2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版.doc

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2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 內(nèi)容 3、古詩(shī)兩首 復(fù)備欄 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》 教學(xué)目的： 1、能正確、流利地朗讀《望洞庭》，背誦課文。 2、能解釋詞語(yǔ)意思，并能寫(xiě)出《望洞庭》所描繪地景色。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀《望洞庭》，背誦課文 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，能寫(xiě)出《望洞庭》所描繪地景色。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 二、學(xué)習(xí)《望洞庭》 1、揭示課題。 2．解題。 3作者簡(jiǎn)介。 劉禹錫：唐代詩(shī)人，洛陽(yáng)人。 《望洞庭》是詩(shī)人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。 三、初讀課文 1．教師范讀。 2．學(xué)生自學(xué)。 要求： (1) 查字典或結(jié)合詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)：相、和、磨、遙望 (2) 讀通課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。 3．檢查自學(xué)情況。 (1)指讀生字。 (2)指名朗讀詩(shī)句。 (3)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 三、精讀指導(dǎo) 1．引導(dǎo)理解詩(shī)句。(主要針對(duì)學(xué)生理解有偏差的詞句) 理解后同桌練說(shuō)，指名說(shuō)。 2．思考討論。 (1)詩(shī)歌寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色? (2)“湖光秋月”為什么會(huì)“兩相和”? (3)課文中的“鏡”、“白銀盤(pán)”、“青螺”分別指什么?為什么這樣比? 3．引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。 (1)出示掛圖。 指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物 (2)學(xué)生觀察書(shū)上的圖，朗讀詩(shī)句。 四、指導(dǎo)朗讀，背誦 1．指導(dǎo)停頓方法和重音。 2.教師范讀。 3.自由練讀，指名讀。 4.指導(dǎo)背誦。 五、作業(yè) 讀詩(shī)句,解釋帶點(diǎn)的詞,理解句子的意思,體會(huì)句子的思想感情. 1.湖溝秋月兩相和,潭面無(wú)見(jiàn)鏡未磨。 （1）“相”的意思是 ，“和”的意思是 ，“鏡”的意思是 ，在這里指 。 （2）這兩句詩(shī)形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖 的特點(diǎn)。 2.峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。 （1）“半輪”的意思是 ，“影”指 。 （2）讀了這句詩(shī)，你仿佛看到了 。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 峨眉山月歌 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見(jiàn)下渝州。 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》這首詩(shī)時(shí)，我重點(diǎn)抓住“思”字，讓學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，并從古詩(shī)的字詞入手，深入理解詩(shī)意，并抓住文中的兩個(gè)比喻，做到重難點(diǎn)突出，使學(xué)生盡快地掌握古詩(shī)內(nèi)容，感悟情感，讀好詩(shī)歌，體會(huì)秋夜思人的意境，也體會(huì)28個(gè)字的詩(shī)歌包含5個(gè)地名的不著痕跡的寫(xiě)法。 我首先告訴學(xué)生這是李白離開(kāi)四川到外地赴任時(shí)在途中寫(xiě)的。然后提出問(wèn)題：你能讀讀詩(shī)，再聯(lián)系插圖，想象李白離開(kāi)時(shí)的場(chǎng)景嗎？ 接著巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分展開(kāi)合理的想像，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。在討論中老師參與學(xué)習(xí)小組討論。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)