七年級(jí)地理上冊(cè)第4章第3節(jié)影響氣候的主要因素學(xué)案1（無(wú)答案）湘教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)地理上冊(cè) 第4章 第3節(jié) 影響氣候的主要因素學(xué)案1（無(wú)答案） 湘教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)會(huì)分析地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)、緯度位置、海陸分布、地形地勢(shì)等因素對(duì)氣候的影響。了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣、氣候的影響，并能舉例說(shuō)明。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)分析地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)、緯度位置、海陸分布、地形地勢(shì)等因素對(duì)氣候的影響。了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣、氣候的影響，并能舉例說(shuō)明。 難點(diǎn) 地球運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣、氣候的影響。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 情境引入：出示“世界年平均氣溫分布圖”、“世界年平均降水量分布圖”，說(shuō)出赤道和兩極氣溫和降水方面的不同。 （赤道地區(qū)氣溫高降水多；兩極地區(qū)氣溫低降水少。） 設(shè)問(wèn)：大家想一想，是什么原因造成了世界氣候的千差萬(wàn)別呢？ 自學(xué)指導(dǎo)：讀67頁(yè)圖回答 交流研討： 讓學(xué)生明白正是由于地球的形狀導(dǎo)致了各地太陽(yáng)高度的不同，從而造成了緯度位置不同的地方獲得太陽(yáng)輻射的不同，則氣候條件不同，如果地球?yàn)橐黄矫鎰t不然。 質(zhì)疑答疑：從早晨到中午到晚上感受到的氣溫變化怎樣？ 生：早晨冷、中午熱、晚上冷。 師：為什么早晨、晚上冷，中午熱？ 活動(dòng)：想一想早上我們影子的長(zhǎng)短和感覺(jué)到的氣溫高低與中午時(shí)有什么不同？（早上影子長(zhǎng)，氣溫低；中午影子短，氣溫高。） 演示：觀察手電筒照射到黑板上的情況，比較直射與斜射照射面積的大小和明亮程度——直射時(shí)照射的面積小但明亮度大。 做一做：動(dòng)手在練習(xí)本上畫(huà)出近似為平行直線的太陽(yáng)光照射到球面上，觀察每條光線與球面交角的大小。（平行的太陽(yáng)光照射到球面上時(shí)，各地的太陽(yáng)高度角不同，獲得的太陽(yáng)熱量不同，氣溫高低不同。） 交流研討：假如地球不是球體而是平面，太陽(yáng)照射時(shí)，各地照射角度的大小有區(qū)別嗎？各地的氣溫高低會(huì)有不同嗎？ 師：太陽(yáng)光線垂直照射的地方，太陽(yáng)高度角大，太陽(yáng)輻射強(qiáng)；太陽(yáng)斜射的地方，太陽(yáng)高度低，太陽(yáng)輻射弱。由于地球是個(gè)不規(guī)則的球體，所以同一時(shí)間內(nèi)各地太陽(yáng)高度角不同，所獲得的太陽(yáng)輻射不同，氣溫高低不同。 承轉(zhuǎn)：不僅同一時(shí)間不同地點(diǎn)的氣候有差異，而且同一地點(diǎn)不同時(shí)間的氣候也有差異。 自學(xué)指導(dǎo)二：觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖 讓學(xué)生明白地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，造成了各地一天當(dāng)中太陽(yáng)高度的變化，導(dǎo)致氣溫的變化；地球的公轉(zhuǎn)似的一年內(nèi)太陽(yáng)光線的直射點(diǎn)有規(guī)律地在南北回歸線之間移動(dòng)，各地正午的太陽(yáng)高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，氣候發(fā)生變化，四季更替. 1、自轉(zhuǎn) 演示：手電筒配合地球儀演示“晝夜交替現(xiàn)象”（強(qiáng)調(diào)：地球自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替） 活動(dòng)：當(dāng)北京是正午12點(diǎn)時(shí)，美國(guó)紐約是什么時(shí)間？ 教師：多媒體課件演示地球的自傳，觀察由于地球的自轉(zhuǎn)，北京地區(qū)一天當(dāng)中，太陽(yáng)照射角度的變化。 交流研討：由于地球自轉(zhuǎn)，同一地點(diǎn)在不同時(shí)間氣溫會(huì)發(fā)生什么變化？ 學(xué)生：人們經(jīng)歷清晨——正午——傍晚——子夜——清晨的連續(xù)變化，感受天氣的變化。 想一想：當(dāng)太陽(yáng)照射地球時(shí)，世界各地會(huì)同時(shí)出現(xiàn)早上、中午和晚上的變化嗎？（世界各地隨地球自轉(zhuǎn)出現(xiàn)晝夜交替，因而一天當(dāng)中，彼此存在著差異。） 2、公轉(zhuǎn) 演示：電腦多媒體課件——“地球的公轉(zhuǎn)” 師：地球公轉(zhuǎn)軌道是什么形狀？ 生：近似圓形的橢圓。師：地球在公轉(zhuǎn)時(shí)是直著身子還是斜著身子？生：斜著身子。 觀察：“地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面的交角”?。ㄕ且?yàn)榈厍蚴切敝碜永@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的，所以同一地點(diǎn)在一年中太陽(yáng)照射角度發(fā)生了變化，氣溫也發(fā)生了季節(jié)性的變化。） 師：太陽(yáng)直射點(diǎn)總在什么范圍之間移動(dòng)？哪些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)極晝、極夜現(xiàn)象？ 學(xué)生合作探究活動(dòng)，完成下題： 春分： 月 日，太陽(yáng)直射在 ，北半球晝 夜 ； 夏至： 月 日，太陽(yáng)直射在 ，北半球晝 夜 ； 秋分： 月 日，太陽(yáng)直射在 ，北半球晝 夜 ； 冬至： 月 日，太陽(yáng)直射在 ，北半球晝 夜 課后反思： 3 / 3