八年級語文上冊第六單元28《奇妙的克隆》教學案（無答案）蘇教版.doc

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教學資料參考范本 八年級語文上冊 第六單元 28《奇妙的克隆》教學案（無答案）（新版）蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 基本目標： 1.體會作者由虛到實，由實到虛，由易到難的清晰的寫作思路。 2.了解克隆技術的發(fā)展、成績和意義。 提升目標：進一步了解說明方法，和品味深入淺出、準確而樸實的語言。 教學重點：進一步了解說明方法，和品味深入淺出、準確而樸實的語言。 教學難點：再次把握說明文的特點。 教學課時：一課時 教學過程： 導入： 《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。 一、默一默 能合上書本，完成下列詞語 錦囊（nng） 克?。╧ lng） 繁衍（fn yǎn） 胚胎（pēi tāi） 蟾蜍（chn ch） 鱗片（ln） 脊椎（jǐ zhuī） 兩棲（qī） 相安無事（xiāng） 二、讀一讀 朗讀課文，了解文章內(nèi)容，體會作者的寫作思路。 設計目的：首先為了解決基本目標1，其次是要學生整體感知課文。 預設： 1.問：找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。） 2.問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”?！胺瞾碜砸粋€祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”） 問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋） 3.問：克隆技術造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。） 問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。） 三、想一想 1.本文語言深入淺出、準確而樸實，請結(jié)合具體語句品味。 2.課堂質(zhì)疑：提出自己不懂的地方（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等） 目標：對于教師有所疏漏之處的補充，更透徹理解文本，鼓勵學生思考，激發(fā)閱讀興趣。 預設：問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？（說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。） 問：這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，并加以引導。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發(fā)展。） 四、練一練 克隆技術造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？ 3 / 3