八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《奇妙的克隆》教案人教新課標(biāo)版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《奇妙的克隆》教案 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．快速篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力。 　　2．理解本文的主要信息：克隆的概念以及克隆技術(shù)發(fā)展的過(guò)程。 　　3．掌握本文的說(shuō)明順序，把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　1．了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。 　　2．開(kāi)展繪圖表比賽，充分理解克隆技術(shù)的本質(zhì)以及這項(xiàng)技術(shù)發(fā)展的漸進(jìn)過(guò)程。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、讀一讀，搜索文本重要信息 　　1．學(xué)生自由速讀，運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法搜集文中作者對(duì)克隆概念的詮釋。 　　明確什么叫克?。簛?lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的一群個(gè)體。 　　2．課文使用四個(gè)小標(biāo)題的作用？ 　　明確：使文章內(nèi)容層次分明，條理清晰，按：先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福及對(duì)克隆的思索行文。 　　3．課文當(dāng)中列舉了哪些克隆的例子嗎？（按順序） 　　明確：鯽魚(yú)、爪蟾、黑斑蛙、鯉鯽魚(yú)、小灰鼠、綿羊多利。 　　4.克隆技術(shù)可以從以下方面來(lái)造福人類(lèi)？ 　　明確： 　?。?）有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。 　?。?）可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物。 　?。?）對(duì)于人類(lèi)疾病的防治，壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。 　　二．重點(diǎn)討論：“多利”的誕生在世界引起轟動(dòng)的原因?；卮疬@個(gè)問(wèn)題不能只從本段找現(xiàn)成的答案，必須要和以前的克隆技術(shù)加以比較。 　　比較鯽魚(yú)克隆與多利克隆的重大區(qū)別： 　　概括鯽魚(yú)的克隆過(guò)程：先取出一條鯽魚(yú)胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核，再把該細(xì)胞核植入另一條鯽魚(yú)的無(wú)核卵細(xì)胞中，得到換核卵，經(jīng)過(guò)人工培育，克隆鯽魚(yú)就出世了。 　　明確多利克隆過(guò)程：難能可貴之處在于換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。 　　三．競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多： 　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)說(shuō)明技巧的發(fā)現(xiàn)： 　　本文是說(shuō)明文，可以看出條理很清晰，作者是怎樣安排說(shuō)明順序的呢？同桌來(lái)商量一下吧。 　　生：課本第二節(jié)第五段有一句“對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的”。魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類(lèi)，我認(rèn)為是按照生物進(jìn)化由低等到高等的順序，也就是從魚(yú)類(lèi)到兩棲類(lèi)再到哺乳類(lèi)，這樣安排有條不紊，如果按時(shí)間順序就亂了。 　　師：文中這句話太重要了，找得好！ 　　生：動(dòng)物越進(jìn)化，越難以進(jìn)行無(wú)性繁殖，我認(rèn)為這兩部分是按克隆技術(shù)的難易程度安排順序，這樣安排體現(xiàn)了科學(xué)研究是一個(gè)不斷求索探究的過(guò)程，體現(xiàn)科學(xué)家的探索精神。 　　師：大家說(shuō)得好，這些看法綜合在一起就全面了。第二、三節(jié)是以克隆技術(shù)的發(fā)展為順序安排的。我要補(bǔ)充的是第二節(jié)“克隆鯽魚(yú)出世前后”這部分除了按照從魚(yú)類(lèi)到兩棲類(lèi)再到哺乳類(lèi)的順序，根據(jù)題目，作者先寫(xiě)中國(guó)的克隆鯽魚(yú)實(shí)驗(yàn)再寫(xiě)其前外國(guó)的克隆爪蟾實(shí)驗(yàn)及我國(guó)童第周的黑斑蛙實(shí)驗(yàn)，然后寫(xiě)其后的中國(guó)克隆鯉、鯽魚(yú)實(shí)驗(yàn)及外國(guó)的克隆鼠實(shí)驗(yàn)，這樣安排也充分體現(xiàn)了在克隆這樣的世界尖端技術(shù)方面中國(guó)并不落后！ 　　