八年級(jí)政治上冊(cè)《我們是公民》說(shuō)課稿北師大版.doc

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教學(xué)資料參考范本八年級(jí)政治上冊(cè)我們是公民說(shuō)課稿 北師大版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_一、 教材和學(xué)情分析 我們是公民是北師大版思想品德八年級(jí)（下冊(cè)）第三單元第六課的內(nèi)容，這一主旨是公民意識(shí)教育，本課是本冊(cè)書(shū)的起點(diǎn)。針對(duì)我國(guó)過(guò)去公民意識(shí)教育薄弱，人們普遍缺乏公民身份認(rèn)同和公民意識(shí)缺失等問(wèn)題，有必要從公民身份及其內(nèi)涵這些基本的知識(shí)開(kāi)始。八年級(jí)的學(xué)生處于青春前期，這一代的青少年多是獨(dú)生子女，孩子們普遍缺乏履行責(zé)任的機(jī)會(huì)，義務(wù)意識(shí)比較薄弱。八年級(jí)的學(xué)生在日常生活中可能通過(guò)閱讀、大眾傳播媒體或與成年人的談話(huà)中接觸過(guò)“公民”這個(gè)詞，但沒(méi)有從法律上、從權(quán)利與義務(wù)的角度上了解公民的含義，所以本課對(duì)他們進(jìn)行權(quán)利和義務(wù)的教育，對(duì)培養(yǎng)青少年健全的人格，成為合格的公民，是十分必要的。 二、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著八年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生掌握法律所規(guī)定的“公民”身份的含義。2、 使學(xué)生懂得運(yùn)用相關(guān)的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關(guān)的情境問(wèn)題和簡(jiǎn)單材料。3、 通過(guò)本課學(xué)生喚醒和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。4、 使學(xué)生明白公民身份的內(nèi)涵，體會(huì)樹(shù)立公民意識(shí)的重要性，能在日常生活和實(shí)踐中，具有自覺(jué)提升自身公民意識(shí)的動(dòng)力和行為。三、 教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：公民身份的確認(rèn)和公民身份的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。四|、教學(xué)方法商丘興華學(xué)校成功教學(xué)法。我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采“商丘興華學(xué)校成功教學(xué)法”。五、 教具使用興華學(xué)校成功教學(xué)案六、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我使用的是“成功教學(xué)法”的授課模式，分為六部分分別是：自學(xué)、量學(xué)、助學(xué)、用學(xué)、測(cè)學(xué)、思學(xué)。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。具體的我是這樣做的1、自學(xué)首先、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣可以讓同學(xué)們知道本節(jié)課的任務(wù)是什么？使他們有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，知道“學(xué)什么”。其次、告知學(xué)習(xí)方法讓同學(xué)們知道“怎樣學(xué)”。具體學(xué)習(xí)方法如下：（1）朗讀課本這樣做的目的是讓學(xué)生們?cè)谡w感知教材，為下一步的活動(dòng)做好理論知識(shí)的準(zhǔn)備。（2）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：情境研討什么是公民設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是通過(guò)討論、分析教材探究園中提供的五個(gè)情境圖片，針對(duì)中學(xué)生對(duì)公民身份的幾種常見(jiàn)的、有代表性的誤解，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生判斷力的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生們提高觀察了、判斷力，掌握一定的法律常識(shí)，解決學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2。活動(dòng)二：新聞回放公民的尊嚴(yán)就是國(guó)家的尊嚴(yán)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是通過(guò)課本第4頁(yè)“新聞回放”，讓同學(xué)們知道公民享有實(shí)實(shí)在在的權(quán)利，祖國(guó)是保護(hù)這些權(quán)利的強(qiáng)有力的后盾，讓同學(xué)們感受到中國(guó)公民在國(guó)外受到不公平待遇時(shí)的心情和得到祖國(guó)支援時(shí)的心情，體會(huì)祖國(guó)母親的溫暖，珍惜這種來(lái)之不易的權(quán)利，同時(shí)樹(shù)立為祖國(guó)的繁榮穩(wěn)定盡應(yīng)有的義務(wù)的責(zé)任意識(shí)。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3?；顒?dòng)三：創(chuàng)意方案“我做合格小公民”設(shè)計(jì)目的通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把思想品德教育中的知與不知，行與不行的關(guān)系結(jié)合起來(lái)，把對(duì)樹(shù)立公民意識(shí)的想法與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和方案策劃能力。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)4第三、全班交流自己小組的活動(dòng)成果，同時(shí)對(duì)自己小組沒(méi)能解決的問(wèn)題向其他小組尋求幫助。這樣做的目的是培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和探究能力。2、量學(xué)首先，讓同學(xué)們對(duì)自學(xué)中的問(wèn)題自查自教，這樣做有利于同學(xué)們充分發(fā)揮自身的有力優(yōu)勢(shì)，使優(yōu)等生在幫助他人的同時(shí)進(jìn)一步掌握知識(shí)理解知識(shí)，這樣也有利于同學(xué)們的總結(jié)能力和表達(dá)能力。其次、讓小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。這時(shí)多把發(fā)言機(jī)會(huì)給中差生，這樣可是使中差生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3、助學(xué)老師在同學(xué)們面對(duì)都不能解決的共性問(wèn)題時(shí)提供及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。同時(shí)讓同學(xué)對(duì)一些重要的知識(shí)進(jìn)行記憶，為用學(xué)和測(cè)學(xué)打下理論基礎(chǔ)。4、用學(xué)多出基礎(chǔ)題要求全員過(guò)關(guān)，測(cè)學(xué)有梯度意在提高。這樣學(xué)練結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步是同學(xué)們掌握知識(shí)，提高能力。5、最后讓同學(xué)們對(duì)本節(jié)進(jìn)行總結(jié)和反思，用以改進(jìn)今后的教學(xué)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)一、我們都是公民1、公民身份的確認(rèn)。（國(guó)籍）2、公民身份的內(nèi)涵。（權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任）3、樹(shù)立公民意識(shí)，做個(gè)合格公民。（觀念、意識(shí)、習(xí)慣） 板書(shū)我采用在板書(shū)設(shè)計(jì)中除了提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)作為板書(shū)內(nèi)容的主體外，同時(shí)也加上一些教師編擬的提示語(yǔ)。這些提示語(yǔ)是十分必要的，能夠起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的。七、總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用“商丘興華學(xué)校成功教學(xué)法”放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。 4 / 4