2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1 細(xì)胞的生活導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制.doc

《2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1 細(xì)胞的生活導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1 細(xì)胞的生活導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1 細(xì)胞的生活導(dǎo)學(xué)案 魯科版五四制學(xué)習(xí)目標(biāo)描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面中的作用。學(xué)習(xí)過程1.溫故知新：1）、構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)有 （ 、 ）和 （ 、 、 、 ）2）、_能控制物質(zhì)的進(jìn)出，它能讓外面 的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他的物質(zhì)擋在細(xì)胞的外面，同時(shí)還可以把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的 _ （ 、 ）排出去。學(xué)習(xí)任務(wù)一：細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器：1.閱讀P6869 “細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器”這部分內(nèi)容，認(rèn)真觀察P69圖6 細(xì)胞中的葉綠體和線粒體，（可同桌交流） 完成下列內(nèi)容：（1） 葉片細(xì)胞中有葉綠體（葉綠體中的 能吸收光能）； 細(xì)胞中有線粒體。（2）若將植物細(xì)胞比做一輛汽車，則“發(fā)動(dòng)機(jī)”是 ， “加油站”是 _ _。_中有能量轉(zhuǎn)換器線粒體：使有機(jī)物與 結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成 和 ，同時(shí)將有機(jī)物中的 釋放出來，供細(xì)胞利用。葉綠體： 能轉(zhuǎn)變 能 能2.拓展應(yīng)用： （用線粒體、葉綠體在箭頭處填空）1）、太陽光能 有機(jī)物中的化學(xué)能 植物生活所需的能量2）、（來自食物）有機(jī)物中的化學(xué)能 動(dòng)物生活所需的能量 三、歸納總結(jié)：細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器是 （植物細(xì)胞有）和 （動(dòng)植物細(xì)胞都有）。四、學(xué)習(xí)檢測(cè)：（一）選擇題：1、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后會(huì)在（ ）結(jié)構(gòu)被徹底氧化分解釋放能量A、細(xì)胞膜 B、細(xì)胞質(zhì) C、葉綠體 D、線粒體2、牛的肝臟細(xì)胞和玉米的葉肉細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）A、葉綠體 B、線粒體 C、細(xì)胞核 D、細(xì)胞3、在細(xì)胞中，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是A、細(xì)胞核 B、細(xì)胞膜 C、線粒體 D、葉綠體4、線粒體被稱為“動(dòng)力車間”的原因是（ ）A.制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 B.制造能量供細(xì)胞生活利用 C.將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成能量供細(xì)胞生活利用 D.使有機(jī)物分解，釋放其中能量供細(xì)胞生活利用（二）簡(jiǎn)答題：1、下圖這個(gè)細(xì)胞屬于 細(xì)胞，因?yàn)樵摷?xì)胞中具有（ ） 和（ ） 兩種能量轉(zhuǎn)換器。（括號(hào)中填序號(hào)，橫線上填名稱，下同）2、若將該細(xì)胞比做一輛汽車，則“發(fā)動(dòng)機(jī)”是（ ） ，這輛汽車的“加油站”是（ ） 。3、細(xì)胞生活過程中產(chǎn)生的尿素、二氧化碳等廢物是通過（ ） 排出的。（三）判斷：1、細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的。 （ ） 2、并不是所有的物質(zhì)都能穿過細(xì)胞膜。 （ ）（四）連線：細(xì)胞膜 動(dòng)力車間 葉綠體 控制物質(zhì)進(jìn)出 線粒體 使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