2019年六年級語文下冊 26 鶴群翔空（第1課時）教學設計 魯教版五四制.doc

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2019年六年級語文下冊 26 鶴群翔空（第1課時）教學設計 魯教版五四制教學目標1、知識目標: 掌握文中重點字詞，積累四字短語并把握文中脈絡，描繪出三幅畫面。2、技能目標: 揣摩生動簡潔的語言，學習作者的寫作手法。3、情感態(tài)度價值觀目標：理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中體現(xiàn)的精神。教學重 點1、揣摩生動簡潔的語言，學習作者的寫作手法。2、理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中體現(xiàn)的精神教學難 點1、揣摩生動簡潔的語言，學習作者的寫作手法。2、理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中體現(xiàn)的精神學情分 析學生接受能力差，讓學生反復朗讀，以讀促學。教學準 備充分運用多媒體，制造精彩的課件；布置學生充分朗讀的預習。教學過程： 集體備課個人備課一、導入新課：1分鐘傷心崖邊上斑羚飛渡那悲壯的場面讓我們深感震撼，我們感受老斑羚那種慷慨犧牲的精神，集體合作的精神氣貫長虹。其實，大千世界豈只斑羚如此？不信，我們一起來領略鶴群翔空的壯美，那美的形態(tài)，美的精神，更加讓我們萬般深思。二、同層展示：5分鐘三、明確目標：3分鐘四、自主學習：15分鐘1、讀課文，劃下你所發(fā)現(xiàn)的美的地方，劃出文中最能體現(xiàn)美好境界的地方 .2、快速閱讀課文，明確文章結構內容。明確： 三幅畫面第一部分：（19）鶴群翔空（雄姿）第二部分：（1016）鶴鷹之戰(zhàn)第三部分：（1725）救助傷鶴六、小結全文：2分鐘美麗纖弱的鶴在壯勇剽悍的鷹面前，用集體的力量戰(zhàn)勝了強敵。它們團結的精神讓我們震撼，更讓我們感動！七、當堂檢測：5分鐘八、布置作業(yè)：2分鐘 小結： 學科知識構建與板書設計鶴群翔空 三幅畫面:第一部分：（19）鶴群翔空（雄姿）第二部分：（1016）鶴鷹之戰(zhàn)第三部分：（1725）救助傷鶴反思與重建附：1、 同層展示：1、給下列劃橫線的字注音。佇( )立綺( )麗湮( )沒剽悍( )盤旋( )2、填寫關于鶴的成語（1）鶴（ ）雞（ ） （2）鶴（ ）童（ ）（3）風（ ）鶴（ ） （4）白鶴（ ）二、課堂檢測題：1、課文描繪了幾幅圖景？請分別用一個小標題概括第一段：_ 第二段：_第三段：_2、關于鶴的詩句：(1)_，_ (2)_，_三、布置作業(yè)：1、同步前兩個大題（必做）。2、選取你認為最精彩的一個場面自己設計一幅圖，并給圖畫配上文字說明（H層選做）小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