2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課《聽(tīng)潮》導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包 鄂教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課《聽(tīng)潮》導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課《聽(tīng)潮》導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包 鄂教版.doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課《聽(tīng)潮》導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包 鄂教版 一、課文導(dǎo)學(xué) 【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】 一、字音及詞義： 幽靜：幽雅寂靜。 賞鑒：欣賞鑒別（多指藝術(shù)品）。 云汀t‰ng：這里指云白色的海面。汀，水邊平地。 瓊臺(tái)：玉石筑成的臺(tái)。瓊，美玉。 芳醇ch’n：芳香純正。 恍hu?ng惚h‘：神志不清。 慵y?ng懶：慵困。 酣h?n夢(mèng)：甜蜜的夢(mèng)。 汩g“汩：水流動(dòng)的聲音。 戰(zhàn)栗：戰(zhàn)抖。 洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。 溺n?愛(ài)：過(guò)分寵愛(ài)。 二、相關(guān)背景： 1、關(guān)于作者： 魯彥(1901─1944)現(xiàn)代小說(shuō)家。原名王衡，又名王返我，字忘我，浙江鎮(zhèn)海人。文學(xué)研究會(huì)成員。長(zhǎng)期從事教育和編輯工作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期曾在桂林創(chuàng)辦《文學(xué)雜志》。作品多取材于鄉(xiāng)村生活，反映舊中國(guó)悲慘的現(xiàn)實(shí)與世態(tài)的炎涼。著有短篇小說(shuō)集《柚子》、《黃金》、《童年的悲哀》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《野火》后改名《憤怒的鄉(xiāng)村》等。 魯彥是現(xiàn)代作家。1901年出生，原名王返我，又叫王魯彥，筆名魯彥。浙江鎮(zhèn)?？h人。在家鄉(xiāng)上過(guò)幾年小學(xué)，后被父親送到上海學(xué)徒。后到北京參加了蔡元培、李大釗等人創(chuàng)辦的“工讀互助團(tuán)”，還進(jìn)入北京大學(xué)文學(xué)系當(dāng)旁聽(tīng)生。受“五四”運(yùn)動(dòng)思想潮影響，開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，加入了“文學(xué)研究會(huì)”。 他從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)二十多年，寫(xiě)了不少作品，解放后出版了《魯彥選集》、《魯彥散文選》。魯迅先生把魯彥的作品歸入“鄉(xiāng)土文學(xué)”一類。后來(lái)一些評(píng)論家也說(shuō)他“以描寫(xiě)鄉(xiāng)村小資產(chǎn)者和農(nóng)民生活見(jiàn)長(zhǎng)”。 魯彥熱心提倡世界語(yǔ)，精通世界語(yǔ)，用世界語(yǔ)翻譯了許多被壓迫民族的文學(xué)作品，像《波蘭小說(shuō)集》、《顯克微支小說(shuō)集》等，當(dāng)時(shí)，還把他稱作“弱小民族文學(xué)的翻譯家”。 1944年，魯彥就在逃避日寇炮火的動(dòng)亂生活中，貧病逝世，年僅43歲。 本文原載1934年9月1日《中學(xué)生》第47號(hào)，后收入《驢子和騾子》。據(jù)作者夫人覃英談：“魯彥是現(xiàn)實(shí)主義作家，他正是帶著由于時(shí)勢(shì)變化而產(chǎn)生的不同尋常的心情來(lái)到四面環(huán)海的普陀山。作者面對(duì)澎湃的海潮，耳為所感，心為所動(dòng)，海潮與心潮并起……” 2、相關(guān)知識(shí)： 1928年，魯彥到南京國(guó)民政府國(guó)際宣傳科搞世界語(yǔ)翻譯。對(duì)于蔣介石的種種倒行逆施，他十分不滿。當(dāng)濟(jì)南發(fā)生一起慘案時(shí)，他如實(shí)地向世界作報(bào)道，觸怒了國(guó)民黨政府，被撤了職。后來(lái)，當(dāng)局要他搞書(shū)報(bào)檢查，他不干，于1927年夏跑到上海，先是失業(yè)，后是教書(shū)，并由此開(kāi)始專業(yè)文藝創(chuàng)作。這一年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。魯彥正是帶著由于時(shí)勢(shì)變化而產(chǎn)生的不同尋常的心情來(lái)到那里，面對(duì)澎湃的海潮，耳為所感，心為所動(dòng)，海潮與心潮并起，據(jù)覃英同志說(shuō)，“魯彥說(shuō)過(guò)，他愛(ài)大海，人生就象大海?！