2019-2020年七年級政治上冊 4.1 我們的姓名和名譽教案 蘇教版(I).doc

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2019-2020年七年級政治上冊 4.1 我們的姓名和名譽教案 蘇教版(I) 教學目標 (1)知道姓名權、名譽權是一個人人格的重要組成部分，知道法律對姓名權和名譽權的有關規(guī)定。 (2)培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品格，在社會交往中自覺尊重他人的姓名、名譽，學會平等地對待他人。 (3)不斷增強公民的道德意識和法律意識，用自己的行動為社會的文明進步貢獻力量。 重點 如何珍惜名譽 難點 如何珍惜名譽 教法 討論法、案例分析法 教 學 過 程 教 學 內 容 個案調整 教師主導活動 學生主體活動 導入新課：教材P31“生活在線” 討論：有人認為喊綽號表明彼此關系親近。這一觀點是否正確?為什么? 問題提示：這一觀點是片面的。綽號可能有多種多樣，同學之間喊綽號有時確實體現(xiàn)了同學之間的親密關系，但關鍵是給同學起什么樣的綽號，在什么場合喊綽號。送人不雅甚至帶有侮辱性的綽號，不分場合隨意以綽號相稱，是不尊重人的表現(xiàn)。 新課講授 一、說說我們的姓名 活動內容：說說自己姓氏的由來，介紹自己的名字及其含義。 過渡：有人認為：“姓名不過是一個符號，叫什么都無所謂?！睂Υ?，你有何看法？ 案例分析：“姓名不僅僅是符號？” 某校初一（1）班王某上學遲到了，門衛(wèi)保安要求他寫下自己的班級、姓名；他想，如果我寫了，被班主任知道一定會批評自己，于是他寫下初一（2）班劉某的姓名。 請問：王某的行為是一種什么行為?為什么? 問題提示：是一種侵犯他人姓名權的行為。因為“民法通則”第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。 教師小結：我國公民享有姓名權，我國公民享有的姓名權受法律保護?！懊穹ㄍ▌t”第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒?！吨腥A人民共和國婚姻法》第十四條規(guī)定，夫妻雙方都有各用自己姓名的權利；第二十二條規(guī)定，子女可以隨父姓，可以隨母姓。 二、喊姓名還是喊綽號 討論：（1）《水滸》中的英雄人物，幾乎人人都有綽號。請同學們來說一說，看誰說得多。 學生討論 學生簡單介紹 學生回答 教 學 過 程 教 學 內 容 個案調整 教師主導活動 學生主體活動 （2）這些綽號不但無損其形象，反而膾炙人口，留傳于世。這是為什么?喊綽號會侮辱他人人格嗎? 提示：綽號古已有之，有些文學作品中英雄人物的綽號甚至膾炙人口，流傳于世，這主要是因為這些人物的綽號抓住了人的特征，便于記憶，富有創(chuàng)造性。綽號并非都具有侮辱性，但如果在生活中故意給人起不雅的，甚至帶有侮辱性的綽號，不分場合隨意用綽號代替姓名，那就是一種不尊重人的表現(xiàn)，甚至是對別人人格尊嚴的侵犯。 （3）怎樣對待同學之間的起綽號問題? 教師小結：綽號并非都具有侮辱性，但故意給別人取不雅的綽號，不分場合隨意喊別人的綽號，其實質是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴。起綽號不僅反映了一個人的生活情趣，也反映了一個人的文化修養(yǎng)、心理素質和倫理道德等問題。給人起綽號，應慎之又慎。 三、如何珍惜名譽 案例分析1：教材P33-34“MP3風波” 討論：在這場風波中，你對小吳和小白的言行有什么看法？ 問題提示：小白借別人的東西故意不還，有損自己的名譽，而小吳在小白故意不還自己東西的情況下，沒有采取正確的方法要回自己的物品，反而在網(wǎng)上侮辱小白，損害了他人的名譽，兩人的做法都是錯誤的。 教師小結：珍惜名譽，首先自己要愛惜和尊重自己的名譽，還要學會尊重他人的名譽。 案例分析2：教材P34“虞孚造假” 討論：從虞孚造假淪為乞丐這個故事，我們可以得到哪些啟示？ 問題提示：古代越國的虞孚在做生意的時候，因造假而名譽掃地，淪為乞丐，充分說明從古至今，無“信”也就必然無“譽”，信譽與名譽密不可分。 教師小結：名譽不僅對個人具有重要的意義，也是企業(yè)和組織持續(xù)發(fā)展的重要保證。珍惜名譽，要講誠信。誠信不僅是做人的最基本道理，也是經商的道德基礎，還是一個民族綜合素質的體現(xiàn)，一個人有了信譽才能獲得良好的名譽。 學生回答 學生討論 板書設計 當堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學札記