2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 教室有多長說課稿教案 北師大版.doc

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2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 教室有多長說課稿教案 北師大版一、說教材 本節(jié)課是北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元測量中第一課時(shí)內(nèi)容?，F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為需要經(jīng)歷“直接比較、運(yùn)用非標(biāo)準(zhǔn)長度單位測量、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)長度單位測量”三個(gè)過程，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)長度單位的意義有充分的理解。本節(jié)課通過量的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)量的概念，為后續(xù)正式學(xué)習(xí)長度單位做好準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)積累了比較直接長、短的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)長和短有了一定的認(rèn)識(shí) ，能想出很多測量的方法。但由于學(xué)生年齡小，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)互助解決問題也很重要。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：積累測量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識(shí)和能力。2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷用不同方式測量教室長度的過程 ，體會(huì)測量方式、測量工具的多樣性。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在測量活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：積累測量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識(shí)和能力教學(xué)難點(diǎn)：在測量活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。五、說教法根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采用以實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法為主、直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔。六、說學(xué)法根據(jù)學(xué)法的知道自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“觀察討論操作概括檢驗(yàn)應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學(xué)生掌握知識(shí)。七、說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入揭示新知談話引出課題：教室有多長。（二）自主探究提出問題 成立合作小組，準(zhǔn)備測量（三）合作學(xué)習(xí)解決問題1、怎樣量教室的長度? 2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)際測量3、組織學(xué)生討論:在測量中遇到哪些問題？如何解決？要注意什么問題？4、教師歸納（四）鞏固拓展說一說哪根木條長？1、淘氣和笑笑分別用回形針測量兩根木條的2、說一說誰的木條長。3、討論：誰說的對(duì)？5、估一估，人的身高大約是自己的幾個(gè)頭長？（1）出示圖片，觀察、估計(jì)兒童身高大約是自己的幾個(gè)頭長？（2）觀察、估計(jì)同伴和老師的身高大約是他們自己的幾個(gè)頭長？（3）通過觀察、估計(jì)，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（五）全課總結(jié)，暢談收獲 今天開展了什么數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過今天的活動(dòng)，你有什么收獲？八、說教學(xué)設(shè)計(jì)教室有多長做好標(biāo)記；一個(gè)挨一個(gè)擺好；一共量了多少次擺得越多，擺得越高小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