2019年高中語文 第10課游褒禪山記試題 新人教版必修2.doc

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2019年高中語文 第10課游褒禪山記試題 新人教版必修2 一、課內(nèi)雙基 1．加點(diǎn)字理解正確的一項(xiàng)是(　　) A．火尚足以明(明亮)也 非常(不尋常)之觀(景象) B．以其求思(探求問題)之深而無不在也 其好游者不能窮(走到盡頭)也 C．其下平曠(平坦空曠)，有泉側(cè)(從旁邊)出 不得極(盡情享受)夫游之樂也 D．以其乃華山之陽(山的北面)名(命名)之也 謬(弄錯)其傳而莫能名(說清楚)者，何可勝道(說)也哉 【答案】　C(A.明：照明；B.求思：探求思考；D.陽：山的南面。) 2．下列句子中加點(diǎn)的“勝”字的意義，與“何可勝道也哉”中的“勝”相同的一項(xiàng)是(　　) A．而與之競火器，其何能勝 B．跨州連郡者，不可勝數(shù) C．驢不勝怒，蹄之 D．予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 【答案】　B(A.勝利；B.和題干中的“勝”都是“盡”；C.承受；D.優(yōu)美。) 3．下列句子中的加點(diǎn)詞，意義相同的一項(xiàng)是(　　) A. B. C. D. 【答案】　D(A.舍：①筑舍定居，②停止。B.卒：①死，②終，一直到。C.謬：①錯誤，②弄錯。D.蓋：都是發(fā)語詞，大概。) 4．對下列句子中加點(diǎn)的詞語活用情況分類正確的一項(xiàng)是(　　) ①唐浮圖慧褒始舍于其址 ②以故其后名之曰“褒禪” ③方是時，……火尚足以明也 ④而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠(yuǎn) ⑤相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來也 ⑥然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭 ⑦行李之往來，共其乏困 ⑧后世之謬其傳而莫能名者 ⑨后世之謬其傳而莫能名者 ⑩其聞道也固先乎吾，吾從而師之 A．①②⑦⑨/③④⑧/⑤/⑥/⑩ B．①②⑨/③⑧/⑤/⑩ C．①②⑨/③/⑤/⑥⑧/⑩ D．①②⑨⑩/③⑤/⑧ 【答案】　B(①②⑨名詞活用為動詞。③⑧形容詞活用為動詞。⑤不能帶賓語的動詞帶賓語，活用為使動。⑩意動。) 5．對下面文字解說錯誤的一項(xiàng)是(　　) 四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父，至和元年七月某日，臨川王某記。 A．“廬陵”“長樂”“臨川”都是籍貫。 B．“君圭”“君玉”前者為名，后者為字。 C．“父”通“甫”，多用于男子名字。 D．作者自稱為“某”，表自謙。 【答案】　D(“某”不是自謙。) 6．下列說法與原文意思符合的一項(xiàng)是(　　) A．作者認(rèn)為，古人對于天地、山川、鳥獸、蟲魚等的觀察，往往都有心得體會，而今人沒有，于是抒發(fā)“今不如古”的感慨。 B．作者認(rèn)為，如果有志、有力，再加上外物相助，就一定能達(dá)到險遠(yuǎn)之地。 C．作者說古人觀天地、山川常常有得，作者自己也有所得，古人之得是“求思之深而無不在”，作者之得是“盡吾志”。 D．作者以游山作比展開議論，為的是說明怎樣才能做到像古人那樣探究、思考得廣泛而深入。 【答案】　D(A項(xiàng)作者并非抒發(fā)“今不如古”的感慨；B項(xiàng)缺少“而又不隨以怠”的條件；C項(xiàng)作者之得是“盡吾志”錯誤，“求思之深而無不在”是古人有得的原因。) 7．對第3自然段有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．指出了志、力、物三者的辯證關(guān)系，體現(xiàn)了作者既重視主觀努力，又重視客觀條件的辯證唯物主義思想。 B．“其孰能譏之乎？”