山東省濟(jì)南市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案 魯教版五四制.doc

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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 課題名稱 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 課型 新授 目標(biāo)設(shè)計(jì) 1． 通過(guò)讀課文，掌握文中出現(xiàn)的陌生字詞，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。 2． 通過(guò)精彩片段的賞析，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物的作用。 3．通過(guò)精彩語(yǔ)段的賞析，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)魯迅通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言描寫來(lái)塑造人物的寫法，即人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫。 學(xué)法設(shè)計(jì) 自主學(xué)習(xí)與小組合作，教師講授 課前準(zhǔn)備 課本、學(xué)案，預(yù)習(xí)生字詞 教學(xué)過(guò)程 過(guò)程線 問題線 活動(dòng)線 課后重構(gòu)/ 批注備課 情境導(dǎo)入 在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢？對(duì)，是長(zhǎng)媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。長(zhǎng)媽媽到底是個(gè)什么樣的人呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇魯迅專門紀(jì)念長(zhǎng)媽媽的文章阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》先來(lái)看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了生詞及魯迅的相關(guān)知識(shí)，下面檢測(cè)一下你的預(yù)習(xí)成果。 老師引領(lǐng)學(xué)生導(dǎo)入新課 欲揚(yáng)先抑的寫法可以拓展練習(xí)一下。 找找身邊的阿長(zhǎng) 檢查預(yù)習(xí) 整體感知 細(xì)讀課文，讀懂阿長(zhǎng) 跳讀課文，懷念阿長(zhǎng) 拓展 延伸 自我檢查： 1、作者簡(jiǎn)介： 魯迅原名——字—;浙江紹興人。無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大的——、——、和——。第一篇白話小說(shuō)——。小說(shuō)集—、——?；貞浶陨⑽募?。 2、檢查字詞 駭 惶急 瘡疤 擄 渴慕 霹靂 悚 詰問 懼憚 問題驅(qū)動(dòng)： 快速閱讀課文，標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。 不大佩服——不耐煩——空前敬意——敬意消失——新的敬意 問題提升： 一、找出作者感情變化的原因,用簡(jiǎn)要的話概括出這些事情。 1、①常喜歡切切察察 ②擺成“大”字的睡相 2、③元旦的古怪儀式④一肚子煩瑣的道理 3、⑤講長(zhǎng)毛的故事 4、⑥謀害我的隱鼠 5、⑦為我買《山海經(jīng)》 二、長(zhǎng)媽媽平時(shí)是怎樣的人？ 饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、善良真誠(chéng)、無(wú)知、淳樸、熱愛關(guān)心 孩子 三、作者是如何刻畫這一人物形象的呢？ 什么是欲揚(yáng)先抑？ 欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。用這種方法，前后形成鮮明的對(duì)比，使情節(jié)更曲折，人物更豐滿，吸引讀者。 問題驅(qū)動(dòng)： 文中哪些段落直接抒發(fā)了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來(lái). 我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！ 指導(dǎo)朗讀： 第一節(jié)在讀的時(shí)候，注意語(yǔ)速緩慢一些，深沉一些，而最后一節(jié)則是作者感情的噴發(fā)，語(yǔ)調(diào)高昂一些 三十多年過(guò)去了，“我”慢慢地領(lǐng)悟到阿長(zhǎng)對(duì)我所做的一切，其實(shí)是出于對(duì)“我”無(wú)私的關(guān)愛，帶著這種情感反觀那些所謂的“缺點(diǎn)”，也就是說(shuō)，用成人的視角再來(lái)看阿長(zhǎng)“切切察察”“粗俗地睡態(tài)”“元旦劈頭的磨難”等等，你會(huì)有哪些不同的感受？ 1、學(xué)生對(duì)照問題自主學(xué)習(xí)解決 學(xué)生速讀 圈劃詞句 學(xué)生細(xì)讀精彩片段，思考問題。 班級(jí)交流 學(xué)生品味朗讀，體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情 教師指導(dǎo)朗讀方法 學(xué)生討論交流 教師點(diǎn)撥 學(xué)生完成 我的反思