九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21《陳涉世家》“一案三單”問(wèn)題生成單新人教版.doc

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21《陳涉世家》“一案三單”問(wèn)題生成單新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21《陳涉世家》“一案三單”問(wèn)題生成單新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21陳涉世家“一案三單”問(wèn)題生成單 （新版）新人教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_一整體感知1.陳勝是什么出身，他有什么性格特點(diǎn)。 2.陳勝、吳廣是在什么情況下決定舉行起義的？他們的行為說(shuō)明了什么？ 3.決定起義后，陳勝、吳廣為了哪些起義前的準(zhǔn)備工作？ 二把握內(nèi)容。1.“陳涉少時(shí)，嘗與人擁耕”，說(shuō)明了什么？_ 2.“悵恨久之”，表明了什么？_ 3.而對(duì)話中的“苗富貴，無(wú)相忘”，表達(dá)了什么？_ 三感悟文本閱讀陳涉世家“二世元年七月皆指目陳勝?！边@部分內(nèi)容，完成下面各題。1.下列各組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是( ) A.乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”一男附書(shū)至B.度已失期關(guān)山度若飛 C.會(huì)天大雨，道不通會(huì)賓客大宴D.又間令吳廣之次所旁叢祠中又何間焉 2.下列加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項(xiàng)是（ ） A.楚人憐之 B.吳廣以為然C.若為傭耕，何富貴也D.嘗與人傭耕 3.對(duì)這段文字相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A.“或以為死，或以為亡”的意思是：“或者認(rèn)為死了，或者認(rèn)為滅亡了”。 B.陳勝借扶蘇、項(xiàng)燕的名義，目的是利用他們的聲望來(lái)號(hào)召天下百姓起義。 C.“等死，死國(guó)可乎？”表現(xiàn)了陳勝對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。 D.本文段的內(nèi)容是記敘了陳勝、吳廣起義前對(duì)形勢(shì)的分析。 4.選文能表現(xiàn)陳勝所說(shuō)的“鴻鵠之志”的詞句是。 5.陳勝、吳廣舉行起義的根本原因是，而起義的直接原因是。（用選文中的原句回答） 四拓展探究 兩千多年前，陳涉的一聲“王侯將相寧有種乎”的質(zhì)問(wèn)石破天驚，這聲樸素的覺(jué)醒，久久回蕩在歷史的天空。陳涉懷著“鴻鵠之志”，帶領(lǐng)農(nóng)民揭竿而起，揭開(kāi)了反抗秦王朝殘暴統(tǒng)治的序幕，書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)歷史上一段神話。為了更好地走進(jìn)這位歷史人物，走進(jìn)司馬遷的史記，讓我們開(kāi)始下面的綜合性學(xué)習(xí)之旅吧！1讀了陳涉世家，你一定對(duì)陳勝這位農(nóng)民起義領(lǐng)袖有了深入的了解。他有膽有識(shí)，勇謀過(guò)人，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。說(shuō)說(shuō)陳勝這個(gè)歷史人物給了你什么啟發(fā)和感受。 2陳涉“王侯將相寧有種乎”的思想反映了他渴望平等，不屈服于命運(yùn)的覺(jué)醒。你還在哪些古文中見(jiàn)到過(guò)這種思想呢？ 4為一個(gè)雇農(nóng)出身的農(nóng)民起義領(lǐng)袖作傳，并且把他列為“世家”體例中，你能覺(jué)察出作者的思想傾向嗎？了解更多有關(guān)司馬遷的事跡，感受這位史學(xué)家、文學(xué)家的內(nèi)心世界，談?wù)勀銓?duì)他的看法。 參考答案一1陳勝傭耕出身，記敘陳勝與別人對(duì)話的手法表現(xiàn)陳勝不安現(xiàn)狀。胸懷大志，有政治抱負(fù)的性格特點(diǎn)。2.是在陳勝，吳廣等九百貧苦人被征戍邊，途中遇雨，道不通而無(wú)法按期到達(dá)目的地，而按秦朝法律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。這既說(shuō)明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，說(shuō)明了起義是被逼出來(lái)的，又表現(xiàn)了陳勝等人敢于反抗的精神。3.決定起義后，陳勝、吳廣首先分析天下形勢(shì)，擬定斗爭(zhēng)策略；陳勝又分析了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，制定了借深得人心的扶蘇、項(xiàng)燕的名義號(hào)召群眾，發(fā)動(dòng)起義的斗爭(zhēng)策略；然后為起義作輿論準(zhǔn)備，他們運(yùn)用問(wèn)卜、念鬼、魚(yú)腹藏書(shū)，篝火狐鳴等方法制造輿論，鼓動(dòng)人心，樹(shù)立威信，使人們相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢(shì)，結(jié)果在士卒中很快得到反應(yīng)。二1.說(shuō)明陳步是個(gè)無(wú)田無(wú)地靠幫別人打工為生的貧苦農(nóng)民。2.表明陳勝對(duì)自己所處的傭耕地位怨恨不滿。3表達(dá)了陳勝極想改變現(xiàn)狀，擺脫貧困的愿望，也反映了他其有樸素的階級(jí)友情。燕雀安知鴻鵠之志則通過(guò)形象的比喻，道出陳勝懷有遠(yuǎn)大的志向。這樣課文開(kāi)篇就讓讀者了解陳勝雖然出身低踐，但卻有反抗精神，胸懷大志，不同常人。三1.C2.B3.B4.舉大計(jì)（或“死國(guó)”）5.天下苦秦久矣；會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 四1.【示例】從陳涉的鴻鵠之志可以得出“小時(shí)候擁有大志，對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展有很大影響”；從“王侯將相寧有種乎”可以得出，“世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的富貴與貧寒，高低與貴賤。人和人之間是平等的”；從陳涉的“置書(shū)魚(yú)腹”、“篝火狐鳴”、“詔令徒屬”等可以得出，輿論的力量很重要等。2.【示例】舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬?；实圯喠髯觯髂甑轿壹?。3司馬遷歷經(jīng)痛苦，忍辱負(fù)重寫(xiě)成了史記，他能把陳涉這樣一位“草根”寫(xiě)進(jìn)“世家”，也體現(xiàn)了他對(duì)權(quán)勢(shì)的蔑視與反抗。小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)7 / 7