2019版七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20登飛來峰和己亥雜詩教案 新人教版.doc

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2019版七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20登飛來峰和己亥雜詩教案 新人教版年級(jí)七科目語文任課教師授課時(shí)間課題登飛來峰己亥雜詩授課類型新課課標(biāo)依據(jù)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。過程與方法借助注釋，初步理解古詩大意。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)王安石的高瞻遠(yuǎn)矚、胸懷廣闊和龔自珍的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)王安石的高瞻遠(yuǎn)矚、胸懷廣闊和龔自珍的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體來源介紹知識(shí)目標(biāo)圖片BG拓展知識(shí)2分鐘自制講解過程與方法圖片AE建立表象3分鐘下載觀看過程與方法圖片CG幫助理解2分鐘下載理解情感態(tài)度價(jià)值觀圖片AI升華感情2分鐘下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖登飛來峰一、俗語故事導(dǎo)入在宋朝的時(shí)候，有一個(gè)人做了對(duì)不起宰相的事，后來他給宰相賠禮道歉時(shí)，說了這么兩句話：（師說前，生對(duì)后）大人不計(jì)-小人過，宰相肚里-能撐船。你們知道這個(gè)宰相是誰嗎？他就是王安石。二、了解作者，解課題1、指名讀資料（課件）：王安石，我國北宋時(shí)期的大政治家、大詩人、散文大師，當(dāng)過宰相，在北宋神宗皇帝支持下實(shí)行改革，歷史上叫做“王安石變法”。2、 板書題目，解課題:飛來峰，也叫飛來山，位于杭州西湖邊上的靈隱寺附近。傳說此山是從瑯琊臨海的地方飛來的，故名飛來峰，山上有應(yīng)天塔。此詩是作者30歲路過杭州登塔時(shí)寫下的。三、出示全詩，自主學(xué)習(xí)1、出示全詩（課件），指名讀，齊讀。2、學(xué)生自學(xué)全詩：（1）利用工具書解決詩中重點(diǎn)字詞的意思：尋、聞、畏、緣；（2）試著說說每句詩的意思。3、學(xué)生質(zhì)疑，師生交流解疑：（1）尋：古代長度單位，八尺為一尋。聞：聽。畏：擔(dān)心。緣：因?yàn)?、由于。?）說說你對(duì)詩句意思的理解。四、師引導(dǎo)讀詩，點(diǎn)撥講解1、第一、二句詩寫的是景，用看到的和聽來的景共同襯托出詩人站的角度-高。第三、四句詩寫的是情，是作者登飛來峰感受到的。（課件）2、詩人為什么不怕浮云遮住自己的視線呢？試用“因?yàn)樗浴被卮稹＃ㄒ驗(yàn)樗镜酶?，角度高，所以看得遠(yuǎn)）你能用詩句來回答嗎？（練讀三、四句詩）3、讀詩的后兩句，你能體會(huì)到詩人有什么樣的志向嗎？（配合講作者的寫作背景：在北宋仁宗時(shí)候，國家表面上平安無事，實(shí)際上階級(jí)矛盾和民族矛盾都一天比一天尖銳起來了。王安石作為封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的一個(gè)進(jìn)步的知識(shí)分子，他懷著要求變革現(xiàn)實(shí)的雄心壯志，希望有一天能施展他治國平天下的才能。所以他一登到山嶺塔頂，就聯(lián)想到雞鳴日出時(shí)光明燦爛的奇景，通過對(duì)這種景物的憧憬表示了對(duì)自己前途的展望。4、學(xué)生齊讀，讀出飛來峰的高，讀出詩人的豪邁氣勢(shì)。己亥雜詩一、導(dǎo)入只言片語猜古詩。請(qǐng)你猜猜下面的文字說的是哪位詩人？是白居易呢，還是龔自珍呢？哇，這都能猜對(duì)，看來你們課外讀了不少詩呢。好了，咱們放松的差不多了，準(zhǔn)備好上課了嗎？好，上課！今天我們就要來學(xué)一首龔自珍寫的詩己亥雜詩。仔細(xì)看老師寫課題，請(qǐng)書空一起寫。己字可千萬不要出頭。雜字的最后兩筆是點(diǎn)，而不是撇和捺。（板書：己亥雜詩）二、釋詩題1、讀了課題你們知道詩題的意思嗎？誰來說一說？師述：中國古代用天干地支紀(jì)年法，己在天干的第六位，亥在地支的最后一位，組合在一起就是1839年。這一年龔自珍辭官南下，一路將所見所聞所思所想記錄成315首日記體組詩。因?yàn)槎紝懹诩汉ツ?，所以將這315首詩都稱為（讀課題）己亥雜詩。2、1839年的第二年，也就是1840年，中國發(fā)生了什么重大的事情嗎？（學(xué)生根據(jù)課前的搜集匯報(bào)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。）3、小結(jié)：這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時(shí)候，龔自珍寫下了這首詩。三、讀詩韻1、下面我們走進(jìn)古詩，請(qǐng)自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。下面誰愿意來展示你的朗讀？師：你讀得字正腔圓。今天我要教大家一種讀古詩方法：四聲讀法，一聲二聲可以讀得長而輕；三聲四聲讀得短而重。咱們來看第一句，“九”是第三聲？所以讀得短而重，“州”是第一聲？讀的時(shí)候就要長而輕，注意老師的手勢(shì)，我手沒有收，你就不能停，我來示范讀第一句。第二行，你們來，注意，我的手勢(shì)不停，你們也不能停。萬馬齊喑究可哀，我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。2、方法要學(xué)以致用，請(qǐng)你們自己練習(xí)。誰愿意來第一個(gè)來試，第一個(gè)吃螃蟹的人是勇者?？粗业氖謩?shì)來，你不僅是勇者，你還是智者，一學(xué)就會(huì)。 小結(jié)：同學(xué)們自學(xué)能力真強(qiáng)，一學(xué)完就能完成得又好又快。3、男女合作讀。4、師生合作讀。四、釋詩意同學(xué)們讀得可真投入?。≡?，咱們已經(jīng)讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏了。那么詩的意思你讀懂了嗎？請(qǐng)你借助下面的注釋來理解詩意，開始吧！五、悟詩情1、詩已經(jīng)在你們的心里了，那么龔自珍在這首詩里表達(dá)了怎樣的愿望，你一定會(huì)有更深切的感受。學(xué)生交流匯報(bào)。六、布置作業(yè)背誦并默寫這兩首詩。1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)激發(fā)興趣。2、多次朗讀，理解詩意。3、鏈接材料，理解詩歌主題。