2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課《陳涉世家》教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課陳涉世家教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版課時(shí)分布：五課時(shí) 第一課時(shí)一 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容。2、讀懂、讀熟課文，結(jié)合課文了解人物性格和文中的思想內(nèi)涵 ，背誦精彩語(yǔ)段。3、了解司馬遷及史記的有關(guān)常識(shí) 二 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 熟讀課文，掃除字詞障礙2 結(jié)合工具書，疏通文意學(xué)習(xí)過(guò)程:一、課前測(cè)評(píng)(檢查預(yù)習(xí)情況)1、 讀課文，查字典，給下列加點(diǎn)字注音。陽(yáng)夏人 輟耕 點(diǎn)綴 掇 啜泣 悵恨 茍富貴 嗟乎 鴻鵠之志 閭左 謫戍 皆次當(dāng)行 度已失期 以數(shù)諫故 為天下唱 乃行卜 罾 被堅(jiān)執(zhí)銳 烹食 叢祠 篝火 陳勝王 忿恚尉 藉第令毋斬 鞭笞 袒右 攻蘄 符離 徇 六七百乘 社稷 譙 騎千余二 新知導(dǎo)入 1資料鏈接秦始皇吞并六國(guó)之后，對(duì)人民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。到秦二世時(shí)，賦稅更加嚴(yán)重了，人民痛苦不堪，階級(jí)矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下，發(fā)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)-張楚，給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦滅亡，使由秦始皇開(kāi)始的而想萬(wàn)世統(tǒng)治中國(guó)的秦王朝只存在短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所取代。2史記簡(jiǎn)介史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝至漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000年的歷史。全書共130篇，包括本紀(jì)（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（人臣事跡）70篇，表10篇，書（經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂(lè)）8篇。史記不僅史料翔實(shí)，而且文筆流暢，具有很高的文學(xué)價(jià)值，因而魯迅先生稱它是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。3. 司馬遷簡(jiǎn)介司馬遷（約前145前90年），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字字長(zhǎng)，夏陽(yáng)（今陜西省韓城縣南）人。自幼刻苦學(xué)習(xí)，20歲起曾多次各地游歷，觀察各地的風(fēng)土人情，38歲時(shí)繼任太史令，博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料，他繼承父親要寫史書的遺志，42歲時(shí)開(kāi)始寫史記。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。出獄后，繼續(xù)發(fā)憤著書，公元前91年完成史記。2、 教師范讀，學(xué)生自讀，注意停頓，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)又間令吳廣之次所旁叢祠中今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東溫馨提示：劃分句子中的停頓的時(shí)候，我們要注意兩方面的問(wèn)題。一是我們要注意不能把句中的同一成分分開(kāi)；二是我們應(yīng)注意照顧到我們的朗讀習(xí)慣。三 堂堂清 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、給下邊加橫線字的讀音。陽(yáng)夏人（ ） 輟耕（ ） 悵恨（ ） 茍富貴（ ） 嗟乎（ ） 鴻鵠之志（ ） 閭左（ ） 謫戍（ ） 皆次當(dāng)行（ ） 度已失期（ ） 以數(shù)諫故（ ） 罾（ ） 叢祠（ ） 篝火（ ） 陳勝王（ ）忿恚（ ） 佐（ ） 毋斬（ ） 鞭笞（ ） 袒右（ ） 攻蘄（ ） 社稷（ ） 譙（ ） 又間令吳廣（ ） 行收兵（ ） 車六七百乘（ ）2、填空 本文選自 ，作者 ，字 朝代 ，著作 ，是我國(guó)第一部 ， 共 篇，后人贊曰“ ”。 3、讀下面句子停頓不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A 發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人 B 百姓多聞其賢，未知其死也 C當(dāng)立者乃公子扶蘇 D今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕4、下面句子朗讀時(shí)語(yǔ)氣停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東B 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東C 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東D 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東第二課時(shí)一 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容。2、重點(diǎn)理解“陳勝吳廣皆次當(dāng)行宜多應(yīng)者”和“召令徒屬王侯將相寧有種乎”兩個(gè)語(yǔ)段。