2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26《小圣施威降大圣》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26《小圣施威降大圣》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．提高閱讀的速度，學(xué)會(huì)復(fù)述和概括故事情節(jié)，體會(huì)故事情節(jié)的曲折跌宕。 2．體會(huì)本神話故事大膽超常的想象，領(lǐng)悟想象的本質(zhì)、，初步形成想象的思維模式。 3．欣賞準(zhǔn)確傳神體現(xiàn)形象的身份、性格的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)本神話故事大膽超常的想象，領(lǐng)悟想象的本質(zhì)和方法，初步形成想象的思維模式。 學(xué)法指導(dǎo)：自主、朗讀、合作、探究 教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：每個(gè)中國(guó)小孩最初的偶像，幾乎都是孫悟空。孫悟空千變?nèi)f化，神通廣大，不需要穿上衣服全副武裝就能擁有超能力?！段饔斡洝肥侵袊?guó)人一生迷戀的神話和童話。站在語(yǔ)文的視角，想想，你覺(jué)得《西游記》的魅力是什么？ 一、檢查預(yù)習(xí) 1.給下面加線的字注音。 掣（ ） 鶿（ ） 翎（ ） 嗛（ ）淬（ ） 青鷂（ ） 鷺鷥（ ） 鸛（ ） 鱖魚（ ） 魴魚（ ） 2.查閱資料，了解作家作品及本文背景資料。 吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣人，明代杰出的小說(shuō)家，代表作品《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問(wèn)原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王數(shù)年后，石猴拜菩提老 祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開(kāi)始。 二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 1.你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？ 參考答案：課文標(biāo)題點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容。 2.“小圣”和“大圣”各指誰(shuí)？你還知道“小圣”的哪些故事？ “小圣”即二郎神楊戩；“大圣”即孫悟空。二郞神，天庭大將，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，變化無(wú)窮，神通廣大，肉身成圣；早年劈桃山救母，視天界兵將如無(wú)物，受封清源妙道真君。 3.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神打斗的經(jīng)過(guò)。 4.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？ 示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。 大圣被追得一天無(wú)路，入地?zé)o門，變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺(jué)得這是文章中最精彩的情節(jié)。 三、訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 1.給下面加線的字注音。 躘踵（ ） 窗欞（ ） 愕然（ ） 擎（ ） 哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）蓼?。? ） 攛（ ） 花鴇（ ） 木木樗樗（ ）蓼汀（ ） 2.填空 本文選自____________,作者_(dá)___________,_______代人。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 補(bǔ)充：