師：你能找出本文采用的說(shuō)明方法嗎？試著體會(huì)其作用。小組討論一下。 　　生：說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作詮釋、作比較、引用等（學(xué)生舉例） 　?。ǘ┮龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)滲透在說(shuō)明文中的人文精神。 　　1.不斷探索，永不言敗的精神： 　　從克隆鯽魚(yú)到克隆綿羊，我們不僅了解了克隆技術(shù)的進(jìn)程，更重要的是我們從字里行間還能體悟到科學(xué)家難能可貴的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。下面請(qǐng)同學(xué)們搜索閱讀課文，找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子？還可以點(diǎn)評(píng)一下，或談一下你受到的啟發(fā)。相信你能行！ 　?。ㄉc(diǎn)批注，討論交流） 　　生：我找的是第二節(jié)“克隆鯽魚(yú)出世前后”中“┄┄經(jīng)過(guò)385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞核中吸出細(xì)胞核。┄┄在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗，而最終只有一條幼魚(yú)度過(guò)難關(guān)，經(jīng)過(guò)80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú)”，首先“385天59代”一個(gè)驚人的數(shù)字震撼人心，表明實(shí)驗(yàn)的艱辛，“用直徑10微米左右”，我們知道微米是何等細(xì)小的單位，進(jìn)一步反映實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之艱難、精細(xì)，科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神躍然紙上?！敖蛹{”，“準(zhǔn)備就緒”，一切有條不紊地進(jìn)行著，然后經(jīng)過(guò)如此精細(xì)的準(zhǔn)備后，大部分卻“夭亡”了，即使是這樣，科學(xué)家們永不放棄，“189個(gè)”，“只有兩個(gè)”，“只有一條度過(guò)難關(guān)”，由此可以想像實(shí)驗(yàn)艱辛的程度之深，失敗率之高，最后經(jīng)過(guò)“80多天”漫長(zhǎng)等待，成長(zhǎng)為“8厘米”長(zhǎng)的鯽魚(yú)。這一過(guò)程使我感受到科學(xué)家們?cè)谔剿鬟^(guò)程中克服多少困難，經(jīng)歷多少挫折才獲得成功。他們這種鍥而不舍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度更是常人難以想像的。我們青少年在探索知識(shí)的過(guò)程中更是需要這種精神。 　　生：我找的是這一節(jié)第五段“對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的。魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類(lèi)”，科學(xué)家對(duì)科學(xué)的探索是永無(wú)止境的，在日常生活中，我們往往僅滿足于一次成功而不去更上一層樓，科學(xué)家們往往以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度完成了一件創(chuàng)舉并不止步，而是向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，表現(xiàn)出在科學(xué)的道路上不斷求索、探尋、鍥而不舍的精神。 　　生：我感受最深的是第三節(jié)第一段“經(jīng)過(guò)247次失敗后，他們?cè)谌ツ甑玫揭恢幻麨椤嗬目寺〈菩孕【d羊”，一句簡(jiǎn)短的不過(guò)30字的文字，僅從“247”就能看出科學(xué)工作者的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神，研究了上百次才成功足以可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的艱辛不易，我深切體會(huì)到科學(xué)家一絲不茍為人類(lèi)造福的偉大精神！ 　　生：我找的是這一節(jié)第五段“對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的。魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類(lèi)”，科學(xué)家對(duì)科學(xué)的探索是永無(wú)止境的，在日常生活中，我們往往僅滿足于一次成功而不去更上一層樓，科學(xué)家們往往以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度完成了一件創(chuàng)舉并不止步，而是向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，表現(xiàn)出在科學(xué)的道路上不斷求索、探尋、鍥而不舍的精神。 　　