2019年人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教案.doc

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2019年人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1．認(rèn)識(shí)“暄”等6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。 　　　2．有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。 　　　3．作者與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷。 　　　4．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片、重點(diǎn)語(yǔ)句的小黑板。 五、教學(xué)方法： 初讀激發(fā)興趣，細(xì)讀創(chuàng)造情境 六、課時(shí)安排 兩課時(shí) 七、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)生字新詞；初讀課文，了解草蟲(chóng)的村落，及“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？ （1） 談話導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，你觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？ 你看到過(guò)蟲(chóng)子生活的地方嗎？蟲(chóng)子生活的地方是怎樣的 呢？今天我們一起學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家郭峰先生的一篇優(yōu)美散文——《草蟲(chóng)的村落》。 （二）初讀課文，整體感知 （1）自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？ （2）出示帶有下列詞的小黑板： 靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、 漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆 練讀生字詞，在文中圈出這些詞的出去，讀讀這些句子?！? （3）學(xué)生瀏覽課文，完成初讀課文時(shí)思考的問(wèn)題?！? （三）引導(dǎo)學(xué)生梳理全文，理清文章的脈絡(luò)。 　　 （1）自由讀課文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”在哪兒？你在那里看見(jiàn)了什么？ 　　 （2）交流反饋。 　　 [1]它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。 　　 草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。 　　 [2]空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！ 作者是怎樣想象的？ （通過(guò)交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。） 　　[3]隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？ 　 “我想它一定是游俠吧……終于走出一條路?！? 　　“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。” 　　“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，……這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！” 　　 作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。 　?。?）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？ 　　 [1]我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”） 　 　[2]今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。 　　 “靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？ 　 　“靜謐”不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”。 ?。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧，布置作業(yè) （1) 這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。 (2)作業(yè)： [1]有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的段落。 [2]完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)訓(xùn)練題。 [3]本課生字詞書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 抓住重點(diǎn)句子品讀文本，體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)自己熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情懷。 　　(一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 　　 （1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的村落。作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的句子。 　　 （2）學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。 （二）對(duì)重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，體會(huì)草蟲(chóng)的快樂(lè)。 　?。?）我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。 　　 [1]作者為什么把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”，從中你感受到了什么？ 　　 [2]你從哪里看出甲蟲(chóng)是勇敢的？ 　　 小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂(lè)的。 　　 (2)云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂(lè)了嗎？ 　　 從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處得很好，和異類(lèi)的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。） 　　 （3）從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。 　　 我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲(chóng)們所在的音樂(lè)廳很美，是“天然”的。 　　 甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的！ 　　 聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。 　　 [1]作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？ 　　 抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。 　　 [2]小蟲(chóng)們特有的靈性和才智讓作者佩服,讀好這句話。 　?。?）從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。 　　 現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆 匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？ 　　 是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲(chóng)們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。） 　　 小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。 　(三)情感升華，感受寫(xiě)法： 在我們眼里平凡的草蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)作者的眼睛里，流出筆端的卻是如此生機(jī) 盎然的和美場(chǎng)面，這其中的奧妙在哪里呢？同桌相互討論討論。 小甲蟲(chóng)們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。 　?。?）自由讀最后兩段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（體悟作者對(duì)田野、對(duì)大自然 充滿了喜愛(ài)之情。） 　?。?）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說(shuō)說(shuō)你去觀察過(guò)什么？ 　　（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。 八、布置作業(yè). 1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2、完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)訓(xùn)練題。 九、附板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.草叢的村落 迷路的黑甲蟲(chóng) （ 游俠） 草 叢 花色斑斕的小圓蟲(chóng) （少女 ） 追隨——奇異的游歷 的 村 龐大的蜥蜴 （參觀住宅） 落 振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng) （音樂(lè)會(huì)） 勤勉的勞動(dòng) 　　 （想象豐富，感受獨(dú)特） 十、教學(xué)后記： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)