庇谑菍?xiě)出《聽(tīng)潮的故事》這篇優(yōu)秀的作品。 創(chuàng)作的緣起 “那是一九二九年暑假，魯彥同我到浙江普陀山避暑。普陀山是舟山群島中的一個(gè)島嶼。聽(tīng)潮的地點(diǎn)就在那里。同去避署的還有樓適夷、任鈞等人，郁達(dá)夫和王映霞稍后也到了那里。樓適夷先生最近給我寫(xiě)信還提到那次避暑。” 覃英同志興致勃勃地回憶起在島上與魯彥一起聽(tīng)潮時(shí)的情景： “我和魯彥在島上住了一個(gè)月的時(shí)間。魯彥非常喜歡聽(tīng)海潮的聲音。他喜歡大海，對(duì)潮聲特別欣賞。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到潮聲，感到很害怕。而他不然，他聽(tīng)得出，仿佛是千軍萬(wàn)馬。他常常一個(gè)人走到門(mén)外聽(tīng)潮聲。我們住的樓房瀕臨大海。海潮起伏，潮聲在不同的時(shí)間有不同的聲音?！? 節(jié)選時(shí)刪去的故事 課文《聽(tīng)潮》是從《聽(tīng)潮的故事》中節(jié)選并作刪改而來(lái)的?！堵?tīng)潮的故事》寫(xiě)“我”和妻來(lái)到海島聽(tīng)潮，被大海的美景所吸引，準(zhǔn)備在這兒住上半個(gè)月以盡情地享受一下大海的美?？墒菎u上忽然來(lái)了“兩個(gè)肥胖的外國(guó)人”，他們看中了“我”住的那間房，當(dāng)家的和尚為了多得錢(qián)，討好洋人，逼“我”搬家，遭到“我”的拒絕。后來(lái)勢(shì)利的當(dāng)家和尚又千方百計(jì)地想趕走“我”，“我”便故意穿起了“軍隊(duì)里的制服”（其實(shí)此時(shí)“我”已脫離軍隊(duì)），和尚一見(jiàn)到軍人，嚇得立即改變態(tài)度，慌忙對(duì)“我”奉迎拍馬。這個(gè)故事揭露了舊社會(huì)某些人的勢(shì)利與卑劣，也從一個(gè)側(cè)面反映了帝國(guó)主義和國(guó)民黨統(tǒng)治的專橫。寫(xiě)景的逼真、生動(dòng)，是魯彥散文的特色，課文的編者從中摘取了描寫(xiě)海潮景色的一部分，將“故事”的敘述基本上刪去了，著眼于文章的景物描寫(xiě)上，從而顯示出作者高超的藝術(shù)才能。我們讀這篇散文，猶如親臨東海之濱，和作者一起飽覽了大海的風(fēng)光。 海潮與心潮 “我們不能自然主義地來(lái)理解魯彥的作品，”作者的夫人覃英強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“魯彥是位現(xiàn)實(shí)主義作家，他正是帶著由于時(shí)勢(shì)變化而產(chǎn)生的不同尋常的心情來(lái)到四面環(huán)海的普陀山的。作家面對(duì)澎湃的海潮，耳為所感，心為所動(dòng)，海潮與心潮并起，這或許就叫情景交融吧。當(dāng)時(shí)，我與魯彥生活在一起，對(duì)他的起伏的心潮，我是感受到的?！? 大海與人生 “魯彥說(shuō)過(guò)，他愛(ài)大海，人生就象大海?！瘪⑷粲兴嫉卣f(shuō)：“我想，這句話也許能幫助讀者理解《聽(tīng)潮》。應(yīng)該把作家對(duì)大海的感情和作家對(duì)人生的態(tài)度聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，追求作品的意境同追求人生的道路是一致的。作品描寫(xiě)的意境往往表現(xiàn)出作家思想的境界。我是這樣的理解魯彥的?！? 剛?cè)嵯酀?jì)，物我為一 “夫妻對(duì)話”不僅襯托了海潮的氣勢(shì)，而且引出了作者對(duì)奔騰的大海的贊美，熾熱的情感在“對(duì)話”中自然地噴瀉而出，行文流暢不顯雕琢。大海動(dòng)時(shí)雄健奔放，靜時(shí)柔情脈脈，剛?cè)嵯酀?jì)，相得益彰，起潮的雄壯美同落潮的柔和美得到和諧的統(tǒng)一。妻子的恐懼心理固然是女子性格柔弱的表現(xiàn)，也是含有愛(ài)妻的嬌嗔親昵。夫妻性格一剛一柔，和諧統(tǒng)一。剛強(qiáng)、溫柔而又偏于剛強(qiáng)的人性美和雄壯、芳醇而又偏于雄壯的大海美，自然交融。心潮之起伏，海潮之起伏，桴鼓相應(yīng)，融合一體，給人以博大、曠達(dá)、靈動(dòng)的境界美的享受，使讀者心中回蕩飽滿的浩然之氣和壯志豪情。 三支樂(lè)曲 從大海退潮漲潮的音響來(lái)分析，我們可以把這音響當(dāng)作三支樂(lè)曲來(lái)欣賞：輕音樂(lè)——交響樂(lè)——戰(zhàn)斗進(jìn)行曲。 一闋沁人心肺的輕音樂(lè)——表現(xiàn)大海的平靜和溫柔。海潮“吻”著巖石退下去了，那退下去的海潮聲如何呢？作者對(duì)這聲音總的印象是：像詩(shī)人一樣沉吟。那聲調(diào)“仿佛朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔”,令人愜意；那音色“像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇”，令人心甜；那音質(zhì)“低低地、輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦”，那么動(dòng)聽(tīng)；那音量“像落花飄零在水上”，那么輕飄。