一年級數(shù)學上冊 第1單元 準備課《數(shù)一數(shù)》教案1 新人教版x.doc

《一年級數(shù)學上冊 第1單元 準備課《數(shù)一數(shù)》教案1 新人教版x.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學上冊 第1單元 準備課《數(shù)一數(shù)》教案1 新人教版x.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

數(shù)一數(shù) 教學目標： 1．在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。 2．通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。 3．學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。 4．激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。 教學重難點： 初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。 課前準備： 課件、投影儀、1～10數(shù)字卡片一套。 教學過程： 一、看圖數(shù)數(shù)： 1．激發(fā)觀察興趣。 多媒體出示一所“美麗的校園”圖 （1）小朋友，你們知道這是什么地方嗎？這是一所美麗的小學。新學期的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。我們一起來看以看圖上都有一些什么？ （2）先讓仔細觀察，同桌互相說說，然后讓學生按照一定的順序說一說，學生每說完一種，老師要反復提問，還有什么？（因為老師不認識小朋友，可以請一排或一列的同學依次站起來匯報） 2．數(shù)圖中的數(shù)量。 教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。 層次一：數(shù)出數(shù)量是1的。 （1）圖中數(shù)量是1的有哪些？ （2）師肯定說得好的同學。 （3）教師小結：一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？ （4）出示數(shù)字卡片1，老師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。 層次二：數(shù)出數(shù)量是2的。 （1）圖中數(shù)量是2的都有哪些？表揚觀察得非常仔細的同學。 （2）有2個同學在跳繩鍛煉身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學在看書,討論問題。 （3）2個同學跳繩、2個同學敬禮、2個同學看書等等，可以用幾表示？ （4）出示數(shù)字卡片2，請學生讀一讀。 依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。 （1）數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時，可讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。 （2）學生如果回答是“數(shù)出來的”，可讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。 （3）數(shù)完后，讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。指導學生從左到右，從上到下按順序計數(shù) （4）你是怎么知道有4個垃圾箱的？你是怎樣數(shù)的？ 【設計意圖】：數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)重在讓學生感受到數(shù)是對數(shù)量的抽象，其次包含著一一對應點數(shù)的方法，另外知道最后數(shù)到幾，物體的總數(shù)就是幾。開始環(huán)節(jié)知道數(shù)1.2的過程很細，意圖讓學生明白1個物體就可以用數(shù)1表示。 二、認讀1～10各數(shù)。 （1）10個數(shù)都數(shù)完后，讓學生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。 （2）按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。 （3）連續(xù)認：跳著認倒著認：隨意認 （4）剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有幾扇門？幾扇窗？橫著一排有幾個同學，豎著一列有幾個同學。 （5）請你任選教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。 【設計意圖】：這里通過讓學生認一認，讀一讀1--10各數(shù)，幫助教師了解學生認數(shù)，讀數(shù)的情況。 課堂練習： 1．看圖說數(shù)；2.看數(shù)畫圖 教學反思： 1．當10個數(shù)都出示后，可以讓學生再認一認，讀一讀，了解學生認識這10個數(shù)的實際情況。認讀數(shù)時教師可以結合1--10各數(shù)卡片進行。 2．本節(jié)課是準備課，主要是了解學生情況，不是正式教學學生認讀，學生有讀錯的就及時糾正。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