是一個設(shè)問句，與前面的內(nèi)容聯(lián)系看，還是說明“盡吾志”的重要性。 C．用對比和層層深入的方法說理，所闡述的道理具有普遍意義。 D．“此余之所得也”中的“此”，指代上文中對“不能至”的種種原因的分析及“盡吾志”的無悔。 【答案】　B(“其孰能譏之乎”是反問句。) 8．填空。 (1)王安石，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字________，號________。封號為荊國公，故也稱“________”，卒謚“文”，故又稱“王文公”。他強(qiáng)調(diào)“權(quán)時之變”，反對因循保守，是中國十一世紀(jì)的________。其詩文體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。散文雄健峭拔，被推為“______________”之一。他的作品今存《王臨川集》《臨川集拾遺》等。 (2)課文第二段主要記述了游覽過程，作者略寫了______________；詳寫了______________。其中還有多處對比：________________；作用是：___________________________________________________________。 (3)古代游記中寫感受，常用一句話來概括全文的主旨?！队伟U山記》最能體現(xiàn)主旨的語句是：_______________________________________________。 作者在文中以古人作為立論的標(biāo)準(zhǔn)，從“求思”的深度和廣度兩方面，分析了古人“往往有得”的原因，揭示了“______________”“______________”“______________”三者之間的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)只要盡了自己的主觀努力，即使不能達(dá)到目的，也可以“無譏”“無悔”。 【答案】　(1)介甫　半山　王荊公　改革家　唐宋八大家　(2)游前洞　游后洞及所見所感　前洞平曠　后洞幽深；前洞游者甚眾　后洞游者已少、又少；余所至淺　好游者所至深；還有見到奇景的欣喜與出洞的后悔相比。(填上一組即可)　為第二部分的議論作鋪墊　(3)盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？　志　力　物 二、語段精讀 閱讀下面一段文字，回答9～12題。 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 9．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是(　　) A．于是余有嘆焉　　嘆：嘆惜 B．夫夷以近 夷：平安 C．而人之所罕至焉 罕：少 D．其孰能譏之乎 孰：怎么 【答案】　C(A感嘆；B平坦；D.誰。) 10．“嘆”字的作用是(　　) A．總結(jié)上文　　　　　 B．總領(lǐng)下文 C．引出議論 D．承上啟下 【答案】　B(本段下面的內(nèi)容都是“嘆”的內(nèi)容?！翱偨Y(jié)上文”應(yīng)在段末或獨(dú)立一段；上段末的“悔”字句已是議論，因此也不是引出議論；“承上啟下”的應(yīng)是短語或句子，不可能是一個字，故選B。) 11．對這段文字的解說，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．作者認(rèn)為要到達(dá)奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物。三者之中，志最重要。 B．作者認(rèn)為只要盡“志”，即使不能到達(dá)奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，也沒有什么值得后悔的。 C．