這落潮音響，多么溫柔，多么甜蜜，多么動(dòng)聽(tīng)，多么和諧，簡(jiǎn)直是一闋優(yōu)美的、令人心曠神怡的輕音樂(lè)。 一首振奮人心的交響樂(lè)——表明大海的覺(jué)醒和奮發(fā)向上的精神?！斑h(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)”，大海漲潮了。海浪“發(fā)出汨汨的聲音，像是誰(shuí)在海底吐著氣”，這是交響樂(lè)的前奏曲。接著，作者運(yùn)用了博喻，形象地描繪出海潮沖擊巖石發(fā)出的聲音：“像鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴著”，大海是多么興奮，多么熱烈，多么激動(dòng)，在演奏著一首雄壯的、振奮人心的交響樂(lè)。 一段驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗進(jìn)行曲——表現(xiàn)大海的壯麗和充滿力量。海潮漲到高峰了，這時(shí)大海憤怒了，像兇猛的野獸咆哮著。海潮沖擊著巖石，“沖進(jìn)巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘”。音響越大了，越雜了：“戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬蹄聲，車(chē)輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)?！睆倪@巨大而復(fù)雜的咆哮聲中，我們似乎置身于兩軍混戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)：一方擊鼓進(jìn)軍，殺聲震天，奮勇直追，另一方鬼哭狼嚎，落花流水，抱頭鼠竄。千軍萬(wàn)馬在混戰(zhàn)，在拼搏，在流血，多么驚心動(dòng)魄，多么偉大，多么壯觀。那音響，簡(jiǎn)直是一段令人驚心動(dòng)魄的進(jìn)行曲，所以作者贊美說(shuō)：“這是偉大的樂(lè)章！海的美就在這里。” 海潮的音響之所以寫(xiě)得如此生動(dòng)逼直，其中主要原因是作者聽(tīng)中有觀，觀中有聽(tīng)，各種音響都配上相應(yīng)的畫(huà)面，以畫(huà)托音，以音顯畫(huà)，相互交錯(cuò)，融為一體。 【整體感悟】 一、謀篇立意 本文通過(guò)寫(xiě)海潮由落到漲到落的聲響的不同，寫(xiě)出了海潮的美，通過(guò)文字來(lái)塑造聲音的形象，真正體現(xiàn)了“偉大的樂(lè)章”的雄壯美，表達(dá)了作者對(duì)海的喜愛(ài)，對(duì)光明的追求和積極向上的人生態(tài)度。 二、文章脈絡(luò) 全文共分為三個(gè)部分。 第一部分（開(kāi)頭至“潤(rùn)濕著房中的一切”），點(diǎn)明聽(tīng)潮的時(shí)間、地點(diǎn)，交代聽(tīng)潮的環(huán)境和心情，渲染佛國(guó)的氛圍。 第二部分（“現(xiàn)在這海就完全屬于我們的了”至“她仍愿陪著我住在這個(gè)危樓”），寫(xiě)觀賞海潮看到的景物和感受。這一部分可分為兩層。 第一層（“現(xiàn)在這海就完全屬于我們的了”至“停止了一切的思念和情緒”），寫(xiě)潮落時(shí)的景象?！撵o的和平的愉悅的神秘的海睡圖。 第二層（“不曉得過(guò)了多少時(shí)候”至“她仍愿意陪著我住在這個(gè)危樓”），寫(xiě)“我”和妻子聽(tīng)潮時(shí)的不同感受。 第三部分（最后一段），點(diǎn)明主題：我喜歡海，溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。點(diǎn)明“聽(tīng)”潮。 三、寫(xiě)作方法 1．抓住景物特征，從各個(gè)角度進(jìn)行描寫(xiě)。 (1)動(dòng)靜結(jié)合。 作者為了將景色寫(xiě)得生動(dòng)細(xì)致、層次豐富，對(duì)大海在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)時(shí)的樣貌進(jìn)行了細(xì)致深入的觀察，用了多種描寫(xiě)手法全方位展現(xiàn)大海的魅力。比如課文的第6、8、9段，對(duì)海的靜態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě)。13—17段，對(duì)海的動(dòng)態(tài)(海潮漲落)進(jìn)行了描寫(xiě)。在行文節(jié)奏上波瀾起伏，時(shí)而舒緩平靜，充滿柔情，表現(xiàn)了大海優(yōu)美的境界和詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光；時(shí)而雄壯、激越，激情奔流，表現(xiàn)了大海磅礴的氣勢(shì)和壯觀的場(chǎng)景。這樣，大?！皟?yōu)美”和“壯美”的雙面性都有所表現(xiàn)，動(dòng)靜結(jié)合使大海更具魅力。 (2)調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官體會(huì)海潮。 