2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3《實(shí)數(shù)》導(dǎo)學(xué)案（2）（無(wú)答案） （新版）新人教版.doc

《2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3《實(shí)數(shù)》導(dǎo)學(xué)案（2）（無(wú)答案） （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3《實(shí)數(shù)》導(dǎo)學(xué)案（2）（無(wú)答案） （新版）新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3實(shí)數(shù)導(dǎo)學(xué)案（2）（無(wú)答案） （新版）新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的意義。2.自主、合作、交流3.會(huì)按要求用近似有限小數(shù)代替無(wú)理數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算?！局?點(diǎn)】在實(shí)數(shù)內(nèi)會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值?！倦y 點(diǎn)】簡(jiǎn)單的無(wú)理數(shù)計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（2分鐘）一、學(xué)前準(zhǔn)備1、用字母來(lái)表示有理數(shù)的乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律2、用字母表示有理數(shù)的加法交換律和結(jié)合律3、有理數(shù)的混合運(yùn)算順序二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測(cè)：（15分鐘） 獨(dú)立閱讀，自習(xí)教材總結(jié) 當(dāng)數(shù)從有理數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)以后，1、數(shù)a的相反數(shù)是 ；2、一個(gè)正實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是它 ；一個(gè)負(fù)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是它的 ；0的絕對(duì)值是 。3、實(shí)數(shù)之間不僅可以進(jìn)行加、減、乘、除（除數(shù)不為0）、乘方運(yùn)算，而且正數(shù)及0可以進(jìn)行開方運(yùn)算，任意一個(gè)實(shí)數(shù)可以進(jìn)行開立方運(yùn)算。在進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算時(shí)，有理數(shù)的運(yùn)算法則及運(yùn)算性質(zhì)等同樣適用。精講精練例2、計(jì)算下列各式的值：解： 總結(jié) 實(shí)數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算方法及運(yùn)算順序與在有理數(shù)范圍內(nèi)都是一樣的例3、計(jì)算： （精確到0.01） （結(jié)果保留3個(gè)有效數(shù)字）3、 釋疑點(diǎn)撥：（3分鐘） 總結(jié) 在實(shí)數(shù)運(yùn)算中，當(dāng)遇到無(wú)理數(shù)并且需要求出結(jié)果的近似值時(shí)，可以按照所要求的精確度用相應(yīng)的近似有限小數(shù)去代替無(wú)理數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算課堂練習(xí)： 23 |2 4、 訓(xùn)練提升：（20分鐘）1、的相反數(shù)是 ， 的相反數(shù)是2、當(dāng)時(shí)， ， 3、已知、在數(shù)軸上如圖，化簡(jiǎn)O 4、 在兩個(gè)連續(xù)整數(shù)和之間，即，那么、的值是 。5、 計(jì)算：（1）（精確到0.01）（2） （）（精確到0.01）6、已知實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的位置如下，化簡(jiǎn)O 五、課堂小結(jié)：（2分鐘） 了解實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的意義。 6、 課后鞏固：（3分鐘） P56 3題、4題 7、 學(xué)習(xí)反思：學(xué)法指導(dǎo)復(fù)習(xí)提問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)學(xué)生閱讀教材，自主完成本內(nèi)容學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流、討論小組交流、討論、共同完成，實(shí)現(xiàn)生生互助的教學(xué)模式學(xué)生總結(jié)，互相補(bǔ)充，培養(yǎng)分析歸納能力【教學(xué)反思】