作者對古人求思之深作了贊揚(yáng)，但古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也可惋惜。 D．平和近的地方，游覽的人多，但這些人看不到奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀。 【答案】　C(作者沒有對古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論而惋惜。) 三、延伸提高 閱讀下面的文言文，完成12～15題。 楊廷麟，字伯祥，清江人。崇禎四年進(jìn)士。改庶吉士，授編修，勤學(xué)嗜古，有聲館閣間，與黃道周善。十年冬，皇太子將出閣，充講官兼直經(jīng)筵。廷麟具疏讓道周，不許。明年二月，帝御經(jīng)筵，問保舉考選何者為得人。廷麟言：“保舉當(dāng)嚴(yán)舉主，如唐世濟(jì)、王維章乃溫體仁、王應(yīng)熊所薦。今二臣皆敗，而舉主不問。是連坐之法先不行于大臣，欲收保舉效，得乎？”帝為動色。 其冬，京師戒嚴(yán)。時兵部尚書楊嗣昌意主和議，冀紓外患，而廷麟痛詆之。嗣昌大恚，詭薦廷麟知兵。帝改廷麟兵部職方主事，贊畫象升軍。象升喜，即令廷麟往真定轉(zhuǎn)餉濟(jì)師。無何，象升戰(zhàn)死賈莊。嗣昌意廷麟亦死，及聞其奉使在外，則為不懌者久之。 初，張若麒、沈迅官刑曹，謀改兵部，御史涂必泓沮之。必泓，廷麟同里也。兩人疑疏出廷麟指，因與嗣昌比而構(gòu)廷麟。會廷麟報軍中曲折，嗣昌擬旨責(zé)以欺罔。事平，貶廷麟秩，調(diào)之外。黃道周獄起，詞連廷麟，當(dāng)逮。未至而道周已釋，言者多薦廷麟。十六年秋，復(fù)授職方主事，未赴，都城失守，廷麟慟哭，募兵勤王。福王立，用御史祁彪佳薦，召為左庶子，辭不就。宗室朱統(tǒng)翷誣劾廷麟召健兒有不軌謀，以姜曰廣為內(nèi)應(yīng)。王不問，而廷麟所募兵亦散。 順治二年，南都破，江西諸郡惟贛州存。唐王手書加廷麟吏部右侍郎，劉同升國子祭酒。同升自雩都至贛，與廷麟謀大舉。乃偕巡撫李永茂集紳士于明倫堂，勸輸兵餉。九月，大兵屯泰和，副將徐必達(dá)戰(zhàn)敗，廷麟、同升乘虛復(fù)吉安、臨江。加兵部尚書兼東閣大學(xué)士，賜劍，便宜從事。十月，大兵攻吉安，必達(dá)戰(zhàn)敗，赴水死。會廣東援兵至，大兵退屯峽江。已而萬元吉至贛。十二月，同升卒。 三年正月，廷麟赴贛，招峒蠻張安等四營降之，號龍武新軍。廷麟聞王將由汀赴贛，將往迎王，而以元吉代守吉安。無何，吉安復(fù)失，元吉退保贛州。八月，水師戰(zhàn)敗，援師悉潰。及汀州告變，贛圍已半年，守陴者皆懈。十月四日，大兵登城。廷麟督戰(zhàn)，久之，力不支，走西城，投水死。 12．對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．廷麟具疏讓道周，不許　　　　　　　讓：責(zé)備 B．帝改廷麟兵部職方主事，贊畫象升軍 畫：謀劃 C．御史涂必泓沮之 沮：阻止 D．事平，貶廷麟秩 秩：官階品第 【答案】　A(讓：辭讓，推讓) 13．下列各組語句中，全都表明楊廷麟為人磊落、忠心為國的一組是(　　) ①勤學(xué)嗜古，有聲館閣間　②時兵部尚書楊嗣昌意主和議，冀紓外患，而廷麟痛詆之?、鄱汲鞘兀Ⅶ霊Q哭，募兵勤王　④用御史祁彪佳薦，召為左庶子，辭不就?、萃醪粏?，而廷麟所募兵亦散?、尥Ⅶ攵綉?zhàn)，久之，力不支，走西城，投水死 A．①②⑤　　　　　　　B．②③⑥ C．①③④ D．④⑤⑥ 【答案】　B(①表現(xiàn)其“勤學(xué)嗜古”的。④這里的“辭不就”不能說明其磊落。⑤“廷麟所募兵亦散”是不得已。) 14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．當(dāng)崇禎皇帝向楊廷麟征詢保舉和考試選舉哪一個更能得到人才的時候，楊廷麟直言進(jìn)諫，皇帝聽了也為之動容。 B．受黃道周一案的牽連，楊廷麟也應(yīng)當(dāng)被追究，抓捕他的人還沒來，黃道周已被釋放了，但還是有很多人對他進(jìn)行了詆毀。 C．