八年級歷史下冊 第六單元 科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活 第18課 科學(xué)技術(shù)成就教案 新人教版.doc

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第18課 科技文化成就【教學(xué)任務(wù)】教育目標(biāo)知識(shí)與能力 了解“兩彈一星”與載人航天事業(yè)的偉大成就；知道雜交水稻技術(shù)及青蒿素的發(fā)現(xiàn)對中國乃至世界的貢獻(xiàn)。了解“雙百”方針，知道我國文化事業(yè)的發(fā)展成就；認(rèn)識(shí)錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、屠呦呦等優(yōu)秀科學(xué)家對我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。過程與方法： 研讀圖片、文獻(xiàn)、視頻等多種類型的材料，提高理解、分析不同類型史料的能力，培養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí)，學(xué)會(huì)史論結(jié)合，論從史出。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展的重要性，培養(yǎng)尊重知識(shí)、崇尚科學(xué)、勇于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的意識(shí)；學(xué)習(xí)錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、屠呦呦等科學(xué)家嘔心瀝血、淡泊名利、奮力開拓的精神品質(zhì)，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念；學(xué)習(xí)中國科技、文化事業(yè)的成就，堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。 重點(diǎn)“兩彈一星”、文化事業(yè)的發(fā)展難點(diǎn)雜交水稻和青蒿素【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)情境引入播放神州七號飛船升空、航天員翟志剛太空漫步的視頻片段。導(dǎo)語：中華人民共和國成立后，我國的科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展與祖國的命運(yùn)一樣也經(jīng)歷了不平坦的道路。但在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，廣大科技和文化工作者保持自力更生、艱苦奮斗的精神，在科技文化領(lǐng)域里辛勤耕耘，取得了重要的成就，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、屠呦等科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰的精神影響了一代又一代人，航天員楊利偉、翟志剛等成為我們廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣。今天我們就來學(xué)習(xí)科技文化成就。師：播放視頻，激發(fā)學(xué)生了解我國科技發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)興趣。順勢講述導(dǎo)入新課內(nèi)容。生：觀看視頻材料，認(rèn)識(shí)我國科技事業(yè)的巨大成就。明確本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激起探究新知的欲望。自主探究完成學(xué)案中的“自主探究”部分。師：出示探究題目，明確要求，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。生：閱讀教材，梳理知識(shí)點(diǎn)，自主探究。合作探究展示提高一 從“兩彈一星”到漫步太空【問題1】“兩彈一星”一、知識(shí)背景：閱讀材料，回答問題：材料一 新中國成立初期，人民解放軍武器裝備落后，武器主要依靠購買和進(jìn)口；而美國、蘇聯(lián)二戰(zhàn)后就擁有了原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星等。 材料二 我們現(xiàn)在已經(jīng)比過去強(qiáng)，以后還要比現(xiàn)在強(qiáng)，不但要有更多的飛機(jī)和大炮，而且還要有原子彈。在今天的世界上，我們要不受人家欺負(fù)，就不能沒有這個(gè)東西。毛澤東：論十大關(guān)系1）材料一反映的是哪一方面的內(nèi)容？2）根據(jù)材料二回答：當(dāng)時(shí)中國為什么要下決心發(fā)展“兩彈一星”？二、情況閱讀教材P90-P91教材，觀看關(guān)于中國“兩彈一星”研制過程的錄像片，回答下列問題：（1）“兩彈一星”指什么？中國“兩彈一星”研制成功的時(shí)間？ （2）“兩彈一星”研制成功的原因有哪些？ 研制成功的意義有哪些？ 【問題2】漫步太空一、知識(shí)背景：你知道世界上的太空第一人是誰嗎？他是哪國人？第一個(gè)登山月球的人是誰？他又是哪個(gè)國家的人？ 二、情況根據(jù)表格，梳理中國航天事業(yè)發(fā)展過程。時(shí)間事件1999年2003年xx年二、雜交水稻與青蒿素 【問題1】雜交水稻播放有關(guān)秈型雜交水稻培育的視頻（或者出示圖片），結(jié)合教材P93內(nèi)容，回答問題：1）秈型雜交水稻培育成功是在哪個(gè)年代？