對(duì)于海潮，作者既描述了眼睛能看到的景致，又譜寫(xiě)了充滿聲音的樂(lè)章。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度的描寫(xiě)在文章中到處可以找到，海潮音是波浪撞擊巖石而產(chǎn)生的，作者抓住大海上的特有的景物波浪、巖石、月光，調(diào)動(dòng)人體的每根神經(jīng)從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多角度、多方位描繪了海潮的聲音。我們面前的文本是一個(gè)配好了音樂(lè)、組織好了畫(huà)面的精彩的DV片斷。更為奇特的是作者還調(diào)動(dòng)了嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。比如：“有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們身上，濕潤(rùn)著房中的一切?！痹凇昂Ｋ瘓D”中，作者四個(gè)比喻，從不同方面，調(diào)動(dòng)人的不同感官，來(lái)表現(xiàn)這種聲音的美?！皽厝帷庇星椋胺即肌庇形?，“低低”“輕輕”有聲，“微風(fēng)拂過(guò)琴弦”有形有聲，“落花飄在水上”有聲有形還有色，作者把無(wú)形的抽象的聲音用文字塑造成看得見(jiàn)的具體可感的視覺(jué)形象。它宛如一支甜美的小夜曲，更像一支溫馨的搖籃曲，大海的靜謐被作者寫(xiě)神了。 2．運(yùn)用多種修辭方法，為文章增色不少。 本文的修辭手法的使用是一絕。正因?yàn)樾揶o的使用，文章的描寫(xiě)生動(dòng)傳神，使讀者有身臨其境之感。文中像這樣的例子俯拾皆是。在“海睡圖”中，作者幾個(gè)比喻，從不同方面，來(lái)表現(xiàn)這種聲音的美。朦朧月光——神秘；玫瑰晨霧——溫柔；情人蜜語(yǔ)——芳醇；微風(fēng)拂琴——若有若無(wú)；落花飄水——輕微柔和。除了各自的突出點(diǎn)外，還有一個(gè)共同點(diǎn)：即都體現(xiàn)了這種聲音的若有若無(wú)，緊扣一個(gè)“靜”；同時(shí)還扣一個(gè)“美”，一切柔美得讓人覺(jué)得如夢(mèng)如幻、如癡如醉，禁不住也要同海一起沉人甜蜜的夢(mèng)境。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，是高音區(qū)的休止符。在“海醒圖”中，文中有一系列描寫(xiě)夢(mèng)醒后的大海興奮的動(dòng)詞：一個(gè)“激”和一個(gè)“掀”字就寫(xiě)出剛從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)的大海躁動(dòng)不安的情態(tài)。“喘、轉(zhuǎn)側(cè)、打、伸、抹、踢、推、咬”則將一個(gè)因驚醒而惱怒的巨人形象活靈活現(xiàn)地刻畫(huà)了出來(lái)，這是擬人、排比手法。如果前面表現(xiàn)的是海的陰柔美，那么這一節(jié)所表現(xiàn)的則是海的陽(yáng)剛之美。 3．豐富的想象，馳聘的聯(lián)想。 修辭和想象是一對(duì)親密的伙伴，作品中作者修辭手法的運(yùn)用本身就充分發(fā)揮了作者豐富的聯(lián)想、想象，作者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)發(fā)揮豐富的想象和聯(lián)想，描繪海潮變化的過(guò)程。如描寫(xiě)海潮達(dá)到高峰時(shí)，作者運(yùn)用“憤怒”、“咆哮”、“吞沒(méi)”等詞擬人化地寫(xiě)出海水的洶涌澎湃，“……戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬啼聲，車(chē)輪聲，機(jī)翼聲，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)”。讀者可以從聽(tīng)覺(jué)角度，想象漲潮時(shí)的聲音、情態(tài)。又聯(lián)系前兩幅圖，漲潮前(海睡圖)海潮像柔美的淑女，漲潮初起(海醒圖)海潮像頑皮的小孩，漲潮高潮時(shí)(海怒圖)海潮又像哪類人呢?通過(guò)挖掘這些比喻句、排比句所蘊(yùn)含的聯(lián)想、想象，讀者自然想到了血雨腥風(fēng)；想到了怒吼廝殺；想到了千軍萬(wàn)馬的疆場(chǎng)，你死我活的搏斗；想到了這時(shí)的海潮是一位無(wú)畏的戰(zhàn)士、英雄，馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，奮力拼殺。由此，這些修辭的生動(dòng)性、形象性，加上想象、聯(lián)想，使讀者仿佛身臨其境，感受到大海雷霆萬(wàn)鈞的磅礴力量，勢(shì)不可擋。 四、重難點(diǎn)導(dǎo)析 (1)這個(gè)“偉大的樂(lè)章”是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的? 作者將海漲潮時(shí)的洶涌澎湃的聲響稱為“偉大的樂(lè)章”，因?yàn)樽髡呦矚g海、溺愛(ài)著海，更因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)渴望戰(zhàn)斗，對(duì)生活充滿了愛(ài)，對(duì)未來(lái)充滿了熱烈的追求，所以當(dāng)他聽(tīng)到如同千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)的海潮音時(shí)，他的心情也隨之澎湃了。