朱統(tǒng)翷上書誣陷廷麟征招一批勇猛的青年，想以姜曰廣作為內(nèi)應(yīng)，圖謀不軌，福王卻未加追究。 D．順治二年，楊廷麟到江西，與巡撫李永茂一起在紳士中募集軍餉。九月，明軍副將徐必達(dá)戰(zhàn)敗，而楊廷麟?yún)s和劉同升乘虛收復(fù)了吉安、臨江。 【答案】　B(“言者多薦廷麟”是說“朝廷中還有很多人上書推薦他”。) 15．把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)是連坐之法先不行于大臣，欲收保舉效，得乎？ 譯文：_________________________________________________________________ (2)嗣昌意廷麟亦死，及聞其奉使在外，則為不懌者久之。 譯文：_________________________________________________________________ (3)因與嗣昌比而構(gòu)廷麟。 譯文：_________________________________________________________________ 【答案】　(1)這樣的連坐法不先在大臣中實(shí)行，想收到保舉的效果，怎么做得到呢？ (2)嗣昌料定廷麟也死掉了，后來聽說他當(dāng)時出使在外地沒死，因此心里很多天都不痛快。 (3)于是就和嗣昌勾結(jié)起來一塊誣陷廷麟。 參考譯文： 楊廷麟，字伯祥，清江人。崇禎四年(1631)進(jìn)士。改選庶吉士，授職編修。他勤于學(xué)習(xí)，酷愛古典，在翰林院中很有名望，跟黃道周友好。十年冬天，皇太子即將外就藩封，朝廷擬讓廷麟充任講官兼經(jīng)筵直講。廷麟撰寫了一篇奏疏推讓道周，崇禎皇帝不允許。第二年二月，崇禎皇帝在經(jīng)筵上問保舉跟考選哪一樣更能取得理想的人才。廷麟說：“保舉應(yīng)對保舉者嚴(yán)格要求，像唐世濟(jì)、王維章是由溫體仁、王應(yīng)熊推薦的，現(xiàn)在他們倆都倒臺了，可是對保舉他們的人卻不加追究。這樣的連坐法不先在大臣中實(shí)行，想收到保舉的效果，怎么做得到呢？”崇禎皇帝聽了這話臉色都變了。 這年冬天，京師戒嚴(yán)。當(dāng)時兵部尚書楊嗣昌的意見主張議和，希望能借機(jī)消除外患，可是廷麟狠狠地攻擊了他。嗣昌大為惱火，就假惺惺地推薦說廷麟懂得軍事。崇禎皇帝改用廷麟為兵部職方主事，讓他去象升的部隊(duì)里當(dāng)參謀。象升很高興，就讓廷麟到真定去轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉增發(fā)兵力。不久，象升在賈莊戰(zhàn)死。嗣昌料定廷麟也死掉了，后來聽說他當(dāng)時出使在外地沒死，因此心里很多天都不痛快。 起先，張若麒、沈迅在刑部的司里做官，他們準(zhǔn)備調(diào)進(jìn)兵部，御史涂必泓阻止了這件事。必泓，是廷麟的同鄉(xiāng)，所以他們兩個懷疑必泓的奏疏出自廷麟的指使，于是就和嗣昌勾結(jié)起來一塊誣陷廷麟。正好廷麟上書匯報軍隊(duì)中的復(fù)雜情況，嗣昌起草圣旨時批評他欺騙朝廷，事平以后就把他貶官調(diào)到地方上去了。黃道周一案發(fā)生時，供詞中牽扯到廷麟，他本該被逮捕，但差官還沒到，道周本人已經(jīng)被釋放了。朝廷中并且還有很多人上書推薦他。 十六年(1643)秋天，廷麟官復(fù)原職任職方主事，尚未上任，都城便失守了。廷麟痛苦地大哭了一場，著手招兵買馬報效君上。福王即位后，采納了御史祁彪佳的薦舉，招廷麟擔(dān)任左庶子，他推辭了，沒有到任。宗室朱統(tǒng)翷上書誣陷廷麟征招一批勇猛的青年圖謀不軌，以姜曰廣作為內(nèi)應(yīng)。福王雖然沒追究，廷麒所招募的軍隊(duì)還是疏散了。 順治二年(1645)，南京失守，江西各郡只有贛州保全下來。唐王親撰命令加廷麟為吏部右侍郎，劉同升為國子祭酒。同升從雩都來到贛州，與廷麟商議大舉起兵，然后他們和巡撫李永茂一起，把當(dāng)?shù)丶澥空偌矫鱾愄美?