2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《走一步再走一步》教案 滬教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《走一步,再走一步》教案 滬教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。保首x課文,領(lǐng)悟事件中蘊(yùn)涵的道理。 ?。玻斫庑睦砻鑼?xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象和表達(dá)主旨的作用。 ?。常囵B(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于戰(zhàn)勝困難的品格。 【正音正字】 凸tū(筆順:〈上〉21251) 嶙峋lnxn 暈yūn 眩xun 啜chu(輟掇綴) 【積累詞語(yǔ)】 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦! ⌒⌒囊硪怼 』倚膯蕷? 【朗讀課文】 【結(jié)構(gòu)層次】 全文可以分三個(gè)部分: 第一部分(開(kāi)頭到“不能動(dòng)彈”),寫(xiě)遇險(xiǎn)。與同伴攀登懸崖,途中“我”上不去又下不來(lái),陷于恐懼和絕望之中。 第二部分(“暮色蒼茫”到“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)”),寫(xiě)脫險(xiǎn)。漆黑的夜里,在父親的鼓勵(lì)下,“我”鼓足勇氣挪動(dòng)腳步,“走一步,再走一步”,終于走下懸崖。 第三部分(最后1段),寫(xiě)啟示?!拔摇痹趹已律蠈W(xué)到的經(jīng)驗(yàn),使“我”在今后的人生道路上,以頑強(qiáng)的毅力,應(yīng)付一切。 【朗讀課文】 【課文分析】 這是一篇以小見(jiàn)大、發(fā)人深省的佳作。文章通過(guò)回憶自己8歲時(shí)的一次攀登懸崖的經(jīng)歷,揭示一個(gè)人生哲理:在人生道路上,不要害怕艱難險(xiǎn)阻,應(yīng)當(dāng)把大困難分解為小困難,一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決,這樣就能戰(zhàn)勝巨大的險(xiǎn)阻,贏得最后的勝利。 本文對(duì)“我”心理活動(dòng)的刻畫(huà)細(xì)致入微。如,寫(xiě)“我”被棄于懸崖,用了“全身顫抖,冷汗直冒”、“心在瘦骨嶙峋的胸膛里卜卜亂跳”、“嚇得幾乎暈倒”、“軟弱地哀求”、“頭暈?zāi)垦!?、“啜泣”、“納罕”、“恐懼和疲乏”、“全身麻木,不能動(dòng)彈”等詞語(yǔ),刻畫(huà)“我”處于險(xiǎn)境中的委屈、羞愧、迷惘、愧意,以及強(qiáng)烈的恐懼感。 【朗讀課文】 【思維訓(xùn)練】(根據(jù)情況,選擇若干) ?。? 如何理解“我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音”一句中的感嘆號(hào)? ①表達(dá)比較強(qiáng)烈的感情。②“我”因有救了而激動(dòng)。③“我”的恐懼心稍微放松了一點(diǎn)。 ?。? 當(dāng)“我”走下懸崖,為什么“先是啜泣了一會(huì)兒,然后……有一種巨大的成就感”? “啜泣”是恐懼和高興交加而情不自禁?!俺删透小笔潜蛔约簲[脫險(xiǎn)境的行動(dòng)而感動(dòng)。 ?。? 在父親的指點(diǎn)下“我”征服懸崖時(shí)的心理有什么變化?這樣描寫(xiě)有什么作用? 毫無(wú)信心——“我下不來(lái)”我啼哭著說(shuō),“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死!” 信心萌發(fā)——這似乎是能辦得到的。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石。 信心大增——“我能辦得到的?!蔽蚁?。 充滿自信——我覺(jué)得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)?!? 這樣描寫(xiě)的作用是:具體而詳盡地表現(xiàn)出“我”由害怕危險(xiǎn)到戰(zhàn)勝困難的全過(guò)程。 ?。? 父親為什么不是親自把兒子抱下來(lái)? ?。? 你怎樣理解全文的最后一句話? 【課外作業(yè)】 1. 完成“學(xué)習(xí)建議”。 ?。? 通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng),了解作者的生平和作品。 ?。? 預(yù)習(xí)《傷仲永》,讀幾遍課文,掃除文字障礙,理解大概內(nèi)容,思考“學(xué)習(xí)建議”。 【學(xué)習(xí)寄語(yǔ)】 讓我們——腳踏實(shí)地,一步一步地走向成功!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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