這體現(xiàn)了作者的積極追求。 (2)對(duì)本文的朗讀。 本文是一篇優(yōu)美的散文，關(guān)鍵在朗讀，作者寫(xiě)了落、漲潮時(shí)的三個(gè)不同時(shí)期的聲響，所以要在理解的基礎(chǔ)上朗讀，注意語(yǔ)調(diào)的輕、重、緩、急，在朗讀中加深理解，領(lǐng)略大海的美。 (3)第二部分的細(xì)讀，領(lǐng)略海潮的美。 三大樂(lè)章分別為“海睡圖”“海醒圖”“海怒圖”。三幅圖的標(biāo)志非常明確?！昂Ｋ炝恕薄昂Ｗ约盒蚜恕薄昂＝K于憤怒了”。“海睡圖”中，作者營(yíng)造的是個(gè)寧?kù)o的世界。作者用了一串神奇的比喻，調(diào)動(dòng)著人的各種器官，描繪了一個(gè)平靜的世界，萬(wàn)物在享受上天賜予的安寧?！昂Ｐ褕D”中，海在慢慢醒來(lái)。作者用各種音響來(lái)描摹此時(shí)海的聲音，用擬人的手法寫(xiě)海的變化，用一系列動(dòng)詞“喘、轉(zhuǎn)側(cè)、打、伸、抹、踢、推、咬”準(zhǔn)確地傳達(dá)出海在漲潮時(shí)帶給人們的種種感受?！昂Ｅ瓐D”則是海潮達(dá)到高潮時(shí)的情景。著重描寫(xiě)了音響的巨大、海浪的氣勢(shì)。在作者眼里，來(lái)時(shí)的兇猛和去時(shí)的平靜是一樣的美。這與作者的經(jīng)歷坎坷是有關(guān)的，在作者看來(lái)，領(lǐng)略大海即是領(lǐng)略人生，熱愛(ài)大海即熱愛(ài)人生。 【練習(xí)解答】 一、“海睡熟了”“海自己醒了”“海終于憤怒了”。 二、作者筆下的大海，具有幽靜、和平、愉悅、雄壯之美。作者是通過(guò)運(yùn)用比喻、擬人的手法對(duì)聲音進(jìn)行具體描述的。如：①那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦；像花飄在水上。②音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬蹄聲，車(chē)輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)。 三、總的來(lái)說(shuō)，朗讀要用抒情的語(yǔ)調(diào)，速度由慢到快，最后稍慢稍平緩。情緒由輕松平和轉(zhuǎn)向歡快興奮，再發(fā)展到熾熱，最后轉(zhuǎn)入恬靜。 8～12段，寫(xiě)潮落，讀時(shí)速度舒緩，表達(dá)出靜靜入睡的感覺(jué)。 13～17段，寫(xiě)漲潮，聲音由低到高，自輕而重，節(jié)奏從緩慢到急促，即較快，快，很快。情緒由歡快到熾熱。 18～21段，寫(xiě)作者與妻子對(duì)漲潮的不同感受，這部分要用感慨、贊美語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)要舒緩而滿懷深情。 四、可借鑒本文的寫(xiě)作手法：運(yùn)用比喻、擬人的手法調(diào)用各種感官，將聲音寫(xiě)出來(lái)，注意抓住聲音的特征。 五、略 【類文品讀】 陽(yáng)臺(tái)上的花木 長(zhǎng)沙的夏足總是匆匆而來(lái)。滿城桐花剛落，正準(zhǔn)備著醞釀情緒傷春，天就已經(jīng)熱了。我有時(shí)候遺憾地想長(zhǎng)沙出不了大詩(shī)人，只因?yàn)榇禾旌颓锾齑蠖獭Ｒ荒攴路鹬皇Ａ硕膬杉?，看不夠春花秋月，不是揮汗如雨，就是凍得手指僵硬，怎么寫(xiě)得出詩(shī)呢? 今年我手植的三株玉蘭樹(shù)第一次在我的屋頂花園里開(kāi)花。它們以香氣襲人的方式轟轟烈烈地向我宣告夏天的來(lái)臨。這種花另有一個(gè)優(yōu)雅的名字，叫玉簪花，曾經(jīng)頻頻出現(xiàn)在唐詩(shī)宋詞里。玉簪，狀其含苞欲放時(shí)的姿態(tài)。盛放之后，就像一只佛手，花瓣嬌軟地翹著，散著清幽的香味。這種花，無(wú)論形色味，都像美人。 玉蘭花一開(kāi)過(guò)，我前年從云南帶回來(lái)的三角梅又要開(kāi)了。三角梅是亞熱帶植物，在福建、云南，一年四季如火如茶，濃綠中蓬勃著大紅大紫，匍匐在人家的大門(mén)邊上，喜氣得很。我用小瓦盆裝著，帶回來(lái)兩棵，想著它長(zhǎng)得快，趕緊又給換了一尺五的大綠陶盆。果然噌噌地直往上竄。到七月份，花開(kāi)了，真?zhèn)€是姹紫嫣紅，爛漫一片。別人從我家樓下過(guò)，忍不住要抬著頭往這蓬花望，直望到眼酸脖擰，才艷羨不已地走了。 到了冬天，我一直擔(dān)心的事果然發(fā)生了。三角梅受不住湖南漫長(zhǎng)的陰冷潮濕，枝葉全部?jī)鏊懒?。看著那些枯枝敗葉，想著它夏天時(shí)的繁盛美麗，我心里真有點(diǎn)幻滅感。生命如斯，真如一夢(mèng)。　不久，我的舅舅來(lái)長(zhǎng)沙小住。舅舅文雅如詩(shī)人，卻是家鄉(xiāng)遠(yuǎn)近有名的種西瓜好手。他來(lái)到我的屋頂花園，用小刀撥開(kāi)三角梅根部的樹(shù)皮，說(shuō)，這花沒(méi)死。他三下五除二，貼根兒把三角梅的枝葉全部剪掉，手法果斷，毫不憐惜。