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、結(jié)合書注，串講大意。2、掌握“之、而”等一詞多義和文中的通假字。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、疏通文意，小組討論（一）借助課下注解，學(xué)習(xí)課文第一、二段。1.解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）輟耕之壟上 （2）悵恨久之 （3）茍富貴，無(wú)相忘 （4）傭者笑而應(yīng)曰（5）若為傭耕，何富貴也?” （6）燕雀安知鴻鵠之志哉！（7）屯大澤鄉(xiāng) （8）發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人（10）狐鳴呼曰 （11）皆次當(dāng)行 （12）又間令吳廣之次所旁叢祠中 （13）會(huì)天大雨 （14）置人所罾魚(yú)腹中 （15）今亡亦死，舉大計(jì)亦死（16）等死，死國(guó)可乎? （17）天下苦秦久矣（18）吾聞二世少子也，不當(dāng)立 （19）念鬼（20）扶蘇以數(shù)諫故， （21）今或聞無(wú)罪 （22）楚人憐之 （23）今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇（24）為天下唱，宜多應(yīng)者。 （25）吳廣以為然 2翻譯下列句子。(1)輟耕之壟上，悵恨久之。 (2)茍富貴，無(wú)相忘。(3)燕雀安知鴻鵠之志哉！ (4)發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)。(5)今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？（6）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（7）誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 （8）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。（9）又間令吳廣之次所旁叢祠中。（10）旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。方法鏈接翻譯句子有兩種方法，一是直譯，二是意譯。我們?cè)诜g的時(shí)候，應(yīng)以直譯為主，意譯作為輔助手段。同時(shí)在譯句的時(shí)候要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思一定要在譯文中出現(xiàn)。（二）借助課下注解，學(xué)習(xí)課文第三段。 3.解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）忿恚尉 （2）尉果笞廣 （3）皆刑其長(zhǎng)吏 （4）并殺兩尉（5）復(fù)立楚國(guó)之社稷 （6）公等遇雨 （7）藉第令毋斬 （8）而戍死者固十六七 （9）從民欲也。 （10）袒右，稱大楚（11）為壇而盟 (12) 收而攻蘄。 (13) 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 (14) 號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事(15)王侯將相寧有種乎！ (16) 敬受命 (17) 比至陳 (18) 行收兵。4翻譯下面的句子。(1)廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。(2)籍第令毋斬，而戍死者固十六七。(3)且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！(4)將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。三、堂堂測(cè) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.解釋下列多義詞的含義。（1）故 廣故數(shù)言欲亡（ ）扶蘇以數(shù)諫故（ ）（2）數(shù) 卒數(shù)萬(wàn)人（ ）廣故數(shù)言欲亡（ ）數(shù)有功（ ）（3）將 將兵徇蘄以東（ ）將尉醉（ ）王侯將相寧有種乎（ ）（4）之 輟耕之壟上（ ）悵恨久之（ ）二世殺之（ ）燕雀安知鴻鵠之志哉（ ）楚人憐之（ ）卜之鬼乎（ ）令辱之（ ） 又間令吳廣之次所旁叢祠（ ）(5)次 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（ ）又間令吳廣之次所旁叢祠（ ）（6）書 乃丹書帛曰（ ）得魚(yú)腹中書（ ）（7）欲 廣故數(shù)言欲亡（ ）從民欲也（ ）（8）而 傭者笑而應(yīng)曰（ ）奪而殺尉（ ） 而戍死者固十六七（ ）為壇而盟（ ）（9）以 扶蘇以數(shù)諫故（ ）固以怪之矣（ ）以激怒其眾（ ） 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（ ）殺之以應(yīng)陳涉（ ）2.通假字茍富貴，無(wú)相忘。（ ）發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)（ ）為天下唱（ ） 固以怪之矣（ ）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（ ）3、句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A 當(dāng)立者乃公子扶蘇 太丘舍去，去后乃至B 安陵君因使唐雎使于秦 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵C或以為死，或以為亡 或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝D 卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日4、下面各組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A 宜多應(yīng)者 功宜為王B 乃丹書帛曰 得魚(yú)腹中書C 皆指目陳勝 卜者知其指意D 之次所旁從祠中 皆次當(dāng)行5、下面句子中的“而”字表轉(zhuǎn)折的一項(xiàng)是（ ）A 奪而殺尉 B 而戍死者固十六七C 為壇而盟 D 收而攻蘄6、下面譯句不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A 發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。