，勸他們出錢糧充作兵餉。九月，大清兵駐扎在泰和，守城的副將徐必達(dá)戰(zhàn)敗后，這邊廷麟、同升乘機(jī)收復(fù)了吉安、臨江。唐王于是提升他為兵部尚書兼東閣大學(xué)士，賜給他尚方寶劍，給他見機(jī)行事的權(quán)力。十月，大清兵攻打吉安，必達(dá)戰(zhàn)敗后投河自殺，正好廣東的援兵到來，大清兵于是撤退到峽江。后來萬元吉來到贛州。十二月，同升死了。 三年正月，廷麟親赴贛州，把峒族人張安等四營兵招降，改稱龍武新軍。廷麟得知唐王將從汀州來贛州，打算前往迎接，讓元吉代守吉安。不久，吉安又失陷了。元吉退保贛州。八月，官兵的水軍戰(zhàn)敗，援兵全部潰退了。到汀州發(fā)生兵變時，贛州之圍已經(jīng)有半年了，在城墻上防守的士兵都懈了氣。十月四日，大清部隊(duì)強(qiáng)力登城，廷麟指揮部隊(duì)作戰(zhàn)，時間長了，招架不住，敗退回城西，跳河自殺了。 四、高考熱點(diǎn) 16．請將下面的長句改寫成三個較短的句子，可以適當(dāng)增刪詞語，不能改變句意，不能遺漏信息。 希臘神話包括涉及宇宙與人類起源、神靈產(chǎn)生及其譜系的神的故事和對祖先崇拜、對遠(yuǎn)古歷史、自然界斗爭的藝術(shù)回顧的英雄傳說兩個部分。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　(1)希臘神話包括神的故事和英雄傳說兩個部分。 (2)神的故事涉及宇宙和人類起源、神靈產(chǎn)生及其譜系這些內(nèi)容。 (3)英雄傳說是對祖先崇拜、對遠(yuǎn)古歷史、自然界斗爭的藝術(shù)回顧。 17．仿照示例，從“橡皮人”“考碗族”“奈特爾家庭”三種職場現(xiàn)象中選擇一個，作勸勉或警醒式的點(diǎn)評。(不超過40個字) 【示例】 軟實(shí)力：軟實(shí)力，是相對于知識、文憑等“硬實(shí)力”而言的，是指一個人在職場中會唱歌、字漂亮、有氣質(zhì)等各種影響自身發(fā)展?jié)摿透姓倭Φ囊蛩亍? 點(diǎn)評：軟實(shí)力是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，全面提升軟、硬實(shí)力才能在職場立于不敗之地。 【職場現(xiàn)象】 ①橡皮人：在職場上我行我素，不接受新生事物，對表揚(yáng)、批評無所謂，榮辱觀淡薄的人。 ②考碗族：到處參加公務(wù)員考試，不捧到“金飯碗”決不罷休的一群人。 ③奈特爾家庭：專心事業(yè)，收入豐厚，卻很少有時間享受生活的職場人家庭。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　點(diǎn)評①(橡皮人)：多與同事交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，保持對生活的熱情。 點(diǎn)評②(考碗族)：對自己職場的規(guī)劃可以多種多樣，各行各業(yè)都有“金飯碗”。 點(diǎn)評③(奈特爾家庭)：事業(yè)不是生活的唯一，感受生活，享受親情，人生會更美好。 18．仿照下面句子中劃線的部分，再續(xù)寫兩個句子。要求：上下文連貫，句式一致，修辭方法相同。 知心的朋友，像一縷春風(fēng)，能溫暖你的心田；____________________，____________________；____________________，____________________。我就有這三種朋友，她給我的生活、事業(yè)、前程，添上了燦爛的一筆。 【答案】　坦率的朋友，似一盒清涼油，能清醒你的頭腦；熱情的朋友，如一瓶助燃劑，能喚起你的激情 五、寫作創(chuàng)新 19．閱讀下面一段文字，按要求作文。 大山，我想對你說：我崇拜你的偉岸、沉穩(wěn)；高考，我想對你說：想跟你親密接觸真不容易；魯迅，我想對你說：能不能不讓阿Q死?。俊? 對許多人事，我們可以有自己獨(dú)特的看法，而由于種種原因，我們沒有機(jī)會傾訴。