2019-2020年九年級物理上冊《噪聲的危害和控制》教案.doc

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2019-2020年九年級物理上冊《噪聲的危害和控制》教案 教學(xué)目標: 通過觀看錄像和教師講解，使學(xué)生了解噪聲的危害，知道控制噪聲的途徑． 培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會公德、講究文明禮貌的美德． 教學(xué)過程:　　 一、引入新課 我們生活的世界，是一個充滿聲音的世界．在各種各樣的聲音中，有些聲音悅耳動聽，人們稱之為樂音；有些聲音嘈雜刺耳，人們稱之為噪聲．從物理學(xué)角度看，樂音和噪聲都是聲源振動產(chǎn)生的．但也有不同點。我們就來討論噪聲和危害和控制噪聲的途徑． 二、新課教學(xué) （一）當代社會的四大公害 人類的生存環(huán)境也遭到了嚴重的破壞和污染．當前，主要污染有：水污染、大氣污染、固體廢物污染和噪聲污染．它們是當代社會的四大污染，是威脅人類和其他生物正常生存和發(fā)展的四大公害． (二)　噪聲的計量和危害 聲音有強有弱,人們用一種叫做聲級計的儀器來測量聲音的強弱．測量的單位為分貝．聲級計中有A、B、C、D四檔．在噪聲測量中常用A檔，稱為A聲級．噪聲的強弱就是用A聲級的分貝數(shù)來計量的．分貝數(shù)越大，噪聲就越強．（教師出示表1．）這張表，給出了一些聲音的分貝數(shù)和人們對這些聲音的感覺． 30~40分貝,是理想的安靜環(huán)境,最適宜于學(xué)習(xí)和工作．超過50分貝，就會影響休息和睡眠． 70~90分貝,環(huán)境就比較吵了.如高聲喧嘩,馬路的嘈雜聲,會使人感到厭煩，分散注意力，干擾談話，影響學(xué)習(xí)和工作的效率． 90~110分貝,就是強噪聲了.如織布機、鉚釘機、電鋸工作的聲音， （三）噪聲的來源和控制 從環(huán)境保護的角度看,一切對人們生活,學(xué)習(xí)和工作有妨礙的聲音都算 作噪聲．因此，噪聲的來源是很多的．請同學(xué)們想想，在我們周圍有哪些噪聲源？ 學(xué)生甲：上課時，有些同學(xué)無視紀律，與鄰坐同學(xué)講話；自習(xí)時,有些同學(xué)喜歡大聲討論，這些同學(xué)就是影響別人學(xué)習(xí)的噪聲源． 學(xué)生乙：有些同學(xué)開關(guān)課桌、移動椅子時動作太快,碰撞聲和磨擦聲很大，跟織布機的工作聲一樣，都達到100分貝了，是很強的噪聲，時間久了，會引起噪聲性耳聾的（全班學(xué)生更笑開了）． 老師：同學(xué)們不要笑了，請安靜下來，剛才兩位同學(xué)講的是有道理的． 今后我們每個同學(xué)都要注意，千萬不要做令人討厭的噪聲源！下面,請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表意見． 學(xué)生丙：有些人放錄音機、收看電視，總喜歡把音量開到最大,嚴重地影響了別人的休息和學(xué)習(xí)． 學(xué)生?。河行┤嗽谒奚崂锔慵彝ノ钑?一群人放聲歌唱、跳迪斯科、害得鄰居休息不好、學(xué)習(xí)不成，不得安寧． 學(xué)生戊：還有一些家長，不顧子女學(xué)習(xí)和休息，通夜打麻將…… 老師：同學(xué)們所說的都是實在的．有些人在教室、在閱覽室、在宿舍，在一切公共場所，旁若無人，引吭高歌，高聲喧嘩,縱情狂歡的確都是令人厭煩的噪聲源．請同學(xué)們把視線移遠一點，看看還有哪些噪聲源？ 學(xué)生己：發(fā)動機的運轉(zhuǎn)聲；車輛的鳴叫聲等都是噪聲． 學(xué)生庚：特別是拖拉機、重型卡車和越來越多的摩托車,更是產(chǎn)生噪聲的罪魁禍首． 學(xué)生辛：鬧市區(qū)的高音喇叭，酒家門前的花炮鑼鼓,吵得附近居民終日不得安寧…… 老師：講得好！同學(xué)們所列舉的都是噪聲源．在工廠車間里,除了發(fā)動機的運轉(zhuǎn)聲,還有工作機械的振動聲、通風(fēng)機的吸氣、排氣聲、材料的割鋸、沖壓、切削、刨銑聲等等,使得一些工廠和附近居民區(qū)成為噪聲污染十分嚴重的單位和地區(qū)．在機場附近，飛機的起飛、盤旋和降落，更是極強的噪聲源，嚴重地妨礙機場附近居民的學(xué)習(xí)、工作和休息． 因此，為了保護人們的身心健康 ,為了保證人們的學(xué)習(xí)和工作,就要加強對噪聲的控制． 1．在聲源處減弱；減弱噪聲折途徑 2．在傳播過程中減弱； 3．在人耳處減弱． 三、小結(jié) 老師：今天這節(jié)課，我們就討論到這里．下面，請一位同學(xué)（指一名成績好、口頭表達能力強的學(xué)生）給這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容作個小結(jié)． 學(xué)生：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了噪聲的危害和控制．這里所講的噪聲是從環(huán)保護的角度來說的．也就是一切妨礙人們休息和工作的聲音．這節(jié)課一共討論了三個問題：一是當今社會的四大公害：即水污染、大氣污染、固體廢物污染和噪聲污染；二是噪聲的計量和危害．噪聲是用聲級計來測量的，噪聲的強弱是用分貝數(shù)來計量的.噪聲對人們的危害,很大強噪聲可使人耳聾，使人得病，甚至可使人和動物死亡；三是噪聲的來源和控制．噪聲的來源很多，控制和減弱噪聲的途徑有三條：一條是在聲源處減弱，一條是在傳播過程中減弱；一條是在人耳處減弱．老師：小結(jié)得很好，思路清晰，語言簡練，記錄下來，就是一篇小論文．同學(xué)們還有要補充的嗎？學(xué)生甲：我認為在減弱噪聲方面，還要把加強精神文明建設(shè)，人人不做噪聲源小結(jié)進去． 老師：補充得很好！現(xiàn)在，請大家思考一個問題：有人調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)達國家城市青年的聽力還不如非洲農(nóng)村老年人的聽力，這是為什么？ 學(xué)生：城市工業(yè)越發(fā)達，噪聲污染越嚴重，人們長期在強噪聲的環(huán)境下生活和工作，聽力必然減弱．非洲工業(yè)落后，噪聲污染小，農(nóng)村污染更小，所以非洲農(nóng)村老年人的聽力也比發(fā)達國家城市青年的聽力還強． 四、布置作業(yè) 1．閱讀教材，記住居民住宅環(huán)境的噪聲標準； 2．調(diào)查你家周圍的噪聲源，并估計噪聲強度 ，在作業(yè)本上寫成簡短的調(diào)查報告．