他告訴我，只要根部的樹(shù)皮還是青色的，樹(shù)就還有生命。這三角梅，暴露在外面的枝葉凍壞了，可根在土里埋著，土里暖和，根凍不死。只要根還活著，來(lái)年開(kāi)春會(huì)長(zhǎng)好的。 也是去年夏天，我興致勃勃地買(mǎi)回幾盆梔子花，正當(dāng)花期，滿樹(shù)綠玉一樣的蓓蕾；可趕上幾個(gè)陰雨天，花苞一個(gè)未放就全部掉了，我苦苦等了一年，想著今年花期來(lái)了，總該開(kāi)幾朵花吧?誰(shuí)料不但花苞無(wú)有一個(gè)，連枝葉都是奄奄一息的樣子，只能勉強(qiáng)說(shuō)是還活著。妻從朋友家回來(lái)，告訴我朋友家的梔子花開(kāi)得密密簇簇，銀光四射。朋友的訣竅只有一個(gè)，剪枝。凡是細(xì)弱的多余的枝葉，一概當(dāng)機(jī)立斷剪掉。每一次花期一過(guò)，要盡可能剪去冗枝，千萬(wàn)別心疼。 我還有一盆鐵樹(shù)，連盆帶樹(shù)已有一人多高。我曾焦急地守著它長(zhǎng)。可它真像一盆鐵做的樹(shù)，好幾個(gè)月不動(dòng)一點(diǎn)聲色，毫不體諒我的殷切之心。我都不耐煩了?？墒堑搅松钋铮路鹨灰怪g，沖出一簇綠箭，滿披白細(xì)的茸毛，油光水滑，既給了我一個(gè)驚喜，又是對(duì)我浮躁心態(tài)的嘲笑。 我一向不愛(ài)讀那一類生命感悟的文章，總以為過(guò)于做作，又俗套，又小家子氣。可是，這些花花草草確實(shí)讓我想到很多。有些對(duì)于花花草草是非常簡(jiǎn)單的道理，放到人的生命里就不那么容易被看清楚了。 1．快速閱讀文章，說(shuō)說(shuō)作者給寫(xiě)了幾種花木?重點(diǎn)寫(xiě)的是哪一種? 2．根據(jù)語(yǔ)境，解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。 (1)狀其含苞欲放時(shí)的姿態(tài)　　狀： (2)要盡可能剪去冗枝　　冗： 3．文章第一段認(rèn)為春花秋月是詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的素材，根據(jù)你的積累，各寫(xiě)一句含“花”或含“月”的詩(shī)句。 4．文章對(duì)陽(yáng)臺(tái)上花木的描寫(xiě)，讀來(lái)形象感人，特別是下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用很有特點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的妙處。 (1)花瓣嬌軟地翹著，就像一只佛手。 (2)果然噌噌地往上竄。 (3)誰(shuí)料不但花苞無(wú)有一個(gè)，連枝葉都是奄奄一息的樣子。 5．文章末尾一句說(shuō)：“有些對(duì)于花花草草是非常簡(jiǎn)單的道理，放到人的生命里就不那么容易被看清楚了?！睆乃鑼?xiě)的四種花木中任選一種，說(shuō)說(shuō)從中體現(xiàn)了什么樣的道理? 6．文章雖然寫(xiě)的是花木，但卻蘊(yùn)含了深刻的道理。讀了文章后，你得到哪些啟示? （參考答案：1．文章共寫(xiě)了玉蘭樹(shù)、三角梅、梔子花、鐵樹(shù)四種；重點(diǎn)描寫(xiě)的是三角梅?！?．(1)描摹、體現(xiàn)(2)多余的。　3．略　4．①寫(xiě)出了玉蘭樹(shù)裊娜可人如同美人一般的神態(tài)。②形象地描寫(xiě)出三角梅生長(zhǎng)極快、生命力極其旺盛的樣子。③形象地寫(xiě)出了梔子花沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)男藜?，顯得萎頓而即將喪失生命的情景。　5．三角梅：雖然因?yàn)榄h(huán)境的關(guān)系，生命受到嚴(yán)重的威脅，但只要將生命保存下來(lái)，一旦碰到適宜的時(shí)機(jī)，仍然能夠活得很好。梔子花：處理事情要抓住重點(diǎn)，突出中心，保留主要的，去掉冗余的，當(dāng)機(jī)立斷，不要猶豫。鐵樹(shù)：遇事要有耐心，不應(yīng)浮躁，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)有美好的結(jié)果?！?．既可以從作者養(yǎng)花木悟到的道理方面談，也可以從作者留心身邊的事物，從中發(fā)現(xiàn)道理的方面談。） 二、同步練測(cè) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、給下列加點(diǎn)字注音： 酣夢(mèng)（　　）　深黯（　?。〈皺簦ā　。◇料叮ā　。』秀保ā　。? 2、下面書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（　?。? A、朦朧　　寬廓　　欣幸　　B、潤(rùn)濕　　幕煙　　賞鑒 C、摻雜　　鐃?！　?zhàn)栗　　D、鱗甲　　喂依　　領(lǐng)略 3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　） A、海在我們腳下呻吟著，詩(shī)人一般。 B、巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出反抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。 