（官府征發(fā)貧苦人去駐守漁陽(yáng)，有九百人，屯駐在大澤鄉(xiāng)。）B 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。 （陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊(duì)伍，當(dāng)了戍守隊(duì)伍的小頭目。）C 今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？（如今逃跑被抓回來(lái)也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，等待也是死，不如為國(guó)事而死，這樣可以吧？）D 狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。（吳廣裝作狐貍的聲音，向士兵們喊叫：“大楚復(fù)興，陳勝為王?！?、對(duì)下面的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。A 就（用）丹砂在紅綢子上寫“陳勝王”（三個(gè)字），放在別人贈(zèng)送的魚(yú)的肚子里。B 就（在）紅綢子上寫了“陳勝王”（三個(gè)字），放在別人所捕的魚(yú)的肚子里。C 就（用）丹砂在綢子上寫“陳勝王”（三個(gè)字），放在別人所捕的魚(yú)的肚子里。D 就（用）丹砂在紅綢子上寫“陳勝王”（三個(gè)字），放在別人所捕的魚(yú)的肚子里。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）理清全文思路，了解課文是如何以事件發(fā)展的順序來(lái)組織的。（2）確定陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準(zhǔn)備的。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解陳勝年輕時(shí)的抱負(fù)為起義奠定思想基礎(chǔ)。2、陳勝對(duì)起義前形式的分析，制定的策略口號(hào)，輿論準(zhǔn)備，起義步驟以及建立張楚政權(quán)后起義軍迅速發(fā)展的形式。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二 、深入探究（一）整體感知 本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么? （二）理解內(nèi)容1第一段主要寫什么？（要求用一句話作答）本段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫陳勝的？ 2陳涉雖出身農(nóng)民，但與一般農(nóng)民有很大的不同，想一想不同點(diǎn)。 3農(nóng)民起義的原因是什么？農(nóng)民起義的直接原因是 間接原因（根本原因） 4陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？ 5陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？ 6第3段寫什么內(nèi)容？（要求用一兩句話作答） 7 哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？ （二）分析人物形象.8 在理解全文的基礎(chǔ)上歸納分析陳勝的性格。 三、當(dāng)堂檢測(cè)一、比較閱讀。文段一:陳勝者，陽(yáng)城人也。殺之以應(yīng)陳涉。(全文)文段二:陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰:“吾欲見(jiàn)涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見(jiàn)，載與俱歸。入宮，見(jiàn)殿屋帷帳，客曰:“伙頤!涉之為王沉沉者!”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f(shuō)陳王曰:“客愚無(wú)知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無(wú)親陳王者。注釋:伙頤:伙，表示眾多的意思;頤，通“矣”，嘆詞。沉沉者:富麗深邃的樣子。顓(zhun):獨(dú)一，專擅。 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(1)比至陳（ ) (2)或說(shuō)陳王曰:( )把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)陳涉太息曰:“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”(2)諸陳王故人皆自引去，由是無(wú)親陳王者?！把嗳赴仓欩]之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鴻鵠”比喻 陳涉是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者司馬遷對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度? 二、 陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。1、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A、會(huì)天大雨 會(huì)：適逢，恰巧遇到B、等死，死國(guó)可乎 等：等待C、扶蘇以數(shù)諫故 數(shù)：屢次D、陳勝王 王：稱王2、下面句子中的“之”字沒(méi)有指代作用的一項(xiàng)是（ ）A、悵恨久之 B、二世殺之 C、楚人憐之 D、固以怪之矣3、對(duì)下面詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A 謫戍：強(qiáng)迫去守邊。 B 等死：坐等死亡。C 指意：意圖。 D 驚恐：又驚奇又害怕。