現(xiàn)在，請你選擇一個對象，表達(dá)你對所選對象的獨(dú)特看法。 請以“________，我想對你說”為題，寫一篇作文。 要求：①必須將題目補(bǔ)充完整；②必須用第一人稱；③字?jǐn)?shù)在800字左右；④內(nèi)容健康向上。 【寫作指向】　一篇作文就是一個獨(dú)特的世界。就本題而言，要使自己的作文“獨(dú)特”起來，首先要有獨(dú)特的視角，因?yàn)樗鼪Q定了你的切入角度和寫作方向。如果傾訴的對象定格在老師、父母等人物身上，就很難跳出俗套的圈子，難以出新。其次這是一個非常便于抒情的作文題目，要寫出真情實(shí)感，以情動人。這就要求我們能夠敞開心扉，敢于說出想說的話，敢于展示獨(dú)特的內(nèi)心世界，讓自己的作文流淌出富有個性的真情。再次要全面考慮問題，調(diào)動自己的生活積累，多角度多層次地思考問題，依據(jù)充分的事實(shí)或理論作出全面的評價，闡述獨(dú)到的見解，使行文充滿思辯性。 【佳作賞讀】 寶姐姐，我想對你說 水濱、小徑，蜿蜒向美人的門扉。簾卷西風(fēng)，誰來掀動孤寂的帷帳？缺月疏桐，凝望他已走遠(yuǎn)的身影，“蘅蕪苑”千百遍讀出的竟是“恨無緣”！ 寶姐姐，今夜，我來拜訪你，因?yàn)橛刑嗟脑捪雽δ阏f。 客觀地說，你并不是一個幸運(yùn)者。你不會爭強(qiáng)斗勝，更不是賴在賈府，一心想當(dāng)寶二奶奶。對岫煙的救濟(jì)，對黛玉的關(guān)心，對湘云的愛護(hù)，對探春的幫助，令人不禁佩服你這位“山中高士”超凡的度量與氣質(zhì)。然而，即便你“任是無情也動人”，寶玉所愛的卻不是你；如果說林黛玉最終是得到了寶玉的心可以幸福地離去了，那么你的結(jié)局竟是一無所有。 寶姐姐，我為你而悲。別人眼里的你圓滑老練，我眼里的你卻是太癡太傻，你從不主動追求，而且從來就怯于內(nèi)心的表達(dá)。作詩，多為應(yīng)景之作；處事，也是拿定了主意，“不干己事不張口，一問搖頭三不知”。你太少流露自己的感情，把本來一顆屬于少女的心打磨得失去了血色?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”——你篤信著迂腐的禮教，期待著破敗的封建秩序給自己的好運(yùn)增加砝碼——其實(shí)是自欺欺人！當(dāng)一切塵埃落定，你才發(fā)現(xiàn)殘風(fēng)與落葉在數(shù)點(diǎn)著自己的歸期。 寶姐姐，我不明白，你分明有一腔熱情，為什么卻要服“冷香丸”來壓抑，變得淡然如冰？你分明有青春的萌動，為什么要戴上金鎖來束縛，加快自己的枯萎憔悴？你的蘅蕪苑前有一塊巨石屹立，我不知道那是不是象征著你心靈的閉塞，外人難以走進(jìn)。 寶姐姐，你愛寶玉嗎？愛一個人，不是應(yīng)該讓他知道嗎？寶玉挨打，你只說了一句“心疼”便自悔失言，羞紅了臉一言不發(fā)；而林妹妹可是哭腫了眼睛，更作出了輾轉(zhuǎn)柔腸的《題帕三絕》。“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，寶姐姐，你輸給黛玉的，是一份果敢與真誠呀！ 至于緣分，你從不積極爭??；關(guān)于愛情，你早就付與水月鏡花。你一片好心卻給“木石前盟”編織了噩夢，而你自己的夢想也注定會支離破碎。 于是我對你的命運(yùn)不再抱有懷疑，我了解寶玉離開時的堅(jiān)定。心與心的距離決定了你們?nèi)松能壽E一任平行、沒有交點(diǎn)。 水濱、小徑，望斷這一脈秋水，望不到那人的音訊。你嘆息著換上一炷香，獨(dú)坐在漫漫長夜中，等著天明。 【名師點(diǎn)評】　本文詞匯豐富，語言優(yōu)美，敘述到位，表達(dá)有力度，感情充沛，一氣呵成；“你”“我”相稱，好似與“寶姐姐”在月下的蘅蕪苑貼心交談，讀來也親切自然，好像讀者自己也參與了這次交談；以原著精神實(shí)質(zhì)為依托，以“恨無緣”為總綱，切入角度新穎，多層次、多角度地分析了人物的性格和命運(yùn)，恰當(dāng)引用，對比闡述，有理有據(jù)，令人信服。這是一篇有深度、有感染力的佳作。