2019-2020年九年級政治全冊《第十二課 第一框 直面升學(xué)與擇業(yè)》導(dǎo)學(xué)案1 魯教版.doc

《2019-2020年九年級政治全冊《第十二課 第一框 直面升學(xué)與擇業(yè)》導(dǎo)學(xué)案1 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級政治全冊《第十二課 第一框 直面升學(xué)與擇業(yè)》導(dǎo)學(xué)案1 魯教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級政治全冊《第十二課 第一框 直面升學(xué)與擇業(yè)》導(dǎo)學(xué)案1 魯教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：了解、掌握克服考試焦慮的方法。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)面對升學(xué)和就業(yè)壓力提高自我調(diào)試、自我控制的能力。 3、情感態(tài)度價值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 重難點(diǎn)： 1、如何克服考試焦慮 2、如何擇業(yè) 時間分配 導(dǎo)課3分、自學(xué)7分、交流15分展示5分、小結(jié)4分、鞏固6分 學(xué)習(xí)過程 學(xué)案（學(xué)習(xí)過程） 導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 導(dǎo)課 自學(xué)新知：1、學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、 面對考試時的焦慮現(xiàn)象有那些？如何正確認(rèn)識考試中的焦慮現(xiàn)象？ 2、 怎樣克服考試焦慮現(xiàn)象？ 3、 我國勞動者的就業(yè)方式和渠道有那些？ 4、 我們應(yīng)如何選擇職業(yè)？（樹立正確的擇業(yè)觀） 一、升學(xué)與考試，在重要考試面前，有的同學(xué)心理壓力越來越大，出現(xiàn)了 、 、 等考試焦慮現(xiàn)象，這是 的心理反映,但嚴(yán)重的考試焦慮則會影響 的正常發(fā)揮，也會影響自己的 。不過，考試焦慮是 的，只要采取切實(shí)可行的有效措施，就完全可以從容地面對考試。 二 就業(yè)與擇業(yè) 1、當(dāng)前，我國已逐步形成了勞動部門 、勞動者 和 互相結(jié)合、互相補(bǔ)充的新的就業(yè)方式。 2、社會職業(yè)只有 不同，沒有 之分。只要社會需要，能為社會做 ，從事任何職業(yè)都是 的。 3、 也是就業(yè)的一條重要途徑， 是最大的就業(yè)。 4、思考：（1）你在成長的過程中遇到過哪些問題？ （2）在解決這些問題的過程中，你有什么收獲？ 二、合作探究 一、自主學(xué)習(xí)（一）升學(xué)與考試 1．閱讀P136材料，由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考后討論回答上述問題，最后在書本上劃出要點(diǎn)，并且記憶。 ①小欣為什么會有焦慮不安的心理的？②你有過這樣的反映嗎？說出來大家聽聽。 ③有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些？ ④焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞？（討論） ⑤焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)方式有哪些？ 2．觀察138學(xué)生的對話，解決面臨的一個困惑的問題： ①正確填寫志愿的原則要求是什么？ ②讓大家來分享你的志愿，并且說說你的理由。 （二）就業(yè)與擇業(yè) 1．閱讀139頁材料， ①認(rèn)識初中畢業(yè)后面臨的問題。②我們的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)途徑的認(rèn)識。 2．討論書本P140的填空部分 ①認(rèn)識職業(yè)的多樣性。 ②談?wù)剬Σ煌殬I(yè)的認(rèn)識，樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀。 ③認(rèn)識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么？ 三、展示糾錯問題探究：（學(xué)生分組交流） 1、小欣遇到了什么問題？隨著中考的日益臨近，有些同學(xué)心理壓力越來越大，出現(xiàn)緊張、心慌、記憶卡殼等考試焦慮現(xiàn)象。 在重要的考試面前，擔(dān)心和緊張是正常的心理反應(yīng)。但嚴(yán)重的考試焦慮則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也會影響自己的身體健康，要克服、調(diào)節(jié)考試焦慮。 2、你能幫她解決嗎？ (1)、勤奮學(xué)習(xí)，成竹在胸，從容應(yīng)對， （2）、樹立正確的考試觀念，以平常心對待中考， （3）自我訓(xùn)練，如想象訓(xùn)練法、暗示訓(xùn)練法、放松訓(xùn)練法等。 四、學(xué)習(xí)小結(jié)：本節(jié)課在大家的積極參與下，讓老師看到了你們年輕人應(yīng)有的朝氣和活力。