2019版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末復(fù)習(xí) 第五單元 誦讀欣賞 古詩(shī)兩首.doc

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2019版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末復(fù)習(xí) 第五單元 誦讀欣賞 古詩(shī)兩首1、頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)為人所稱贊。試從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說(shuō)一說(shuō)你的理解。（3分）答：（1）思想感情：（2分） （2）哲理：（1分）【參考答案】：1、（1）此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂(lè)觀的精神。（或“雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒，而是保持積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神和百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力”）（意思對(duì)即可）（2）告訴人們：舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)限美好。（如回答“包含著新陳代謝的規(guī)律”亦可） 3、詩(shī)的頷聯(lián)中借用兩個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分) (1)聞笛賦： (2)爛柯人： 4、“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)(2分) 【參考答案】3懷念故友；對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。 4示例一：這兩句詩(shī)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。 示例二：“沉舟”“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競(jìng)發(fā)，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)萬(wàn)木爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。 示例三：原意是：沉船旁邊千帆飛駛而過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木崢嶸，春意盎然。新意是：事物在迅速向前發(fā)展，相信未來(lái)一定比現(xiàn)在更美好，新事物必將取代舊事物。 5、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？試做簡(jiǎn)要分析。（3分） 6“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一句富含哲理而被后世廣為傳誦這句詩(shī)中領(lǐng)悟到了什么？（2分）【答案】5、主要表達(dá)了作者憂傷中更顯樂(lè)觀豁達(dá)的情懷。作者雖以“凄涼地”“棄置身”“聞笛賦”“爛柯人”、“沉舟”、“病樹(shù)”寫出了內(nèi)心的凄苦，但“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”更表現(xiàn)出作者樂(lè)觀和豁達(dá)的情懷。6、示例供參考：1）人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來(lái)（要有堅(jiān)定的意志和必勝的信念）；2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的，理想、光明、勝利就在前頭；3）新事物必將帶起舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。7（1）這首詩(shī)的作者是 ；標(biāo)題中的“樂(lè)天”是指詩(shī)人 。 （2）用“/”劃分下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）（1 分）巴 山 楚 水 凄 涼 地，二 十 三 年 棄 置 身。 （3）這首詩(shī)的頸聯(lián)蘊(yùn)涵了什么哲理？（2 分）【答案】（1）.劉禹錫 白居易 （2）巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。（3）蘊(yùn)涵了新事物必將代替舊事物的哲理。 8（1）詩(shī)中借用典故表達(dá)詩(shī)人思想感情的詩(shī)句是：_，_。（1分）（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”受到人們的贊賞你怎樣理解這兩句詩(shī)?（2分） 【答案】（1）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 評(píng)分：共1分。（2）詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”自喻。表達(dá)了對(duì)自己不幸遭遇的憤懣和惆悵，同時(shí)也表達(dá)出豁達(dá)的情懷。現(xiàn)在人們賦予它新意，常用來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物。評(píng)分：共2分。只答出詩(shī)作的本意或新意，即可得滿分。 9（1）這首詩(shī)的首聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的遭遇？（2分） （2）這首詩(shī)雖含憂傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。（2分） 【答案】1答題要點(diǎn)：詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長(zhǎng)期被棄用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每點(diǎn)各1分，意對(duì)即可。2答題要點(diǎn)：“沉舟”、“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競(jìng)渡，“病樹(shù)前頭”，終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。 無(wú)題 唐李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。1.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”此兩句為古今人傳頌，不絕于耳，影響非常深遠(yuǎn)，人解它可以言情，有人解它可以喻志，試用自己的話從這兩方面加以賞析。（3分）2.李商隱寫了不少“無(wú)題”詩(shī)，以“無(wú)題”為題等于沒(méi)有題目，你能夠根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容或情感為本詩(shī)擬寫一個(gè)題目嗎？請(qǐng)寫下你擬的詩(shī)題。（2分）3、請(qǐng)你從內(nèi)容、情感、語(yǔ)言或?qū)懛ㄋ膫€(gè)方面，任選一個(gè)角度對(duì)詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行品析。參考答案：1言情：詩(shī)中表現(xiàn)的執(zhí)著和忠貞不渝已經(jīng)超越了世俗的男女之情范疇，纏綿悱惻，哀婉動(dòng)人。喻志：表現(xiàn)了忠貞不二的執(zhí)著追求和無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的崇高追求。2:、相思、思念、愁思、別思、傷別等。3. 內(nèi)容、情感：本句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的深情（詩(shī)人借寫愛(ài)情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情）。語(yǔ)言、寫法：從比喻、對(duì)偶、（諧音）雙關(guān)等修辭的角度或語(yǔ)言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用談也可4、“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”中的兩個(gè)“難”分別是什么意思？作者突出的是哪一種難？（1）困難（2）難受，把兩種“難”作對(duì)比，以“相見(jiàn)時(shí)難”反襯“別亦難”，表達(dá)分別時(shí)的難舍難分5、“東風(fēng)無(wú)力百花殘”這句景物描寫在詩(shī)中有什么作用？（1）點(diǎn)明離別的季節(jié)；（2）渲染離別的氣氛；（3）烘托人物凄楚的心情6、“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”中用了兩個(gè)典故，分別表達(dá)了什么意思？（1）兩人見(jiàn)面很難（2）期待雙方互通音訊7、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是詩(shī)中的警句。此句運(yùn)用了雙關(guān)語(yǔ)，“絲方盡”隱喻，“淚始干”隱喻。后被大家常喻為無(wú)私奉獻(xiàn)的象征，和你的親人聯(lián)系起來(lái)，你認(rèn)為誰(shuí)最有資格享用？為什么？能舉一例嗎？、思方盡相思之淚才干母親，對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡力，只有奉獻(xiàn)，不求索取。8“東風(fēng)無(wú)力百花殘”的妙處？“無(wú)力”和“殘”緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，渲染離別的氣氛。情景交融，使人有凄楚的感覺(jué)9請(qǐng)賞析千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。以雙關(guān)、對(duì)偶和兩個(gè)生動(dòng)的比喻，表白自己對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的深情。這句話的本義是：我的思念如春蠶吐絲到死才能停，我的淚水像燭淚燒成灰燼方流盡。今常用來(lái)形容為國(guó)為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻(xiàn)身精神。10理解“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”的妙處設(shè)想對(duì)方傷感久別的情景?！暗钤启W改”是對(duì)青春年華逝去表示憂慮?！案摹笨闯鲭x別之久、相思之苦?！坝X(jué)月光寒”忖度對(duì)方的感受，一往情深。