C、低低的，輕輕的，像微風(fēng)掠過(guò)琴弦。 D、那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔。 4、指出下列句子的修辭手法。 ⑴在我們的腳下，波浪輕輕的吻著巖石，像蒙朧欲睡似的。（　　　?。? ⑵大小的島嶼擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（　　　?。? ⑶那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔。（　　　?。? 5、在作者的心目中，海的美在哪里？ 6、原文填寫(xiě)。 音響就越大了?！　　　　。　　　　?，　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)。 二、同步解讀 ⑴不曉得過(guò)了多少時(shí)候，遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)，它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向我們腳下的巖石掀過(guò)來(lái)，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰(shuí)在海底吐著氣，海面的銀光跟著晃動(dòng)起來(lái)，銀龍樣的。接著我們腳下的巖石上就像鈴、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴，而且聲音愈響愈大。 沒(méi)有風(fēng)。海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。 ⑵海終于憤怒了。它咆哮著，猛烈地沖向岸邊襲擊過(guò)來(lái)，沖進(jìn)了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘。 音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬啼聲，車(chē)輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)。 銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著，吞沒(méi)了遠(yuǎn)近大小的島嶼。⑶它從我們的腳下?lián)淞诉^(guò)來(lái)，響雷般地怒吼著，一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們的身上。 7、以上的文字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大海的美，歌頌了大海的 。 8、哪些詞句具體描繪了海醒的情態(tài)，選出正確的一項(xiàng)（　?。? A、喘著氣　轉(zhuǎn)側(cè)　打著呵欠　伸著懶腰　抹著眼睛 B、用腳踢　用手推　用牙咬 C、巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗　發(fā)出抵抗的嗥叫　擊碎了海的鱗甲 D、擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)　用腳踢用手推　擊碎了海的鱗甲 9、寫(xiě)大海憤怒時(shí)，“血腥的浪花”和“ ”照應(yīng)。 10、作者對(duì)大海的描繪表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 11、以上文字生動(dòng)形象地寫(xiě)出大海的什么美？ 12、寫(xiě)⑴句和⑵⑶句的情景時(shí)，作者有怎樣心理活動(dòng)？ ⑴句 ；⑵⑶句 。 三、美文賞讀 冬雨 清晨，拉開(kāi)門(mén)邁入樓道，就聽(tīng)到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的聲音。 北國(guó)的冬不本是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令，在一場(chǎng)瑞雪之后，竟然下了一場(chǎng)小雨!聽(tīng)?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯，忽然聽(tīng)到這雨聲，讓人覺(jué)得嚴(yán)冬已過(guò)去，又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲使我不禁聯(lián)想起廣東音樂(lè)，“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切的彈撥樂(lè)，“吧嗒”、“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。 樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無(wú)聲息，要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn)，你就看不見(jiàn)它。