關(guān)于克服考試壓力，其實(shí)最關(guān)鍵的是用心上好每一節(jié)課，把平時當(dāng)考試，把考試當(dāng)平時。只有腳踏實(shí)際的努力，才會有胸有成竹的自信。關(guān)于職業(yè)的選擇，老師贈送大家一句名言：“不要試圖成為一個成功的人，而要成為一個有價值的人?！狈浅８吲d和大家一起享受愉快的學(xué)習(xí)！那么究竟什么樣的人生才是最有意義的人生呢？下節(jié)課老師將和大家一起享受愉快的學(xué)習(xí)！ 五、鞏固延伸 1、隨著中考的日益臨近，有的同學(xué)出現(xiàn)考試焦慮 的現(xiàn)象，下面的方法能消除考試焦慮情緒的有 ①、勤奮學(xué)習(xí)，從容面對 ②、考前聽聽音樂，唱唱歌，放松一下心情 ③、自我心理訓(xùn)練④、尋找專業(yè)咨詢?nèi)藛T或老師的幫助( ) A、①② B、②③④ C、①②③④ D、④ 2、當(dāng)前我國已經(jīng)形成了 的新的就業(yè)方式( ) ①、勞動部門介紹就業(yè) ②、勞動者自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)互相結(jié)合、互相補(bǔ)充 ③、統(tǒng)籌分配，專業(yè)對口 ④、一次就業(yè)定終身A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 3、我國大學(xué)生找工作難，但目前國內(nèi)技術(shù)工人卻十分緊張。某汽輪廠招收260名數(shù)控技工月薪達(dá)到6000元仍找不到合適的人選。上海市公布了4類工資最高的職位，其中有兩類是高級或中級技術(shù)工種。這給我們成才方面的啟示是 ( ) ①、在選擇成才目標(biāo)時要符合社會發(fā)展的要求 ②、在選擇成才目標(biāo)時要從自身的實(shí)際出發(fā) ③、當(dāng)今激烈的國際競爭歸根到底是人才的競爭 ④、要提高自身的素質(zhì)，成為社會需要得人才 A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④ 4、現(xiàn)代社會需要的職業(yè)是多層次、多方面的，社會職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。只要社會需要，能為社會做貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。這反映了選擇職業(yè)應(yīng)：( ) A、樹立正確的職業(yè)觀念 B、正確認(rèn)識自我，給自己定位 、 C、正視競爭，敢于競爭 D、擇業(yè)的無所謂態(tài)度 5、初中畢業(yè)后，無論升學(xué)與否，現(xiàn)在或?qū)矶紩媾R就業(yè)和擇業(yè)的問題，擇業(yè)時( ) ①、應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念 ②、應(yīng)正確認(rèn)識自我，給自己恰當(dāng)定位 ③、需要正視競爭，敢于競爭 ④、選擇職業(yè)還要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 A、①② B、④C、①②③④D、①②④ 六、中考鏈接：羅剛xx年從萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，在競聘公務(wù)員、教師等職業(yè)屢次失敗后，他立足現(xiàn)實(shí)，在家鄉(xiāng)承包山林，辦起了綠色畜禽養(yǎng)殖基地，用自己的智慧和力量在創(chuàng)業(yè)之路上譜寫了華美篇章：經(jīng)營兩年來，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值80萬元，并且?guī)椭嗳私鉀Q了就業(yè)問題。羅剛感慨地說：“我覺得現(xiàn)在活得很有尊嚴(yán)!” 結(jié)合上述兩則材料，請你談?wù)劻_剛過上“有尊嚴(yán)的生活”的經(jīng)歷對我們有什么啟示? 【解析】本題考查學(xué)生對就業(yè)與擇業(yè)的理解和認(rèn)識。材料一主要說明現(xiàn)在還存在大學(xué)生就業(yè)問題，同時啟示我們應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀念。材料二主要說明羅剛走上了自主擇業(yè)之路，并且?guī)椭嗳私鉀Q了就業(yè)問題，所以啟示我們自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一條重要途徑，創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)，然后按層次組織答案即可。 答案：(1)選擇職業(yè)應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念，社會職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分；應(yīng)正確認(rèn)識自我，給自己恰當(dāng)定位；還需要正視競爭，敢于競爭。 (2)自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一條重要途徑，創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)。 (3)培養(yǎng)艱苦奮斗精神。只有保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，才能排除就業(yè)道路的困難，戰(zhàn)勝各種風(fēng)險，取得成功。 新課導(dǎo)入：事例導(dǎo)入 展望明天---共創(chuàng)輝煌多媒體展示材料：張立勇出生在江西贛南一個小山村，因?yàn)榧揖池毨?，讀到高二就輟學(xué)到廣州打工，盡管每天工作10多個小時，他還是抽出時間來學(xué)習(xí)英語。1996年，張立勇經(jīng)親戚介紹進(jìn)入清華大學(xué)食堂成了一名切菜工。8年里他賣過菜、炒過菜，每天早晨4點(diǎn)鐘起床，堅持自學(xué)七八個小時，有的時候?qū)W到凌晨一兩點(diǎn)鐘。8年過去了，張立勇的堅持得到了回報，他拿到了北京大學(xué)成人教育學(xué)院國際貿(mào)易本科文憑，終于圓了遲到十年的大學(xué)夢。xx年10月，張立勇獲得了共青團(tuán)中央辦法的“中國青年學(xué)習(xí)成才獎”。張立勇的成才之路，感人至深，引人深思，對學(xué)生成才期待了很好的教育作用，為學(xué)生的擇業(yè)充分做好心理準(zhǔn)備。 得失啟示：剛剛走上社會，學(xué)生往往只考慮到自己的愛好、興趣，脫離現(xiàn)實(shí)的需要，導(dǎo)致了擇業(yè)的失敗，因此擇業(yè)時要做好充分的心理準(zhǔn)備。成功人士就是憑著自己的聰明才智和頑強(qiáng)意志，艱苦創(chuàng)業(yè)，成就了人生的輝煌。 1、“工作輕松的職業(yè)是好職業(yè)”還是“能賺大錢的職業(yè)才是好職業(yè)”？談?wù)勀愕目捶ā? 2、怎樣正確選擇職業(yè)（在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處） 3、九年紀(jì)學(xué)生小趙，父親因長期臥床不起，母親為了照顧一家生活，經(jīng)常到小趙所在學(xué)校叫賣豆腐。每逢這時，小趙就會躲在宿舍不出來，覺得母親的做法讓他丟人現(xiàn)眼，在同學(xué)面前抬不起頭。假如你是小趙的同學(xué)，你會怎樣勸說他？ 4、看P139材料，回答如果自己初中畢業(yè)后走向了社會，王元成的成才道路對你有什么啟示？ 5、完成P140-141的填空，并回答你認(rèn)為什么樣的職業(yè)是好職業(yè)？選擇職業(yè)應(yīng)考慮哪些因素？ 激勵、引領(lǐng)（評價、鼓勵，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題） 6、合作探究：我們應(yīng)怎樣克服考試焦慮現(xiàn)象？ 7、老師指出：就業(yè)方式：勞動部門介紹就業(yè)；勞動者自主擇業(yè)；自主創(chuàng)業(yè)。 8、小組討論： “有人認(rèn)為，工作輕松的職業(yè)是好職業(yè)”，也有人認(rèn)為，能賺大錢的的職業(yè)才是好職業(yè)“。討論：你認(rèn)為什么樣的職業(yè)是好職業(yè)？ 9、閱讀P139的材料，說說王成元的成才的道路表明了什么？對自己有何啟發(fā)？ 討論：尋求專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T或老師的幫助。擁有良好的心理品質(zhì)，有助于積極地面對升學(xué)考試、克服考試焦慮。你認(rèn)為應(yīng)該具備哪些心理品質(zhì)？請列舉出來。 材料分析：據(jù) xx 年《中國的就業(yè)狀況和政策》白皮書披露，在城鎮(zhèn)登記失業(yè) 人口中，35 歲以下的占 70%左右。15 歲至 29 歲的中國青年總體失業(yè)率為 9%，遠(yuǎn) 高于全國目前 6.1%左右的社會平均失業(yè)率。究其原因：有些學(xué)歷低、技能不占 優(yōu)勢，只能在中低勞動力市場上找到工作，但又嫌工作苦、收入低；一些青年死 抱“精英主義就業(yè)觀” ，目光瞄準(zhǔn)事業(yè)單位、金融服務(wù)業(yè)等，不肯在一些社會急 需的崗位上“屈就”等。專家建議：面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，青年人要學(xué)會轉(zhuǎn)變就 業(yè)觀念，擇己所愛、擇己所長、擇世所需、擇己所利。 請回答： （1）你認(rèn)為青年失業(yè)率高是由哪些陳舊的擇業(yè)觀念造成的？ （2）請為當(dāng)代青年選擇職業(yè)幾點(diǎn)建議。 探究一：升學(xué)與考試 展示圖片與<成長中的煩惱>思考討論： 1、 小梁遇到了什么問題？ 2、你有過考前緊張的情景嗎？考試焦慮有什么負(fù)面影響？當(dāng)時你是怎樣做的？ 3、如何才能做到考試期間不緊張，水平正常發(fā)揮呢？ 集思廣益：填一填你認(rèn)為具備哪些心理品質(zhì)有利于克服考試焦慮？ 板書設(shè)計： 美好人生我選擇 直面考試與擇業(yè) 升學(xué)與考試 1、考試焦慮及克服 2、如何填報志愿衡量自身的情況；接受各方指導(dǎo)；了解招生信息；慎重填報第一志愿 就業(yè)與擇業(yè)1、就業(yè)方式：勞動部門介紹就業(yè);自主創(chuàng)業(yè).勞動者自主擇業(yè)。2、 學(xué)生要樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)反思