生：我感受最深的是第三節(jié)第一段“經(jīng)過(guò)247次失敗后，他們?cè)谌ツ甑玫揭恢幻麨椤嗬目寺〈菩孕【d羊”，一句簡(jiǎn)短的不過(guò)30字的文字，僅從“247”就能看出科學(xué)工作者的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神，研究了上百次才成功足以可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的艱辛不易，我深切體會(huì)到科學(xué)家一絲不茍為人類(lèi)造福的偉大精神！ 　　師：科學(xué)的道路無(wú)坦途?？坪７河慰康氖菧Y博的科學(xué)知識(shí)，精湛的科學(xué)技術(shù)，更要靠嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。這種難能可貴的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神值得我們每一位中學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。 　　2.不斷思考，不斷創(chuàng)新的精神： 　　我感受最深的是課文第二節(jié)第四段“魚(yú)類(lèi)換核技術(shù)的成熟和兩棲類(lèi)換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動(dòng)不已。既然鯽魚(yú)的囊胚細(xì)胞核取代鯽魚(yú)卵細(xì)胞核后能得到克隆魚(yú),那么異種魚(yú)換核能否得到新的雜種魚(yú)呢?我國(guó)科學(xué)家首先提出了這個(gè)問(wèn)題,也首先解決了這個(gè)問(wèn)題”，科學(xué)家總是在現(xiàn)有的研究領(lǐng)域不斷提出新的挑戰(zhàn)，一邊實(shí)驗(yàn)，一邊思索，不斷發(fā)問(wèn)，堅(jiān)持不懈，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡?？寺□?、鯽魚(yú)是我國(guó)科學(xué)家的首創(chuàng)，這也充分表明了在克隆這一世界尖端技術(shù)方面我們中國(guó)一點(diǎn)也不落后！他們這種講究實(shí)證、求真創(chuàng)新的精神令人欽佩，值得學(xué)習(xí)。 　　生：我找的是這一節(jié)第五段“對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的。魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類(lèi)”，科學(xué)家對(duì)科學(xué)的探索是永無(wú)止境的，在日常生活中，我們往往僅滿足于一次成功而不去更上一層樓，科學(xué)家們往往以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度完成了一件創(chuàng)舉并不止步，而是向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，表現(xiàn)出在科學(xué)的道路上不斷求索、探尋、鍥而不舍的精神。 　　四．聯(lián)想拓展：議一議，明白利弊辨獲真知 　　文中說(shuō)“科學(xué)進(jìn)行是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”，你認(rèn)為克隆對(duì)于人類(lèi)是利大于弊還是弊大于利。展開(kāi)辯論（可以運(yùn)用自己搜集到的素材）。 　　辯論問(wèn)題本身并沒(méi)有是與非的定論，但在辯論求證的過(guò)程中，學(xué)生的思路會(huì)更開(kāi)闊，更好地走出文章，走進(jìn)生活，能清醒地審視自己和生活。在思索中求證，在求證中領(lǐng)悟，而不是簡(jiǎn)單地去接受某種觀點(diǎn)。 　　新課標(biāo)確定語(yǔ)文不僅是傳授知識(shí)的工具，它還具有人文性，注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo)，可提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，此環(huán)節(jié)還很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 　　辯論要求： 　　1．語(yǔ)言清晰、流暢，聲音宏亮。 　　2．觀點(diǎn)鮮明，證據(jù)充足。 　　3．駁斥對(duì)方觀點(diǎn)要有“理”、“禮”。 　　結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們觀點(diǎn)鮮明、各抒己見(jiàn)，對(duì)此提出了不少獨(dú)特看法，或許不夠科學(xué)，或許有幾分幼稚，或許還有一點(diǎn)偏激，但那又有什么關(guān)系呢？這些都是我們心靈深處最真實(shí)的想法，是樸素而真誠(chéng)的。說(shuō)出來(lái)在辯論中有則改之，無(wú)則加勉。