2019-2020年九年級歷史下冊《第17課 第三次科技革命》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊《第17課 第三次科技革命》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解第三次科技革命浪潮興起的背景，以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實。 2. 掌握第三次科技革命的標(biāo)志、特點和影響。感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進步的。 學(xué)習(xí)重點、難點： 重點：以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點。 難點：第三次科技革命的影響。 自學(xué)指導(dǎo)：﹙自學(xué)課本102—105頁，完成下列各題.時間為7-8分鐘﹚ 一. 第三次科技革命的興起： 1.興起的時間：開始于____________________. 2.標(biāo)志：人類的原子能、____________.航天技術(shù).________ 等領(lǐng)域的重大突破. 3.起源的國家：______. 4.理論指導(dǎo)：_________________. 5.第三次科技革命的核心是__________的廣泛使用. _________是人類歷史發(fā)展的一個里程碑,人類由此 進入_________的社會. 二. 第三次科技革命的特點： ①大大加快科技轉(zhuǎn)化為_______的速度,縮短了知識變?yōu)槲镔|(zhì)財富的過程; ②科技各個領(lǐng)域之間_________,一種技術(shù)能引發(fā)多種技術(shù)革命; ③________成為社會生產(chǎn)力中最活躍的因素. 三. 第三次科技革命的影響: ① 引發(fā)世界__________和_____________的變化; ②各國都重視發(fā)展_______,增強自己在國際格局中的地位。 ③進而推動世界經(jīng)濟格局的_________. 交流展示： 1.以小組為單位，每組的C或D檔學(xué)生展示。 2.展示優(yōu)秀者，其每個組員+3分 3.速記3分鐘后，A檔同學(xué)提問C檔，B檔同學(xué)提問D檔。C、D檔過關(guān)+6分。 合作探究：（同桌對學(xué)） 你認(rèn)為克隆技術(shù)給人類帶來那些好處？是否應(yīng)該克隆人呢？為什么？（各抒己見，闡明理由。） 歸納總結(jié)：（小組群學(xué)） 學(xué)完本課后，你有什么啟示？中國應(yīng)如何應(yīng)對新的科技革命？ 鞏固檢測： 1．第三次科技革命開始于20世紀(jì)（ ） A．二三十年代　　 B．四五十年代　 C．六七十年代　 D．晚期 2．下列技術(shù)不是在第三次科技革命中出現(xiàn)的有（ ） A．計算機技術(shù) 　B．航天技術(shù) C．克隆技術(shù) D．飛機制造技術(shù) 3．第三次科技革命的核心是（ ） A．電子計算機的廣泛使用 B．生物工程技術(shù)的廣泛使用 C．航天技術(shù)的廣泛使用 D．原子能的廣泛使用 4．下列對第三次科技革命的影響表述不正確的是（ ） A．推動了社會生產(chǎn)力的空前發(fā)展 B．引起了世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化 C．推動了世界經(jīng)濟格局的多極化 D．導(dǎo)致了壟斷組織的產(chǎn)生 5．“二戰(zhàn)期間，美國研制了原子彈并用于實踐；1946年美國投入使用的第一臺電子計算機，最初是用來計算炮彈彈道的；德國人研制成功遠(yuǎn)程液體燃料火箭，是用于空襲英國的。”以上史實說明（ ） A．科技革命是戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索　 B．科技是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵　 C．二戰(zhàn)加速了第三次科技革命的到來　 D．第三次科技革命加速了二戰(zhàn)的爆發(fā) 6．科技的進步極大地改變了我們的日常生活。今天，我們可以①乘坐火車外出旅游②通過電腦上網(wǎng)查閱資料③用電話與同學(xué)聯(lián)系④收看衛(wèi)星傳送的電視節(jié)目。其中得益于第 三次科技革命的新發(fā)明的有（ 　 ）A．①②　　B．③④　　C．①③　 D．②④ 7.科技的高度發(fā)達帶來哪些負(fù)面效應(yīng)？面對著第三次科技革命的正面影響和負(fù)面效應(yīng)，我們應(yīng)當(dāng)更新哪些觀念？