七年級語文下冊《早春呈水部張十八員外》教學設計北師大版.doc

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七年級語文下冊《早春呈水部張十八員外》教學設計北師大版 一、教學目標： 　　1、體會詩中蘊含的情理，做到學以致用。 　　2、培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的能力。 　　3、領略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。 　　二、教學重點、難點： 　　重點： 　　理解詩歌內(nèi)涵，準確把握詩中情感。 　　難點： 　　理解詩句蘊含的情理。 　　三、課時安排 　　1課時 　　四、教學過程 　　 　　第一課時 　　一、導語　 　　二、解題及作者簡介 　　1、解題 　　這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。 　　2、作者簡介 　　韓愈（768～824），唐朝文學家、哲學家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。官至吏部侍郎，卒謚文。與柳宗元同為古文運動的倡導者。其散文在繼承先秦兩漢古文的基礎上，加以創(chuàng)新和發(fā)展，氣勢雄健，被列為“唐宋八大家”之首。 　　三、整體感知 　　1、結(jié)合課下注釋自學。體會作者的思想感情，感悟詩中的意境，朗讀全詩。 　　2、賞析詩歌 　　理解詩意、感受情境，體味詩境。 　　3、詩中寫了什么景?其特點是什么? 　　這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點，將初春草色與滿城“煙柳”做對比，表達了詩人對早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。運用對比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，為了突出春色的特征。 　　4、怎樣理解“草色遙看近卻無”一句詩？ 　　提示：試想，早春二月，在北方，當樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時候，春在何處？連影兒也不見。但若是下過一場小雨后，第二天，你瞧吧，春來了，雨腳兒輕輕地走過大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽兒冒出來了，遠遠望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的春色?？粗?，人們心里頓時充滿欣欣然的生意?？墒钱斈銕е鵁o限喜悅之情走近去看個仔細，地上是稀稀朗朗的極為纖細的芽，卻反而看不清什么顏色了。詩人像一位高明的水墨畫家，揮灑著他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠遠望去，再像也沒有，可走近了，反倒看不出。這句詩，真可謂兼攝遠近，空處傳神。 　　四、本課小結(jié) 　　五、布置作業(yè) 　　熟讀并背誦這首詩。 2 / 2