4、下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A、陳勝用“燕雀安知鴻鵠之志”表明自己是一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。B、“天下苦秦久矣”說(shuō)明百姓痛恨秦王朝的殘暴統(tǒng)治，處處積蓄著反抗的力量。C、陳勝打出扶蘇、項(xiàng)燕的旗號(hào)，寄托了對(duì)二人的懷念，并立志替二人報(bào)仇。D、陳勝、吳廣派人“置書魚(yú)腹”和“篝火狐鳴”是為起義做輿論準(zhǔn)備。 5、下列對(duì)選文的分析理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A 選段敘述了起義的籌劃過(guò)程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見(jiàn)。B “丹書帛曰 陳勝王 ，置人所罾魚(yú)腹中”和“狐鳴呼曰 大楚興，陳勝王 ”兩件事，都體現(xiàn)了他們積極做好起義的輿論準(zhǔn)備工作。C “詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”是他們提出的策略口號(hào)，目的是利用秦朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾，掌握人心動(dòng)向，以利于動(dòng)員廣大群眾參加反秦斗爭(zhēng)。D “會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬?！贝司浣淮似鹆x的根本原因。 6、下列對(duì)選文的分析理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A 選文第一段主要是介紹陳勝年輕時(shí)的情況，“嘗與人傭耕”說(shuō)明了他當(dāng)時(shí)的身份。B “鴻鵠之志”說(shuō)出了陳勝、吳廣年輕時(shí)的抱負(fù)，也突出了他們年少氣盛。C 陳勝、吳廣起義的地點(diǎn)是“大澤鄉(xiāng)”，起義的導(dǎo)火線是“失期，法皆斬”。D 陳勝根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”，這一策略，表現(xiàn)了他超人的才略膽識(shí)。7、對(duì)文意的敘說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A 朝廷征召貧苦百姓去鎮(zhèn)守漁陽(yáng)，陳勝、吳廣都被編在征發(fā)的隊(duì)伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滯留在大澤鄉(xiāng)，以致不能如期到達(dá)漁陽(yáng)。B 秦法規(guī)定，戍邊的人不能如期到達(dá)目的地，一律要砍頭。陳勝、吳廣都在砍頭之列。C 陳勝認(rèn)為，秦朝應(yīng)當(dāng)繼承皇位的是扶蘇。但扶蘇竟被他弟弟二世殺死了。陳勝、吳廣商議，決定冒充是扶蘇和項(xiàng)燕的部下，帶領(lǐng)九百戍邊之人起義反秦。D 為了給起義作輿論準(zhǔn)備，陳勝、吳廣做了兩件事，一是“置書魚(yú)腹”，二是“篝火狐鳴”，結(jié)果士卒們?cè)谝估锒俭@恐慌亂，人人自危，到處議論，指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝，不敢和他當(dāng)面交談。四、課后練習(xí)1、完成同導(dǎo)練習(xí)五、教學(xué)反思備注：第四課時(shí)：習(xí)題講解 第五課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)本課從本課作者作品、主題、結(jié)構(gòu)圖、字詞（通假字、一詞多義、古今異義）、朗讀節(jié)奏、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯、文言句式等方面復(fù)習(xí)本課。秦末大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義。 1、 這段主要寫陳勝年輕時(shí)給人做傭工之時(shí)，胸中已懷有大志（“鴻鵠之志”）。 這一段從籍貫、身世、志向等方面來(lái)介紹陳勝。2、(1)“悵恨久之”，說(shuō)明他對(duì)所處的貧困地位的不滿；(2)“茍富貴，毋相忘”，表達(dá)出他有福同享的思想意識(shí)；(3)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說(shuō)明了他的遠(yuǎn)大志向。 3、 農(nóng)民起義的直接原因是直接原因是:會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。4、明確：先提賢君公子扶蘇可以利用，以宗法觀念掀起人民反抗秦二世的情緒，并爭(zhēng)取人民的支持，分化統(tǒng)治者內(nèi)部力量；再提深受楚國(guó)人民愛(ài)戴的名將項(xiàng)燕，以其名義發(fā)動(dòng)起義，具有號(hào)召力，又可燃起人民對(duì)秦滅楚的復(fù)仇火焰。兩個(gè)策略，反映陳勝對(duì)時(shí)局的關(guān)注和精到的智識(shí)。5、明確：陳勝、吳廣用“魚(yú)腹藏書”和“篝火狐鳴”制造陳勝要做王的輿論，主要作用是“威眾”。6、這段是記述陳勝起義的起事經(jīng)過(guò)以及陳勝起義迅猛發(fā)展的慨況。寫了三方面內(nèi)容：并殺兩尉；為壇而盟；勝利進(jìn)軍?？傊?，寫了起義的經(jīng)過(guò)和勝利情況。7、攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞，表明陳勝、吳廣起義勢(shì)如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大，農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動(dòng)搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們，這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。8、陳勝是個(gè)年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大抱負(fù)，有勇有謀，有敏銳洞察力，有卓越領(lǐng)導(dǎo)才能的農(nóng)民領(lǐng)袖。