2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文周莊水韻教案2語(yǔ)文版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文周莊水韻教案2語(yǔ)文版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意思。 2學(xué)習(xí)全文清新優(yōu)美又刻畫(huà)精準(zhǔn)的寫(xiě)景語(yǔ)言。 能力目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間轉(zhuǎn)換而寫(xiě)景的游記創(chuàng)作手法。 2領(lǐng)略全文的境界和情韻之美。 3使學(xué)生在嘗試寫(xiě)作散文時(shí)善于抒發(fā)真實(shí)的感情。 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)美的情操，細(xì)心體會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好。 教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)析 重點(diǎn)： 1掌握作者移季換景的游記創(chuàng)作手法。 2掌握文中大量的生字生詞，增加詞匯積累。 難點(diǎn)： 使學(xué)生感知作者包含在文中的真實(shí)感情及學(xué)習(xí)以“情”為文的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一些周莊的圖片、幻燈片，介紹周莊之時(shí)可以向?qū)W生展示這此圖像資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注釋。 教學(xué)步驟 一、分析本文準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言風(fēng)格 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 展示一些周莊的圖片、幻燈片，幫助學(xué)生建立對(duì)周莊的感性認(rèn)識(shí)。 2 師：有人說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭，最美是周莊，人生不到周莊游將是件憾事?！敝芮f是一個(gè)擁有九百多年歷史的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，位于上海、蘇州之間的江南水鄉(xiāng)腹地。四面環(huán)水，湖河聯(lián)絡(luò)，交通往來(lái)，皆須舟楫，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠，被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”。拱橋、水巷、石板街、古屋，構(gòu)成周莊水鄉(xiāng)特有的風(fēng)貌。周莊不公歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，而且人文薈萃，今天的周莊已經(jīng)成為著名的旅游勝地了。當(dāng)代散文作家趙麗宏曾三顧周莊，為周莊的美而贊嘆不已，寫(xiě)下了 這篇《周莊水韻》?，F(xiàn)在我們就在她的帶領(lǐng)下去領(lǐng)略之美。 1 觀看幻燈片和圖片，對(duì)周莊形成初步認(rèn)識(shí)。 2 仔細(xì)聽(tīng)教師介紹周莊情況，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 二、閱讀課文，理清文章脈絡(luò)。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行快速閱讀，通過(guò)速讀達(dá)到弄清文章結(jié)構(gòu)，把握文章大意的目標(biāo)。 2 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本提供的圖片以及教師展示過(guò)的圖像資料，對(duì)各自心目中的周莊進(jìn)行描繪。 3 師：周莊是水的世界。古鎮(zhèn)四面環(huán)水，猶如浮在水上的一朵睡蓮。河道形成“井”字形，有河有街必有橋，因橋成街，因橋成市，橋橋相望，橋橋相連，為水鄉(xiāng)周莊增添了魅力。想一想，既然周莊被稱(chēng)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”，那么水在周莊占有什么位置？ 4 引導(dǎo)學(xué)生明了：本文題目既然定為“周莊水韻”，那文章的著眼點(diǎn)就是“水”?！八弊衷谡n文中出現(xiàn)23次，可見(jiàn)比重之大。圍繞“水”字，作者更是為我們展開(kāi)了一幅美麗畫(huà)卷，河水、波光、倒影、小舟、行人，古雅幽美，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。 1 閱讀課文，把握文章大意，理清文章結(jié)構(gòu)。 2 結(jié)合課本提供的圖片以及教師展示過(guò)的圖象資料，想像文中所描繪的情景，并對(duì)各自心目中的周莊進(jìn)行描繪，鍛煉口頭表達(dá)能力。 3 閱讀課文，統(tǒng)計(jì)“水”在文中出現(xiàn)的次數(shù)，并注意與水有關(guān)的事物，如河、船、橋等。 4 在教師引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到：游記處處扣題，緊緊圍繞“水”字展開(kāi)描述，無(wú)論是敘述周莊的總體印象，還是分述三次游周莊的情景，都無(wú)不與水有關(guān)。 三、字詞積累 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 通過(guò)注音、釋義、造句等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握疑難字詞 跟隨教師指導(dǎo)掌握疑難字詞 四、品味作品語(yǔ)言 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 師：這篇文章的語(yǔ)句十分優(yōu)美。請(qǐng)大家熟讀課文，摘抄自己喜歡的句子，并和同學(xué)們交流一下，說(shuō)說(shuō)這些句子為什么好，好在哪里。 2 抽學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 3 點(diǎn)評(píng)。 1 熟讀課文，摘抄自己喜歡的句子，并與同學(xué)們交流其妙處。 2 匯報(bào)討論結(jié)果。 3 傾聽(tīng)體會(huì)，有不同見(jiàn)解積極發(fā)言。 第二課時(shí) 一、 與《巴東三峽》進(jìn)行比較閱讀 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 組織學(xué)生將本文與《巴東三峽》進(jìn)行比較閱讀，看看兩篇課文的不同構(gòu)思方法。 2 抽學(xué)生回答兩文的相同點(diǎn)。 3 與學(xué)生一起比較兩文的構(gòu)思。明確以下內(nèi)容：《巴東三峽》展示的是旅行的全過(guò)程，本文則著重寫(xiě)同一景點(diǎn)的不同側(cè)面；《巴東三峽》一文是按照時(shí)間和窨的雙向順序來(lái)記敘的，而本文記敘的對(duì)象、空間雖相同但隨著時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見(jiàn)及感受，也各不相同。 1 比較閱讀兩篇文章，分析其異同點(diǎn)。 2 發(fā)表意見(jiàn)。 相同點(diǎn)：兩篇文章均為游記，又同為歷時(shí)性描寫(xiě)。 3 在教師指導(dǎo)下體會(huì)兩文不同的構(gòu)思，學(xué)習(xí)因時(shí)間轉(zhuǎn)換而寫(xiě)景的創(chuàng)作手法。 二、 朗誦并背誦課文 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 師：作者三次游歷的過(guò)程，都對(duì)周莊有一個(gè)整體比喻，請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把這三個(gè)句子找出來(lái)，并思考為什么會(huì)有這樣的比喻？ 2 抽學(xué)生回答。 3 讓學(xué)生指出三次游周莊的時(shí)間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。 作者第一次去周莊，時(shí)值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫(huà)”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，所以喻之為“版畫(huà)，”與前者雖同為畫(huà)，但韻味不同，一為粗線條的勾勒，精深細(xì)致的刻畫(huà)；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調(diào)與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。實(shí)際情況這一夜的景色，由岸上寫(xiě)到河中，由光帶寫(xiě)到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)歡樂(lè)的氣氛，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠(yuǎn)的歷史和五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來(lái)。 1 細(xì)讀作者三次游周莊的部分，劃出比喻句，思考為什么會(huì)有這樣的比喻。 2 發(fā)表意見(jiàn)。三個(gè)句子分別是： （第一次）“看到的是一幅畫(huà)宣紙上的水墨畫(huà)。 （第二次）“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。 （第三次）“周莊在寧?kù)o的夜色中變得像神奇的童話。 3 生：第一次是春天，下著小雨。 第二次是冬天，下過(guò)小雪。 第三次是春天的晚上。 在教師的指導(dǎo)下感受作者比喻的妙處。 四、解決課后習(xí)題 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，可讓學(xué)生先自主思考，不明白處提問(wèn)，大家討論解決。 思考課后習(xí)題，不明白處提問(wèn)，大家討論解決。