坦白地說(shuō)，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟示，也使我明白：想阻止科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是徒勞無(wú)益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，人類(lèi)始終要前行的，誰(shuí)也不能阻止它前行的腳步?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”我們更期待許多生物學(xué)家，特別是那些從事無(wú)性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開(kāi)科學(xué)討論，用以教育世界人民。 　　五．同類(lèi)閱讀： 　　冷凍療法挽救生命 　?、俚巧交驖撍\(yùn)動(dòng)員都深知寒冷給身體帶來(lái)的危害。然而，作為一種醫(yī)學(xué)治療手段，降低體溫可以減少心臟病患者在接受使用體外循環(huán)機(jī)進(jìn)行的手術(shù)時(shí)造成腦部后遺癥的風(fēng)險(xiǎn)。 　?、诎殡S心臟問(wèn)題產(chǎn)生的是由于缺氧而造成的大腦損傷。缺氧5分鐘就會(huì)給大腦帶來(lái)不可挽回的破壞，10分鐘即可造成神經(jīng)死亡。美國(guó)心臟學(xué)會(huì)建議，在手術(shù)中有控制地降低體溫以減少腦部損傷。這種療法的關(guān)鍵在于循序漸進(jìn)地把體溫降至35攝氏度以下。因?yàn)轶w溫每降1攝氏度，氧氣的消耗量就會(huì)降低5%—8%。西班牙馬德里心臟外科主任恩里克?羅德里格斯指出：“在所有使用體外循環(huán)機(jī)的外科手術(shù)中，我們都會(huì)用到適中的降低體溫的做法，也就是說(shuō)，降至28攝氏度至31攝氏度之間，以避免在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)給大腦造成損傷?！? 　?、鄞送?，冷凍療法可以延長(zhǎng)手術(shù)的安全時(shí)間。例如在成人主動(dòng)脈切斷或兒童先天性心臟病的手術(shù)治療中，需要完全中斷血液循環(huán)。為此需要把患者的身體冷凍起來(lái)，使接近冬眠狀態(tài)。當(dāng)體溫降至16攝氏度時(shí)，安全時(shí)間為40分鐘至60分鐘。心臟外科助理醫(yī)師卡洛斯?莫拉萊斯指出：“體溫降得越低，我們進(jìn)行安全手術(shù)的時(shí)間就越充裕，成功的幾率也更大?！? 　?、艿?，控制體沮的同時(shí)，也蘊(yùn)含著一定的風(fēng)險(xiǎn)。冷凍療法最困難的一個(gè)環(huán)節(jié)是手術(shù)后如何使體溫回升。按照一般規(guī)則，如果身體被冷凍30分鐘，那么手術(shù)后的恢復(fù)時(shí)間就將增加一倍。負(fù)責(zé)將血液重新灌注到血管當(dāng)中的醫(yī)師需要在短時(shí)間內(nèi)迅速地使患者體溫回升。如果體溫在28攝氏度以下，那么產(chǎn)生心室纖維性顫動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)很高。恩里克?羅德里格斯說(shuō)：“盡管這些威脅依然存在，但是目前醫(yī)學(xué)界使用冷凍療法遇到的最大問(wèn)題是可能出現(xiàn)的大腦水腫和血凝紊亂，因?yàn)榈蜏仄茐牧搜旱鞍??！敝匕Y監(jiān)護(hù)室中的最大難題通常是通常是痙攣和寒熱增加的氧氣消耗，以及患者免疫系統(tǒng)的改變。因此專(zhuān)家建議給接受了冷凍療法的患者實(shí)施鎮(zhèn)靜輔助治療，使用抗生素，特別是在冷凍時(shí)間長(zhǎng)達(dá)幾天的情況下。 　?。ㄕ浴秴⒖夹畔ⅰ?0xx年3月） 　　1．文章②③兩段分別是從哪兩個(gè)方面介紹冷凍療法的用途的？ 　　2．是否可以將第④段調(diào)整到②③兩段之前？為什么？ 　　3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） 　　A．手術(shù)中，有控制地將體溫降低到適中的溫度，可以減少心臟病患者的腦部損傷。B．體溫降得越低，進(jìn)行安全手術(shù)的時(shí)間就越充裕，手術(shù)成功的可能性也就越大。 　　C．使用冷凍療法，術(shù)后體溫恢復(fù)的時(shí)間較長(zhǎng)，產(chǎn)生心室纖維顫動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)很高。 　　D．目前，低溫對(duì)血液蛋白的破壞是醫(yī)學(xué)界使用冷凍療法遇到的最大問(wèn)題。 　　答案： 　　1．可以減少因?yàn)槟X部缺氧而造成的大腦損傷；可以延長(zhǎng)手術(shù)安全時(shí)間。 　　2．不可以。因?yàn)棰冖蹆啥握f(shuō)的是使用冷凍療法的用途，第④段說(shuō)的是使用冷凍療法控制體溫的同時(shí)所蘊(yùn)含的風(fēng)險(xiǎn)，②③兩段與第④段在順序上具有邏輯關(guān)系。如果調(diào)整順序，就顯得邏輯混亂。 　　3. C（使用冷凍療法，如果體溫在28攝氏度以下，那么產(chǎn)生心室纖維性顫動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)很高。） 6 / 6