冬雨雖然似乎來(lái)錯(cuò)了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會(huì)頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。 冬雨會(huì)躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹(shù)，籠著一個(gè)神秘的世界。近處，霧中房屋、樹(shù)木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現(xiàn)的山島，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你“畫(huà)”個(gè)“圈”，你往前，她就后退，你退回來(lái)，她又悄悄地追過(guò)來(lái)，你喝喊，聲音似落進(jìn)大海里，杳無(wú)回音。 霧緩緩消退，樹(shù)木從霧的紗幔里走出來(lái)。楊樹(shù)雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經(jīng)雨水潤(rùn)澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹(shù)，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。 雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點(diǎn)著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著各種圖案，遠(yuǎn)看，仿佛翩翩的彩蝶。此時(shí)此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具，而是藝術(shù)品，是生活的裝點(diǎn)，是美的一部分，似乎也寄寓了對(duì)春的渴望。 應(yīng)該說(shuō)，在北國(guó)，冬雨總該是不正常的，而這“不正常”卻也令我別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的“不拘一格”、無(wú)窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁(yè)碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發(fā)奮圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里，嚴(yán)寒的冬在縮短羞．溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長(zhǎng)著。 一位大作家說(shuō)過(guò)，既然冬天已經(jīng)來(lái)臨，春還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對(duì)春的向往和呼喚，讓我早早地盼起春來(lái)。你牽著我的思緒超越了一個(gè)嚴(yán)寒而沒(méi)有綠野和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來(lái)臨。 13．“在一場(chǎng)瑞雪之后，竟然下了一場(chǎng)小雨”中的“竟然”二字針對(duì)“　　　　　”而言。 14．本文依次從　　　　覺(jué)、　　　　覺(jué)、　　　　覺(jué)等方面寫(xiě)冬雨給人們帶來(lái)的美好感受；再分別寫(xiě)雨中的　　　　、　　　　和　　　　，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。 15．分別用橫線和波浪線劃出第4段中的擬人句和比喻句各一。 16．“冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁(yè)碼念不得了”，后一句在文中有什么特殊含義？ 17．對(duì)加線句理解不正確的是(　　) A、每一個(gè)季節(jié)前都有一個(gè)形容詞，突出了各自的特點(diǎn)。 B．這里的春夏秋冬并非實(shí)指自然界的季節(jié)。 C、表現(xiàn)了人們的熱情和對(duì)火熱生活的向往。 D、冬天縮短，春天提前是事實(shí)；夏天和秋天延長(zhǎng)是想象，所以用“似乎”。 （參考答案：1．略　2．A　3．D　4．⑴擬人⑵擬人⑶比喻　5．來(lái)的兇猛，去的平靜?！?．戰(zhàn)鼓聲、金鑼聲、吶喊聲、叫號(hào)聲、啼哭聲、馬蹄聲、車(chē)輪聲、機(jī)翼聲　7．雄壯，偉大力量　8、A　9、千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)　10、表現(xiàn)了作者積極向上，渴望戰(zhàn)斗的思想感情?！?1．驚濤駭浪的力量美。　12．驚醒，興奮；震驚，感動(dòng)　13．“北國(guó)的冬不本是下雪的季節(jié)嗎”　14、聽(tīng)、視、觸、霧、樹(shù)木、人　15、略　16、陳舊的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)生活實(shí)際了?！?7、D）