是由誰培育成功的？2）秈型雜交水稻”技術(shù)的巨大貢獻(xiàn)是什么？ 【問題2】青蒿素閱讀教材P94第一段，觀察課本插圖，指出：1）青蒿素是一種什么藥物？是由誰領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)的？2）青蒿素的巨大貢獻(xiàn)是什么？它和秈型雜交水稻技術(shù)共同說明了什么問題？ 三、文化事業(yè)的發(fā)展閱讀課本第94頁“文化事業(yè)的發(fā)展”一目內(nèi)容，回答：我國指導(dǎo)文藝工作的方針是什么？我國在文藝上取得了哪些成就？師：補(bǔ)充材料，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)中國為什么研制“兩彈一星”。生：閱讀材料，討論問題答案，明確研制“兩彈一星”的背景知識(shí)。師：明確問題的答案：1）我國與發(fā)達(dá)國家在武器裝備上的巨大差距。2）要不受人家欺負(fù)。師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，播放相關(guān)視頻，用生動(dòng)的鏡頭、感人的故事展現(xiàn)“兩彈一星”的輝煌成果。生：觀看視頻，結(jié)合教材內(nèi)容回答問題。師：在學(xué)生回答完“兩彈一星”研制成功的原因后，結(jié)合科技工作者的事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、愛祖國、愛和平，反對霸權(quán)主義的思想情感教育。生：歸納答案：1）“兩彈一星”指核彈（原子彈和氫彈）、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星。1964年，原子彈爆炸成功；1966年，可用于實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)彈試驗(yàn)成功；1967年，第一顆氫彈爆炸成功；1970年，成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號。2）原因：黨和國家的正確領(lǐng)導(dǎo)；科學(xué)家自力更生、克服重重困難等。意義：概括為“鼓舞了、振奮了、打破了、增強(qiáng)了、提高了”師：首先利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶世界上航天事業(yè)發(fā)展的情況，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生：觀看圖片，述說自己對航天事業(yè)的了解，激發(fā)對中國航天事業(yè)發(fā)展的探求欲望。師：出示表格，指導(dǎo)學(xué)生填寫。生：根據(jù)教材內(nèi)容，填注表格。時(shí)間事件1999年飛天之旅2003年載人航天xx年太空行走師：播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生回答問題。生：根據(jù)視頻和教材歸納問題的答案。1）20世紀(jì)70年代、袁隆平2）為解決我國這樣一個(gè)人口大國的吃飯問題和保障我國的糧食安全，作出了貢獻(xiàn)；對解決世界性饑餓問題也有重要貢獻(xiàn)。生：自學(xué)本目內(nèi)容，同桌間互相核對學(xué)習(xí)成果。1）治療瘧疾的藥物、屠呦呦2）對人類生命健康事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。師：引導(dǎo)學(xué)生歸納兩項(xiàng)技術(shù)的共同特點(diǎn)：對人類社會(huì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。說明：科學(xué)技術(shù)對人類社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用，教育學(xué)生崇尚科學(xué)和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。生：閱讀教材，自學(xué)本目內(nèi)容?；ハ嗵釂?，加深對內(nèi)容的理解。方針是：“百花齊放”“百家爭鳴”。成就：小說紅巖青春之歌；話劇茶館；舞蹈史詩東方紅；電影英雄兒女；xx年，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。師：強(qiáng)調(diào)：“雙百”方針為我國科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展指明了方向，將來仍然是我國科學(xué)文化工作者應(yīng)該遵循的方針原則。拓展延伸我國大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，取得了許多重大科技成果。天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等就是其中的代表。查閱資料，了解這些科技成就。通過了解這些成就，你有什么感想？生：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及有關(guān)材料了解相關(guān)科技成就，談感想。師：前后聯(lián)系，延伸升華，要使學(xué)生明確：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 反思完善 “兩彈一星” 科技 載人航天科技文化成就 雜交水稻和青蒿素 雙百方針文化 成果師：指導(dǎo)學(xué)生編制知識(shí)結(jié)構(gòu)。鞏固知識(shí)。生：自己根據(jù)所學(xué)整理知識(shí)點(diǎn)，加深對內(nèi)容的理解。教后反思