九年級語文上冊《破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之》優(yōu)秀教案人教新課標版.doc

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教學資料參考范本九年級語文上冊破陳子 為陳同甫賦壯詞以寄之優(yōu)秀教案 人教新課標版撰寫人：_時 間：_教學目標：1、品讀詞句，理解詩詞所包含的畫面。2、反復誦讀詩詞，體會詞人深沉的愛國激情以及壯志難酬的悲憤之情。3、培養(yǎng)學生愛國主義精神。教學重點：引導學生反復誦讀，體會詞人深沉的愛國激情以及壯志難酬的悲憤之情。教學難點：詞人通過現(xiàn)實和理想對比表達壯志難酬的悲憤之情的方法。教學準備：1、古詩詞常規(guī)預習。2、搜集陳亮的資料。3、搜集辛棄疾作品名句。教學媒體：PPT課件教學過程：一、導入新課齊背丑奴兒詞，引出作者及寫作背景。二、解題從題目中讀到什么信息？三、初讀詩詞，初步感知作者情感。1、散讀本詞，要求：（1）讀準字音、句讀。（2）結(jié)合預習和課文注釋，理解詩詞大意，把不理解的圈出準備質(zhì)疑。2、檢查初讀情況，師生適當點評。3、齊讀本詞。四、品讀詩詞，深入理解詞人情感。1、閉上眼睛聽朗讀錄音，發(fā)揮想象，說說你聽了朗讀后眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？2、詞中哪些句子和你想象的畫面是相近的？這些畫面都體現(xiàn)了詞名中的哪個字？3、組織學生交流。4、這樣“壯舉”作者實現(xiàn)了嘛？從哪里看出來的？5、在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀本詞。五、比較閱讀，進一步理解詞人愛國卻報國無門的情感，體會豪放派詞風特點。1、齊背陸游的訴衷情，蘇軾的江城子 密州出獵比較這幾首詞有哪些異同點？（1）學生發(fā)表見解。（2）教師補充、小結(jié)。六、課堂總結(jié)，檢測鞏固。1、陳同甫是誰？為何要寫給陳同甫？2、出示ppt，以選擇題形式檢測學生對本詞的把握。七、布置作業(yè)1、古詩詞常規(guī)作業(yè)。2、選做題（1）選擇合適的音樂配樂朗誦本詞并錄音。（2）詞中描寫了雄壯的場面，請你選擇其中一個，根據(jù)此的內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一段文字，將場景展現(xiàn)得更生動。（80字左右）板書設(shè)計：3 / 3