臉見人，不好意思去見部隊，又有些過于自尊。④老頭子發(fā)誓要討回血債，這場極其精彩的英雄行為表明他是始終自信的。,2.老頭子叫什么名字？為什么作者要寫一個無名英雄？,他沒有姓名，因為像這樣的人白洋淀到處都是,如果平時不打仗,他們都很溫和,很樸實的,但是敵人一旦把戰(zhàn)爭強加給他們時,他們每個人都成了不朽的英雄!,作者在他身上體現(xiàn)出來的英雄品質(zhì)，正是喻為中國人民是不可戰(zhàn)勝的，中華民族是堅強不屈的民族。,語言賞析,賞析下列句中變斜體的詞。,1.他只穿一條蘭色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙，像是老了的魚鷹。,2.“一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了?！?3.“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”,寫出老人矍鑠干練的內(nèi)在氣質(zhì)。,運用比喻手法，體現(xiàn)出老頭子的英勇、干練。,擬人手法，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。,情節(jié)—傳奇色彩環(huán)境—詩情畫意蘆花蕩：美老當(dāng)益壯，本領(lǐng)高強人物—老頭子愛憎分明，自信自尊智勇雙全，樂觀豪邁,,,古代詩詞中，描寫戰(zhàn)爭的句子很多，請你默寫出兩句。,※將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。,