2019-2020年七年級歷史下冊 第6單元 宋元時(shí)期 第7課《民族政權(quán)的并立》教案2 川教版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 第6單元 宋元時(shí)期 第7課民族政權(quán)的并立教案2 川教版一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道遼、宋、西夏是三個并立的政權(quán)，了解耶律阿保機(jī)和元昊兩位位杰出政治家的主要功績。分析宋遼、宋夏戰(zhàn)爭的性質(zhì)以及兩次和議的影響，提高客觀評價(jià)歷史事件的能力。知道金政權(quán)的統(tǒng)治的建立與發(fā)展。過程與方法：在資料的收集和整理的基礎(chǔ)上，講述有關(guān)歷史故事，編演歷史情景劇，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用比較和歸納的方法，分析遼、西夏少數(shù)民族政權(quán)的建立，與北宋之間的和戰(zhàn)關(guān)系以及漢化的過程以及金與北宋、南宋的戰(zhàn)爭，認(rèn)識民族大融合的歷史必然。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對遼、西夏與宋的戰(zhàn)和關(guān)系的史實(shí)了解和歸納分析，認(rèn)識到和平與融合是民族關(guān)系的主流。通過對契丹族、黨項(xiàng)族、女真族的發(fā)展和變遷及其與漢族的密切交往，認(rèn)識少數(shù)民族對奠定祖國的遼闊疆域、開發(fā)邊疆地區(qū)、促進(jìn)社會的進(jìn)步作出的巨大貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)遼、西夏與宋的戰(zhàn)和關(guān)系，探索不同文明之間沖撞與交融的歷史規(guī)律，認(rèn)識到中華民族巨大的凝聚力，各族人民都為中華民族的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。正確評價(jià)宋金議和。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：遼、宋、西夏政權(quán)的并立；宋與遼和西夏的戰(zhàn)爭與和議；遼夏漢化和民族融合。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識宋遼、宋夏戰(zhàn)爭的性質(zhì)和議和的積極作用；認(rèn)識到中華民族大融合的歷史必然。金滅遼及北宋。金與南宋的關(guān)系。三、探究新知（一）導(dǎo)入新課展示楊家將圖片楊家將是一部英雄傳奇系列故事，以演義、話本、戲劇等形式在中國民間廣為流傳。楊家將的故事現(xiàn)在已被改編成電影、電視劇。今天，讓我們走進(jìn)他們那個時(shí)代！（二）自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀課文，完成自學(xué)。（三）合作探究1材料一（1）材料一中的政權(quán)分別是哪個民族建立的？材料二 “大宋皇帝謹(jǐn)致誓書于大契丹皇帝闕下：共遵誠信，虔奉歡盟，以風(fēng)土之宜，助軍旅之費(fèi)，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬兩差人搬送至雄州交割?！保?）材料二指歷史上的什么事件？有何影響？2如何評價(jià)“澶淵之盟”？3金對遼的戰(zhàn)爭和金對北宋的戰(zhàn)爭性質(zhì)有何不同？4岳飛抗金斗爭屢屢獲勝的原因？5有人認(rèn)為岳飛是著名的抗金英雄，而有人認(rèn)為他是民族英雄，你同意哪種觀點(diǎn)？請說出你的理由。四、課堂小結(jié)五、鞏固練習(xí)